“Aprenda Pronomes Demonstrativos para o 3º Ano do Médio”
Este plano de aula tem como foco a aplicação dos *pronomes demonstrativos* na Língua Portuguesa, visando preparar os alunos do *3º ano do Ensino Médio* para uma prova que contextualiza o uso prático dessas estruturas gramaticais. O estudo dos pronomes demonstrativos é essencial para o desenvolvimento da habilidade de construção de frases coesas e contextualizadas, elementos fundamentais em qualquer tarefa escrita ou oral no âmbito da língua. A aula abordará tanto a teoria quanto a prática, estimulando a interação e a reflexão dos alunos sobre o uso efetivo da língua em diferentes contextos.
Nos próximos parágrafos, seguirá uma descrição detalhada dos passos a serem tomados na aula, incluindo objetivos e propostas de atividades que estimulem o interesse dos alunos pelo tema. O plano é estruturado visando uma abordagem dinâmica e interativa, permitindo que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira significativa, o que é essencial para o aprendizado eficaz.
Tema: Prova de Língua Portuguesa sobre pronomomes demonstrativos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano do Médio
Faixa Etária: De 14 a 19 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão clara e aplicada do uso dos pronomes demonstrativos em diferentes contextos, visando a preparação para a prova de Língua Portuguesa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os pronomes demonstrativos e suas funções principais na frase.
2. Equipar os alunos com práticas que possibilitem o uso correto dos pronomes demonstrativos.
3. Incentivar a reflexão crítica sobre a importância do uso correto da língua na comunicação cotidiana.
4. Preparar os alunos especificamente para a prova, utilizando questões práticas e problemas.
Habilidades BNCC:
– EM13LP04: Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
– EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
– EM13LP08: Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença e os efeitos que causam sua inversão, para potencializar os processos de compreensão e produção de textos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Apostilas de Língua Portuguesa com conteúdo sobre pronomes demonstrativos
– Folhas de atividades impressas com exercícios práticos
– Projetor multimídia (opcional) para exibição de exemplos
Situações Problema:
Um exemplo de situação problema poderia ser: “Em uma frase onde ‘aquele’ e ‘este’ são utilizados, qual é a diferença de sentido e como isso pode alterar a interpretação do texto?” A partir disso, os alunos devem discutir e pensar sobre como a escolha de um pronome pode influenciar a clareza e a precisão de suas mensagens.
Contextualização:
A compreensão dos pronomes demonstrativos é essencial para uma comunicação eficaz, tanto na fala quanto na escrita. Em contextos acadêmicos e profissionais, utilizar corretamente esses pronomes pode evitar ambiguidades e melhorar a clareza das informações. Utilizando exemplos do cotidiano, como diálogos e textos publicitários, a aula buscará evidenciar como o uso dos pronomes demonstrativos é, muitas vezes, decisivo na construção de significados.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são pronomes demonstrativos e suas funções, utilizando exemplos variados. Seguir com um exercício prático em que os alunos devem identificar os pronomes em frases escritas no quadro.
2. Atividade em Duplas: Pedir que os alunos formem duplas e escolham um texto ou uma frase de um livro ou artigo que tenha exemplos de pronomes demonstrativos, os quais devem ser destacados e discutidos. Cada dupla deve apresentar suas análises para a turma.
3. Exercício em Grupo: Criar um quiz em que grupos competem para completar frases com pronomes demonstrativos adequados. Os alunos devem justificar suas escolhas em relação ao contexto da frase.
4. Discussão em Grande Grupo: Reunir os grupos para discutir a importância da escolha dos pronomes demonstrativos nas diferentes frases que foram analisadas. Perguntas como “Como a mudança no pronome afeta a interpretação da frase?” devem ser feitas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Produção textual sobre a importância dos pronomes demonstrativos em um contexto escolhido pelos alunos, seja um diálogo, um pequeno conto ou uma cena descritiva.
*Objetivo*: Desenvolver a escrita e a criatividade, aplicando o uso correto dos pronomes demonstrativos.
*Material*: Folhas de papel em branco.
*Instruções*: Cada aluno deve escrever um texto e depois compartilhar com a turma, fazendo uma autoavaliação.
– Atividade 2: Criação de um cartaz informativo sobre pronomes demonstrativos, com exemplos e ilustrações.
*Objetivo*: Reforçar o aprendizado de forma visual e colaborativa.
*Material*: Cartolinas, canetinhas e revistas.
*Instruções*: Alunos devem trabalhar em grupos para produzirem um cartaz que será exposto na sala.
– Atividade 3: Realização de uma prova simulada com questões objetivas sobre pronomes demonstrativos.
*Objetivo*: Avaliar a compreensão e aplicação do conteúdo.
*Material*: Prova impressa.
*Instruções*: Aplicar a prova ao final da semana.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como os pronomes demonstrativos influenciam a interpretação dos textos e sua importância na comunicação cotidiana. Perguntas podem incluir: “Por que algumas vezes ‘este’ e ‘aquele’ podem alterar o sentido?” e “Como vocês percebem o uso desses pronomes em diálogos informais?”
Perguntas:
1. Qual a diferença entre “este”, “esse” e “aquele”?
2. Como a escolha do pronome pode mudar o entendimento de um texto?
3. Em que situações vocês acham que é mais importante usar corretamente os pronomes demonstrativos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua durante a aula, considerando a participação nas discussões e na produção textual, além da avaliação do quiz e da prova simulada.
