“Aprenda Palavras Oxítonas com Lila: Atividades para o 5º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Oxítona
Etapa: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
As Aventuras de Lila e as Palavras Oxítonas
Era uma vez uma menina chamada Lila, que adorava descobrir novas palavras. Ela morava em um pequeno vilarejo cercado por montanhas e árvores altas. Um dia, enquanto brincava no quintal, Lila encontrou um livro mágico que brilhava sob a luz do sol.
O Livro Mágico
Ao abrir o livro, Lila foi transportada para um mundo encantado, onde as palavras dançavam e cantavam. Nesse lugar, Lila conheceu o Sr. Oxítono, um personagem divertido que tinha uma grande missão: ajudar todos a entenderem o que eram as palavras oxítonas.
“Olá, Lila!”, disse o Sr. Oxítono com um largo sorriso. “Você pode me ajudar a ensinar as palavras oxítonas aos habitantes deste reino? Elas são muito importantes!”
“Hm, claro!”, respondeu Lila animada. “Mas o que são palavras oxítonas?”
O Que São Palavras Oxítonas?
“Ótima pergunta!”, respondeu o Sr. Oxítono. “As palavras oxítonas são aquelas que têm a sílaba tônica na última sílaba. Exemplos são ‘café’, ‘sofá’ e ‘maracujá’.”
Lila ficou fascinada! O Sr. Oxítono continuou: “Neste mundo, as palavras ganham vida e podem ser usadas para criar magia. Venha, vamos reunir algumas palavras oxítonas!”
Explorando o Mundo das Palavras
Juntos, Lila e o Sr. Oxítono exploraram campos floridos e florestas profundas. Eles encontraram muitas palavras que estavam prontas para serem coletadas. Cada palavra que eles pegavam vibrava de alegria e, em troca, ensinava uma nova canção.
As Canções das Palavras
“Cada palavra oxítona tem sua melodia”, explicou o Sr. Oxítono. “Escute como elas soam!”
Juntas, Lila e as palavras oxítonas cantaram lindas canções sobre a natureza, a amizade e a alegria de aprender. Depois de um dia cheio de descobertas, Lila começou a sentir que as palavras oxítonas não eram apenas sons, mas também sentimentos, histórias e aventuras.
A Despedida e o Retorno
Quando o sol começou a se pôr, Lila percebeu que era hora de voltar para casa. O Sr. Oxítono disse: “Você pode voltar sempre que quiser! As palavras oxítonas estarão aqui, prontas para te ensinar mais!”
Com o coração cheio de alegria e novas palavras na mente, Lila fechou o livro mágico, prometendo voltar logo. Ela sabia que a aventura tinha apenas começado!
Atividades de Múltipla Escolha
1. O que caracteriza as palavras oxítonas?
– A) Têm a sílaba tônica na antepenúltima sílaba.
– B) Têm a sílaba tônica na penúltima sílaba.
– C) Têm a sílaba tônica na última sílaba.
– D) Não têm sílaba tônica.
2. Qual palavra é uma oxítona?
– A) Coração
– B) Sofá
– C) Árvore
– D) Telefone
3. Quem é o personagem que ajuda Lila no mundo das palavras?
– A) Sr. Sílaba
– B) Sr. Oxítono
– C) Dona Palavrinha
– D) Mestre Vocabulary
4. O que faz o livro que Lila encontrou?
– A) Leva ela a um mundo de jogos.
– B) Faz mágica.
– C) Transporta ela para um mundo encantado.
– D) Ensina matemática.
5. O que Lila percebe sobre as palavras oxítonas?
– A) Elas são chatas.
– B) Elas também têm sentimentos e histórias.
– C) Elas são difíceis de decorar.
– D) Elas não são importantes.
6. Qual foi a principal atividade de Lila e do Sr. Oxítono no conto?
– A) Plantar flores.
– B) Coletar palavras oxítonas.
– C) Criar novas histórias.
– D) Fazer amigos.
7. Qual é um exemplo de palavra oxítona mencionado no texto?
– A) Maracujá
– B) Gato
– C) Casa
– D) Computador
8. Como o Sr. Oxítono ensinava sobre as palavras?
– A) Com danças.
– B) Com canções.
– C) Com jogos.
– D) Com livros.
9. O que Lila sentiu ao encontrar as palavras oxítonas?
– A) Tristeza
– B) Indiferença
– C) Alegria
– D) Medo
10. De que forma Lila poderia voltar ao mundo das palavras?
– A) Abrindo outro livro.
– B) Fora no quintal.
– C) Abrindo o livro mágico que encontrou.
– D) Pedindo ao Sr. Oxítono.
11. Qual é a função da sílaba tônica nas palavras oxítonas?
– A) Indicar a quantidade de letras.
– B) Mostrar a pronúncia correta.
– C) Marcar o início da palavra.
– D) Contar a sílabas.
12. Qual atividade Lila e o Sr. Oxítono não realizam no conto?
– A) Brincar.
– B) Ensinar.
– C) Coletar palavras.
– D) Viajar para a lua.
13. O que cada palavra oxítona fazia quando era coletada?
– A) Ficava triste.
– B) Vibrava de alegria.
– C) Não fazia nada.
– D) Ficava invisível.
14. Lila prometeu voltar a qual lugar?
– A) Ao reino das flores.
– B) Ao mundo encantado das palavras.
– C) À sua escola.
– D) Ao castelo.
15. Qual expressão pode ser usada para descrever Lila ao tomar conhecimento das palavras oxítonas?
– A) Sem interesse.
– B) Curiosa e animada.
– C) Gonçaliana.
– D) Confusa.
Gabarito
1. C
2. B
3. B
4. C
5. B
6. B
7. A
8. B
9. C
10. C
11. B
12. D
13. B
14. B
15. B
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Discussão em Sala de Aula:
– Antes de apresentar o conto, inicie a aula perguntando aos alunos se sabem o que são palavras oxítonas. Assim, promover um debate pode estimular o interesse.
2. Leitura em Grupo:
– Leia o conto em voz alta. Peça para os alunos acompanharem e, depois, discutir as partes que eles mais gostaram.
3. Atividades em Duplas:
– Encoraje os alunos a trabalharem em duplas para listarem palavras oxítonas que eles conhecem.
4. Criação de Cartazes:
– Divida a turma em grupos e peça que criem cartazes com exemplos de palavras oxítonas coloridos e ilustrados.
5. Jogo das Palavras:
– Proponha um jogo onde os alunos precisem encontrar a palavra oxítona no quadro e, ao achá-la, precisam explicar o que significa.
6. Desenhos e Ilustrações:
– Solicite que desenhem uma cena do conto com palavras oxítonas, representando sua compreensão do tema.
7. Produção de Texto:
– Convidar os alunos a escreverem pequenas histórias que incluam palavras oxítonas. Isso ajuda a fixar o novo aprendizado de forma criativa.
8. Canções:
– Crie uma canção sobre palavras oxítonas com os alunos, tornando o aprendizado lúdico e divertido.
9. Estudo da Linguagem:
– Explique como a acentuação do português ajuda a identificar se uma palavra é oxítona. Utilizar as regras de acentuação pode ser útil para fixar o conteúdo.
10. Consciência Fonológica:
– Realize atividades que ajudem as crianças a desenvolverem a consciência fonológica. Por exemplo: rimar, reconhecer a sonoridade das palavras oxítonas.
Essas dicas vão enriquecer o aprendizado e tornar a experiência mais envolvente e significativa para os alunos!
