“Aprenda Pronomes Demonstrativos de Forma Divertida no 5º Ano!”
Neste plano de aula, abordaremos um tema fundamental da língua portuguesa: pronomes demonstrativos. Os pronomes demonstrativos, que incluem “este,” “esse,” “aquele,” e suas variantes, são essenciais para a construção de frases claras e coerentes, permitindo ao falante indicar objetos, pessoas e lugares de maneira específica. A aula será desenvolvida de forma dinâmica, rápida e fácil, favorecendo a participação de todos os alunos, com atividades que incentivam o uso e a identificação desses pronomes em diferentes contextos.
O objetivo é que os alunos compreendam a importância dos pronomes demonstrativos na comunicação, além de aplicá-los corretamente em frases e textos. Para isso, utilizaremos uma combinação de métodos que incluem leituras, discussões em grupo, exercícios práticos e atividades lúdicas. Esse plano é direcionado ao 5º ano do Ensino Fundamental, cuja faixa etária é de 10 a 11 anos, permitindo uma interação significativa entre os alunos.
Tema: Pronomes Demonstrativos
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10-11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e o uso adequado dos pronomes demonstrativos na língua portuguesa, estimulando a construção de frases com clareza e precisão.
Objetivos Específicos:
– Identificar os diferentes pronomes demonstrativos e suas funções em frases.
– Produzir frases utilizando os pronomes demonstrativos corretamente.
– Relacionar o uso dos pronomes demonstrativos em textos e na fala cotidiana.
Habilidades BNCC:
– (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou caneta para quadro branco.
– Fichas de atividades com frases incompletas.
– Textos curtos para leitura (pode ser uma história em quadrinhos ou uma narrativa simples).
– Lousa ou cartolinas.
Situações Problema:
Os alunos serão apresentados a diferentes frases onde os pronomes demonstrativos estão faltando. Eles deverão completar as frases e discutir em grupos quais pronomes são mais adequados para cada contexto apresentado.
Contextualização:
Os pronomes demonstrativos são frequentemente utilizados no dia a dia, como em conversas informais, descrições de objetos e situações que envolvem comparação. A compreensão desse tema facilita a comunicação clara e precisa, habilidades essenciais tanto para a escrita quanto para a fala.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o que são pronomes demonstrativos e onde são usados.
– Apresentar exemplos práticos no quadro, destacando as diferenças entre “este,” “esse” e “aquele” em contextos.
– Pedir que os alunos compartilhem frases que usam pronomes demonstrativos em situações do cotidiano, estimulando a participação de todos.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– *Objetivo:* Identificar pronomes demonstrativos em frases.
– *Descrição:* Entregar fichas com frases nas quais os pronomes estão em falta. Os alunos devem preencher as lacunas.
– *Instruções:* Em grupos de quatro, discutir as respostas e justificar a escolha de cada pronome demonstrativo.
– *Materiais:* Fichas de atividades, canetas.
Dia 2:
– *Objetivo:* Produzir frases utilizando os pronomes demonstrativos.
– *Descrição:* Após revisar as fichas do dia anterior, pedir que cada aluno crie cinco frases originais com pronomes demonstrativos.
– *Instruções:* Compartilhar as frases em dupla e corrigir a utilização dos pronomes.
– *Materiais:* Caderno e caneta.
Dia 3:
– *Objetivo:* Usar pronomes demonstrativos em contexto narrativo.
– *Descrição:* Ler um texto curto em sala. Após a leitura, pedir aos alunos que identifiquem e sublinhem todos os pronomes demonstrativos presentes.
– *Instruções:* Discutir em grupo como cada pronome tem um papel na compreensão do texto.
– *Materiais:* Cópias do texto, canetas.
Dia 4:
– *Objetivo:* Compreender o uso pronomes em diálogos.
– *Descrição:* Criar diálogos em pares, utilizando pronomes demonstrativos. Cada par deve apresentar seu diálogo, enfatizando a utilização correta dos pronomes.
– *Instruções:* Gravar as apresentações em áudio ou vídeo para posterior reflexão.
– *Materiais:* Gravador de áudio, espaço para apresentação.
Dia 5:
– *Objetivo:* Revisar e aplicar conhecimentos.
– *Descrição:* Jogos da memória utilizando cartões com pronomes demonstrativos e imagens correspondentes aos objetos ou situações que eles descrevem.
– *Instruções:* Os alunos terão que combinar as cartas de pronomes a textos que expliquem o uso dos mesmos contextos.
– *Materiais:* Cartões com pronomes e imagens.
Discussão em Grupo:
Reunir todas as turmas para uma discussão final sobre o que aprenderam. Fazer perguntas sobre a importância dos pronomes demonstrativos na comunicação e como eles podem evitar ambiguidades em frases. Os alunos devem falar sobre exemplos reais em que usaram pronomes no cotidiano.
Perguntas:
1. O que são pronomes demonstrativos e por que eles são importantes na língua portuguesa?
2. Como você escolhe entre “este,” “esse,” e “aquele” em uma frase?
3. Você consegue citar um exemplo de como o uso errado de pronomes pode afetar a clareza de uma frase?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades práticas, criação de frases e contribuição nas discussões. Além disso, a produção escrita e a eficácia na utilização de pronomes demonstrativos nas atividades propostas também serão levadas em conta.
Encerramento:
Finalizar a aula lembrando os alunos da importância da linguagem clara e precisa e como os pronomes podem ajudar na construção disso. Incentivar os estudantes a continuarem praticando o uso dos pronomes em suas conversas e produções textuais.