Encerramento:
Revisar os principais pontos discutidos sobre pronomes demonstrativos, enfatizando sua importância em diferentes contextos de comunicação. Perguntar se houve dúvidas e proporcionar um espaço para esclarecimentos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem mais textos que utilizem pronomes demonstrativos para identificar seu uso no cotidiano.
– Sugerir o uso de jogos como ferramentas de aprendizagem para tornar o ensino mais engajante.
– Recomendar que os alunos pratiquem a escrita regularmente, utilizando pronomes demonstrativos em suas composições.
Texto sobre o tema:
Os pronomes demonstrativos são elementos gramaticais fundamentais na Língua Portuguesa, usados para identificar ou indicar seres e objetos em relação às circunstâncias do discurso. Eles possuem três formas principais: “este”, “esse” e “aquele”. A escolha do pronome depende da proximidade entre o locutor e o que está sendo referido. Por exemplo, “este” é utilizado para objetos próximos ao falante, enquanto “aquele” refere-se a objetos mais distantes. Esta categoria é estratégica na construção de frases que expressam clareza e precisão, características vitais na comunicação eficaz.
Além disso, o uso adequado dos pronomes demonstrativos pode evitar ambiguidades e confusões no entendimento de textos. A gramática atual valoriza a compreensão contextual, o que leva à necessidade de um domínio não apenas das regras, mas também da aplicação prática. Isso significa que, para serem competentes no uso da língua, os alunos precisam entender como os pronomes influenciam o sentido das frases e a relação entre os interlocutores durante a comunicação. Assim, o estudo adequado dos pronomes demonstra um passo importante na formação de falantes cuidadosos e criticamente engajados na construção de significados.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos possíveis deste plano de aula é a integração de atividades interdisciplinares, utilizando os pronomes demonstrativos em outras matérias como a História ou Arte, onde textos descritivos e narrativos frequentemente aparecem. Os alunos poderiam, por exemplo, analisar obras de arte e criticar ou comentar sobre elas utilizando os pronomes aprendidos. Este intercâmbio entre disciplinas não só reforça o aprendizado da Língua Portuguesa, mas também aproxima os alunos de diferentes áreas do conhecimento, tornando o aprendizado mais significativo.
Outro desdobramento é a formação de um clube do livro em sala de aula, onde os alunos poderiam discutir obras literárias e explorar a função dos pronomes demonstrativos nas narrativas. As discussões poderiam ser documentadas e apresentadas em forma de ensaios, vídeos ou podcasts, engajando os alunos em diferentes formas de expressão e formatando o aprendizado de uma maneira colaborativa e criativa.
Por fim, a reflexão sobre o impacto dos pronomes demonstrativos no cotidiano e nas mídias digitais abre a possibilidade de discussões sobre como a linguagem pode ser utilizada de maneira mais inclusiva e clara, especialmente em um contexto onde a comunicação online se torna cada vez mais predominante. Isso pode envolver atividades de análise de redes sociais ou outros meios digitais, onde a linguagem usada tem potência real nas interações humanas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os professores estejam confortáveis com os conteúdos a serem abordados e preparados para responder a perguntas dos alunos que possam surgir durante a aula. Incentivar o debate aberto pode ser uma excelente maneira de estimular o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos. Lembre-se de que cada turma terá uma dinâmica diferente, e adaptar o plano para atender às necessidades específicas dos alunos é fundamental para o sucesso da aula.
Além disso, as tecnologias digitais podem ser exploradas para a realização de desafios interativos ou o uso de plataformas digitais onde os alunos possam praticar e reforçar o aprendizado de maneira lúdica. Utilizar aplicativos que incentivem a prática de gramática pode ser uma estratégia eficaz e atrativa.
Por fim, ao longo do processo de ensino-aprendizagem, é importante fomentar um ambiente acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas dúvidas e explorações sobre a língua. Isso contribuirá para um aprendizado mais profundo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo da Memória com Pronomes Demonstrativos: Criar um jogo da memória em que os alunos devem parear frases com os pronomes demonstrativos corretos. O jogo pode ajudar a fixar o conteúdo de maneira divertida.
– Teatro de Improvisação: Propor que os alunos elaborem pequenas cenas teatrais onde precisam usar os pronomes demonstrativos, incentivando a criatividade e a aplicação prática dos conceitos.
– Criação de Quadrinhos: Os alunos podem desenhar quadrinhos utilizando diálogos que incorporam pronomes demonstrativos, o que pode ajudar a entender a função desses pronomes em situações cotidianas.
– Caça Palavras Temático: Criar uma caça-palavras com termos relacionados aos pronomes demonstrativos e seus usos em frases, proporcionando uma forma lúdica de explorar o vocabulário.
– Jogo da Verdade ou Mentira: Os alunos escrevem frases com pronomes demonstrativos, misturando verdadeiras e falsas, e os colegas devem adivinhar quais são verdadeiras com base na lógica e no uso adequado da gramática.
Este plano de aula atende às necessidades dos alunos ao proporcionar um ambiente de aprendizado que é interativo, crítico e prático, focando nas habilidades que os tornarão mais proficientes no uso da Língua Portuguesa e preparados para os desafios futuros.
