“Aprenda Predicativo do Objeto e Predicado Verbo-Nominal”
A proposta deste plano de aula é proporcionar um entendimento aprofundado sobre dois assuntos fundamentais da gramática da língua portuguesa: o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal. Este plano visa não somente ensinar as definições e as regras que envolvem esses temas, mas também possibilitar que os alunos compreendam como utilizá-los em seus próprios escritos. A abordagem prática e interativa sobre o tema busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades linguísticas, consigam se engajar e participar efetivamente das atividades propostas.
Neste plano, atividades práticas e discussões em grupo são inspiradas na vivência do cotidiano dos alunos, com o objetivo de tornar o aprendizado mais relevante e interessante. A utilização de textos e contextualizações que fazem parte do universo dos alunos fomentará uma conexão com o tema, permitindo que se sintam mais confortáveis ao aplicá-lo nas suas produções textuais e na conversação cotidiana.
Tema: Predicativo do objeto e predicado verbo-nominal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal em construções oracionais, permitindo que os alunos utilizem essas estruturas nas suas produções textuais, promovendo a clareza e a coesão nos textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e diferenciar o predicativo do objeto em frases.
– Compreender o conceito de predicado verbo-nominal.
– Aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas de leitura e produção textual.
– Refletir sobre a importância dessas estruturas gramaticais na construção de significado.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP11) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, agrupamento de orações em períodos, diferenciando coordenação de subordinação.
– (EF08LP18) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel e canetas para anotações.
– Textos impressos com exemplos de predicativos do objeto e predicados verbo-nominais.
– Projetor (opcional) para apresentação de slides com exemplos e definições.
Situações Problema:
1. Apresentar frases comuns do cotidiano e pedir aos alunos que identifiquem o predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal, discutindo o impacto dessas escolhas na clareza das frases.
2. Criar um exercício onde, a partir de uma frase errada, os alunos reescrevem para incluir a estrutura correta.
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos se já ouviram expressões como “ele ficou feliz” ou “a prova foi fácil”. A partir dessas falas, apresentar os conceitos de predicativo do objeto e predicado verbo-nominal, enfatizando a necessidade de identificá-los nas frases para o entendimento da estrutura do português e a construção de textos mais ricos e expressivos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos conceitos (15 minutos)
O professor deve iniciar uma breve apresentação, utilizando o quadro branco ou slides, para explicar o que é um predicativo do objeto (um termo que se refere ao complemento de um verbo transitivo, sempre ligado a um objeto) e um predicado verbo-nominal (formado por um verbo intransitivo que expressa um estado ou qualidade, seguido de um predicativo que explica este estado). Exemplos claros e diretos auxiliarão na compreensão.
2. Exercício de identificação (10 minutos)
Distribuir cópias de um texto que contenha frases que ilustram os dois conceitos discutidos. Pedir que os alunos circulam ou sublinhem os predicativos e predicados verbo-nominais encontrados no texto e que justifiquem suas escolhas. Os alunos devem trabalhar em duplas para fomentar a troca de ideias e facilitar o aprendizado colaborativo.
3. Criação de frases (15 minutos)
Cada dupla deve criar três frases que utilizem predicativo do objeto e predicado verbo-nominal. O professor pode circular pela sala para auxiliar os alunos com dúvidas e fazer anotações em seu caderno. Após a criação, as duplas apresentam suas frases para a turma, promovendo um debate sobre as escolhas feitas.
4. Reflexão e construção coletiva (10 minutos)
Ao final, promover uma discussão em grupo sobre a importância da utilização correta desses elementos na fala e na escrita. Os alunos podem expressar como essas estruturas podem alterar completamente o significado de uma frase.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Identificação e Justificação
Objetivo: Identificar predicativos do objeto e predicados verbo-nominais em textos lidos.
Descrição: Em um texto previamente selecionado, os alunos devem realçar as partes do discurso e registrar a função de cada uma.
Materiais: Texto impresso sobre literatura jovem.
Instruções: Trabalhar em duplas e discutir as justificativas para cada identificação.
2. Atividade 2: Produção Textual Livre
Objetivo: Produzir um pequeno texto utilizando os conceitos aprendidos.
Descrição: Os alunos devem escrever um parágrafo onde incluam pelo menos duas frases que apresentem predicativos do objeto e uma que use predicado verbo-nominal.
Materiais: Papel e caneta.
Instruções: Revisar em pequenos grupos, ajudando uns aos outros com sugestões de melhorias.
3. Atividade 3: Jogo da Memória Gramatical
Objetivo: Reforçar a aprendizagem dos temas abordados de forma lúdica.
Descrição: Criar cartas em formato de perguntas e respostas que incluem frases com predicativos do objeto e predicados verbo-nominais, e cada grupo deve formar pares.
Materiais: Cartas personalizadas.
Instruções: Jogar até que todas as cartas sejam emparelhadas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão no final da aula onde cada aluno pode compartilhar suas experiências com os predicativos do objeto e predicado verbo-nominal. Questões como “Como a utilização correta dessas estruturas pode influenciar um texto?” ou “Quais desafios você encontrou ao usar esses conceitos?” podem guiar a conversa.
Perguntas:
1. Como o predicativo do objeto pode modificar o sentido de uma oração?
2. Quais são os principais componentes de um predicado verbo-nominal?
3. Você consegue pensar em uma frase onde a troca do predicado altera seu sentido semântico?
Avaliação:
A avaliação acontecerá por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, na qualidade das frases criadas e na reflexão final que cada um expressar sobre o assunto. Uma atividade de escrita curta como tarefa de casa poderá servir como avaliação adicional, onde os alunos deverão produzir um texto utilizando os conceitos trabalhados.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos básicos abordados sobre predicativo do objeto e predicado verbo-nominal, reforçando a importância de sua compreensão e uso adequado. Reforçar que esses elementos ajudam a enriquecer a linguagem e a expressar ideias de forma mais clara.