Dicas:
– Use exemplos do cotidiano dos alunos para falar sobre os pronomes demonstrativos.
– Leve recortes de jornais ou revistas que contenham frases com pronomes, para que os alunos possam reconhecer em textos reais.
– Ofereça sempre um feedback positivo, destacando quando um aluno usa corretamente os pronomes.
Texto sobre o tema:
Os pronomes demonstrativos são palavras que ajudam a identificar ou relacionar algo com o que está sendo falado. No português, temos quatro pronomes principais que são “este”, “essa”, “aquele” e suas variações. “Este” é usado para indicar algo que está próximo do falante, enquanto “esse” é utilizado para algo que está mais distante, mas que ainda está relacionado ao assunto da conversa. Já “aquele” é para se referir a algo que está longe tanto do falante quanto do ouvinte.
Utilizar corretamente os pronomes demonstrativos é crucial para a clareza das informações que desejamos transmitir. Por exemplo, ao dizer “Este livro é interessante”, estamos nos referindo a um livro que está perto de nós, e isso direciona a atenção do ouvinte para um item específico e acessível. Este tipo de precisão é fundamental não apenas na fala, mas também na escrita, onde a ambiguidade pode facilmente surgir se não utilizamos os pronomes adequadamente.
Além disso, os pronomes demonstrativos têm a função de evitar a repetição de substantivos, tornando a comunicação mais fluida e instigante. Ao substituir nomes por pronomes, conseguimos avançar na conversação sem a necessidade de ser repetitivo. Essa habilidade se torna especialmente importante na produção de textos e narrativas, onde a coesão e a coerência são fatores determinantes da qualidade do que está sendo produzido. Portanto, compreender e praticar o uso dos pronomes demonstrativos é um passo vital para qualquer estudante em sua jornada de aprendizagem da língua portuguesa.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que envolve pronomes demonstrativos pode ser ampliado para incluir discussões sobre outros tipos de pronomes, como pronomes possessivos e indefinidos. Ao expandir o tema, podemos trabalhar na relação entre diferentes pronomes e sua função em um texto, condicionando os alunos a construir frases ainda mais complexas e coesas. Também é possível introduzir a ideia de coesão textual, onde o uso de pronomes se torna um recurso estilístico importante.
Os alunos podem se beneficiar de atividades onde se deparam com textos de diversos gêneros e estilos, identificando e discutindo o uso dos pronomes, o que poderá melhorar sua capacidade de interpretação e fluência. Além disso, essa abordagem ampliada permitirá que os alunos compreendam não apenas a gramática, mas também a estética da escrita e da fala, levando em consideração o efeito que diferentes tipos de pronomes têm sobre a comunicação.
Por outro lado, podemos também criar clubes do livro em sala, onde se lê juntamente obras que utilizem pronomes demonstrativos ao longo da narrativa, e os alunos debatem e analisam como esses pronomes influenciam a construção do enredo ou do argumento. Essa interação não apenas reforça a habilidade linguística, mas também promove o pensamento crítico e a apreciação da literatura entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é fundamental ressaltar a importância da prática contínua no uso dos pronomes demonstrativos. Os alunos devem estar cientes de que a linguagem é uma ferramenta que pode ser aperfeiçoada ao longo do tempo, através do exercício constante na leitura e na escrita. Incentivar a busca por mais exemplos em suas leituras diárias permitirá que transformem o aprendizado em um hábito.
É necessário que, como educadores, encorajamos a autocrítica nos jovens. Eles devem estar abertos à correção e discutir sobre o uso de pronomes em suas práticas cotidianas. Reuniões futuras podem se concentrar em mostrar a evolução de cada um e como a prática contribuiu para o aprendizado ao longo do tempo.
Por fim, permitir um espaço onde os alunos possam sentir-se seguros para compartilhar suas dúvidas sobre a língua pode transformar a aprendizagem em um ambiente colaborativo e prazeroso. A interação entre alunos e professor deve ser sempre um diálogo aberto, onde perguntas são bem-vindas e estimulam a curiosidade. Essa abordagem contribuirá de forma significativa para a formação de cidadãos críticos e hábeis na língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com Pronomes: Criar um jogo da memória, onde os alunos devem combinar pronomes demonstrativos a objetos, ajudando a associar cada pronome a um referente específico. *Material:* Cartões com pronomes e imagens correspondentes.
2. Postais Ainda Utilizando Pronomes: Os alunos podem criar postais de férias, utilizando pronomes demonstrativos para descrever o que viram e como se sentem em relação à localização. *Material:* Papéis coloridos, canetas, adesivos.
3. Teatro de Fantoches: Criar pequenas cenas onde os alunos usam fantoches para contar histórias que envolvem pronomes demonstrativos. Isso ajuda na fala e compreensão oral. *Material:* Fantoches de papel ou meia.
4. Caça ao Tesouro Linguística: Organizar uma caça ao tesouro, onde os alunos devem responder a perguntas que envolvem o uso de pronomes demonstrativos. *Material:* Mapas e pistas que guiem os alunos a diferentes locais.
5. Conversas em Dupla: Estimular os alunos a se organizarem em duplas para contar histórias, sendo obrigados a usar pronomes demonstrativos em seu relato. *Material:* Nenhum, apenas a interação direta dos alunos.
Essas atividades lúdicas aprofundam o entendimento dos pronomes demonstrativos de forma divertida, dinâmica e interativa, garantindo que o aprendizado seja não apenas eficaz, mas também prazeroso para os alunos.
