“Aprenda Pronomes e Interpretação em Inglês no Ensino Médio”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘Texto e interpretação; pronúncia; pronomes tipos’. A justificativa pedagógica é que os alunos do 2º ano do Ensino Médio precisam dominar a formação de frases em inglês utilizando a gramática correta, para que possam se comunicar de forma eficaz e compreender textos na língua. Os objetivos gerais incluem a melhoria da interpretação de textos e a correção na utilização de pronomes.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender e interpretar textos em inglês; utilizar pronomes corretamente na formação de frases.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar diferentes tipos de pronomes em um texto.
  • Analisar a função dos pronomes na formação de frases.
  • Praticar a pronúncia correta de palavras e frases em inglês.
  • Desenvolver a habilidade de interpretar textos em inglês com foco em pronomes.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP11 – Compreender e analisar a função de diferentes pronomes em contextos variados.
• EF15LP12 – Produzir textos orais e escritos, respeitando a norma padrão da língua.
• EF15LP14 – Analisar a pronúncia de palavras e frases em inglês para melhorar a comunicação oral.
• EF15LP15 – Interagir em atividades de leitura e interpretação, demonstrando compreensão dos textos.

4. Recursos e Materiais

• Textos em inglês (artigos, diálogos, contos curtos)
• Slides ou quadro branco digital
• Material de áudio para prática de pronúncia
• Cartões com pronomes
• Plataforma para gamificação (ex: Kahoot, Quizizz)
• Folhas de atividade impressas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Pronomes e Interpretação de Texto

• Objetivos específicos da aula: Identificar e classificar pronomes em um texto; desenvolver a habilidade de interpretação.
• Duração: 2 aulas de 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância dos pronomes na comunicação. Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre pronomes em inglês.
• Desenvolvimento (20 min):
  • Apresentar um texto curto em inglês e solicitar que os alunos leiam em grupos.
  • Após a leitura, pedir que identifiquem os pronomes contidos no texto e discutam suas funções.
• Atividades práticas progressivas (10 min): Distribuir cartões com pronomes e pedir que formem frases em grupos, utilizando os pronomes corretamente.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) – os alunos devem resolver a identificação de pronomes como um desafio.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e discutir as descobertas sobre os pronomes e a interpretação do texto.
• Tarefa para casa: Ler um texto curto e identificar os pronomes, preparando-se para discutir na próxima aula.

Aula 2: Pronúncia e Uso Correto dos Pronomes

• Objetivos específicos da aula: Praticar a pronúncia correta de frases; utilizar pronomes em contextos variados.
• Duração: 2 aulas de 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa de casa e discutir as observações sobre os pronomes encontrados.
• Desenvolvimento (20 min):
  • Ouvir um áudio com frases em inglês onde os pronomes são destacados. Os alunos devem repetir as frases após o áudio, praticando a pronúncia.
  • Realizar uma atividade de gamificação, onde os alunos respondem a perguntas sobre pronomes e pronúncia em uma plataforma como Kahoot.
• Atividades práticas progressivas (10 min): Formar duplas e criar diálogos curtos utilizando diferentes pronomes, apresentando para a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – usando Kahoot para motivar os alunos e testar seus conhecimentos de forma divertida.
• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da pronúncia correta e o uso adequado dos pronomes em diferentes contextos.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno texto ou diálogo em inglês utilizando pronomes, que será apresentado na próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Clareza na identificação dos pronomes, correção na utilização, pronúncia e interpretação de textos.
• Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades em grupo, participação nas discussões e testes de gamificação.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades práticas e discussões em grupo.
• Avaliação final/somativa: Avaliação dos textos ou diálogos criados como tarefa de casa que serão apresentados.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Formar grupos mistos, onde alunos mais avançados auxiliam os que têm dificuldades, garantindo um aprendizado colaborativo.
• Adaptações para inclusão: Fornecer materiais em formatos acessíveis (por exemplo, textos em áudio) e permitir o uso de tecnologia assistiva para alunos com necessidades especiais.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar um debate sobre a importância da gramática na comunicação efetiva em inglês.
• Projetos complementares: Criar um pequeno vídeo onde os alunos demonstram o uso correto de pronomes em situações do dia a dia, promovendo a prática oral e a criatividade.