Dicas:
– Incentivar os alunos a procurarem em livros, revistas ou jornais exemplos reais de uso das estruturas estudadas.
– Fomentar um ambiente de discussão saudável onde os alunos possam compartilhar suas experiências pessoais com a língua portuguesa.
Texto sobre o tema:
Dentro da língua portuguesa, a gramática apresenta um papel essencial na construção e entendimento de frases. Entre os temas mais relevantes, destacam-se o predicativo do objeto e os predicados verbo-nominais. O predicativo do objeto é uma função que se refere a um complemento que atribui uma característica ao objeto de um verbo transitivo. Por exemplo, na frase “Juan considerou o livro interessante”, “interessante” é um predicativo que nos diz mais sobre o livro.
No entanto, também deveríamos atentar para a estrutura do predicado verbo-nominal, que constitui-se por um verbo que expressa estado e uma característica desse sujeito. Na frase “Ela está feliz”, a palavra “feliz” é o que chamamos de predicativo; este se relaciona diretamente com o estado do sujeito. Esses dois elementos são fundamentais para a construção de frases informativas e enriquecedoras.
Em resumo, compreender as funções do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal permite que os falantes da língua portuguesa tenham maior fluência e clareza na comunicação. Essas estruturas nos ajudam a expressar cetificações, bem como relações de estado e características, enriquendo não apenas a aula de português, mas também nossas interações no dia a dia. O exercício de introduzir estes elementos na prática estudantil é essencial para a formação de indivíduos que consigam emitir opiniões e argumentações fundamentadas em ideias coerentes e coesas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula podem englobar diversas atividades e práticas que reforcem a aprendizagem dos alunos sobre predicativos do objeto e predicados verbo-nominais. Um desdobramento interessante seria trabalhar com canções e letras utilizadas no cotidiano dos alunos. A análise das letras pode resultar na identificação de predicativos presentes em diversas expressões artísticas, levando a uma discussão mais ampla sobre como a língua é utilizada em diferentes contextos e gêneros.
Outro desdobramento em potencial é o incentivo à produção de pequenos textos narrativos, onde os alunos possam criar histórias utilizando as estruturas gramaticais aprendidas. A partilha das narrativas favorece a troca de conhecimento e a autoconfiança dos alunos na utilização correta das estruturas estudadas. Além disso, é possível utilizar plataformas digitais, como blogs ou redes sociais escolares, onde os alunos podem publicar suas criações e receber feedback dos colegas.
Por último, um debate sobre a importância da gramática em textos acadêmicos e na vida cotidiana pode promover uma reflexão crítica entre os alunos. Como a linguagem correta pode impactar a leitura e a interpretação de textos? Como isso se relaciona com as suas produções pessoais e o entendimento de textos de outros? Essas questões ajudarão a aprofundar a compreensão dos alunos sobre a gramática da língua portuguesa e seu impacto na comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Finalizando, é importante que os educadores se preparem para lidar com a diversidade dos alunos na sala de aula, considerando que cada um possui ritmos e formas diferentes de aprendizado. Portanto, é essencial personalizar as atividades para que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar. Isso pode ser feito através de grupos heterogêneos onde os alunos possam ajudar uns aos outros, criando um ambiente de aprendizagem colaborativa.
Outra orientação importante é utilizar exemplos reais e próximos da realidade dos alunos, garantindo que o aprendizado se torne mais significativo e relevante. A inclusão de atividades lúdicas e práticas vai facilitar o engajamento e o interesse dos alunos pelo tema, tornando o aprendizado da gramática menos árido e mais divertido.
Por fim, a prática constante e a revisão dos conteúdos são fundamentais para a consolidação do aprendizado. Incentivar os alunos a revisitar o tema em casa e propor discussões em grupo nas aulas seguintes poderá aprimorar ainda mais a compreensão e a aplicação do predicativo do objeto e do predicado verbo-nominal.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da transformação de frases: Criar cartões com frases simples e convida os alunos a transformá-las, inserindo predicativos do objeto e predicados verbo-nominais. O objetivo é inverter ou completar as frases criando novas histórias.
2. Caça-palavras de predicados: Montar uma atividade em que os alunos devem encontrar verbos e seus respectivos predicativos em um caça-palavras. Essa atividade estimula tanto a busca quanto a identificação dos termos em um formato divertido.
3. Estratégia dos personagens: Pedir aos alunos que escolham seus personagens favoritos e criem frases que contenham predicativos do objeto e predicados verbo-nominais a partir da narrativa deles. Incentivar a apresentação em sala de aula.
4. Histórias coletivas: Em grupos, os alunos devem formar uma história onde cada um será responsável por adicionar uma frase que contenha as estruturas gramaticais estudadas. Essa atividade pode resultar em narrativas muito criativas e diversificadas.
5. Teatro de processos gramaticais: Organizar uma peça onde os alunos atuam representando situações que utilizam predicativos do objeto e predicados verbo-nominais. Isso não apenas reforça a teoria, mas também desenvolve as habilidades de expressão oral e trabalho em equipe.
Essas sugestões lúdicas visam proporcionar um aprendizado colaborativo, além de estimular a criatividade, tornando as questões gramaticais mais interessantes e acessíveis a todos os alunos.
