“Aprenda Palavras com -agem, -igem e -ugem no 4º Ano”
A presente plano de aula tem como objetivo promover o aprendizado das palavras terminadas em agem, igem e ugem, habilidades essenciais para a alfabetização das crianças no 4º ano do Ensino Fundamental. Essa fase da educação básica é crucial para o desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos, ajudando-os a enriquecer o vocabulário e a melhorar a escrita e a leitura. O plano que se segue está estruturado para facilitar a instrução, engajar os alunos e criar um ambiente de aprendizado significativo.
Durante a aula, será priorizada a interação entre os alunos e o domínio das habilidades mencionadas na BNCC, possibilitando que cada estudante desenvolva suas potencialidades linguísticas. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão explorar o significado e a grafia das palavras que terminam em agem, igem e ugem, além de entender melhor a formação das palavras e suas derivações. É fundamental que as crianças experimentem a língua de forma ativa, se envolvendo em atividades que favoreçam a construção do conhecimento.
Tema: Palavras terminadas em agem, igem ou ugem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação, a leitura e a escrita correta de palavras terminadas em agem, igem e ugem, desenvolvendo a consciência fonológica e a habilidade de formação de palavras.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar palavras terminadas em agem, igem e ugem.
– Graficar palavras sem erro, usando as regras de correspondência fonema–grafema.
– Utilizar palavras com esses sufixos em contextos variados, construindo frases e pequenos textos.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de palavras (cartões com palavras terminadas em agem, igem e ugem).
– Dicionários infantis.
– Papel e caneta.
– Jogos de palavras em formato de bingo ou dominó.
Situações Problema:
– Propor uma situação em que os alunos terão que criar novas palavras a partir de radicais e sufixos dados, analisando como a mudança do sufixo altera o significado.
– Apresentar uma cena do cotidiano onde palavras com sufixos são usadas, permitindo que os alunos identifiquem e discutam essas palavras.
Contextualização:
As soluções linguísticas construídas no cotidiano são fundamentais para a comunicação. Compreender como as palavras são formadas e suas terminações ajuda a decifrar significados das expressões que utilizamos todos os dias. Ao focar nas terminações em agem, igem e ugem, os alunos estarão aprimorando a habilidade de ampliar seu vocabulário além da escrita, mas também da leitura crítica e da produção textual.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando uma lista de palavras que terminam com os sufixos agem, igem e ugem (exemplo: viagem, refrigerante, coragem). Pesquisar a pronúncia correta no dicionário e anotar a grafia.
2. Explicar a formação das palavras e seus significados, discutindo com os alunos.
3. Propor uma atividade em que os alunos devem preencher uma tabela com colunas para ‘radical’, ‘sufixo’ e ‘significado’.
4. Apresentar jogos e atividades em grupo, como bingo ou dominó com palavras, para reforçar o aprendizado de forma divertida.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Explorando o significado
Objetivo: Compreender o significado das palavras.
Descrição: Apresentar uma lista de palavras e pedir aos alunos que as procurem em um dicionário.
Instruções: Distribuir dicionários a grupos de alunos e pedir que encontrem as definições das palavras listadas antes. Após isso, realizar uma discussão sobre os significados encontrados.
Sugestões de materiais: Dicionários infantis.
– Atividade 2: Criação de frases
Objetivo: Usar corretamente as palavras em frases.
Descrição: A partir das palavras listadas, os alunos devem criar frases.
Instruções: Cada aluno escreve três frases diferentes utilizando as palavras escolhidas. Ao final, um aluno de cada grupo pode compartilhar suas frases.
Sugestões de materiais: Papel e caneta.
– Atividade 3: Jogo de bingo das palavras
Objetivo: Reconhecimento e grafia correta das palavras.
Descrição: Jogar bingo utilizando as palavras em questão.
Instruções: Preparar cartelas com palavras que terminam em agem, igem e ugem. Um professor lê as definições, e os alunos marcam as palavras em suas cartelas.
Sugestões de materiais: Cartelas de bingo e canetas.
– Atividade 4: Desafio de formação de palavras
Objetivo: Criar novas palavras através da adição de sufixos.
Descrição: Usar raízes de palavras para que os alunos possam gerar novas palavras que terminem em agem, igem ou ugem.
Instruções: O professor dá uma raiz (exemplo: coragem) e os alunos devem adicionar um sufixo e formar uma palavra nova.
Sugestões de materiais: Quadro branco e marcadores.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão final com os alunos sobre quais palavras aprenderam, suas utilidades e como se sentem sobre a grafia dessas palavras. Perguntar como essas palavras podem ser usadas em diferentes contextos, e qual a importância da grafia correta.
Perguntas:
– O que significam as palavras que terminam em agem, igem e ugem?
– A grafia dessas palavras apresenta alguma dificuldade para você?
– Você pode citar palavras que utilizou hoje em sala de aula que tenham esses sufixos?
Avaliação:
A avaliação será feita ao longo das atividades, observando a participação dos alunos nas discussões e práticas. Também será realizado um exercício final, onde eles deverão escrever um pequeno texto utilizando palavras terminadas em agem, igem ou ugem.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve revisão das palavras aprendidas e suas terminações. Embora a lição do dia tenha sido significativa, é importante incentivar a prática contínua em casa e a utilização das novas palavras em situações do cotidiano.
Dicas:
– Incentivar os alunos a manter um diário de palavras, onde eles podem incluir novas palavras que encontrarem e suas definições.
– Promover a leitura de textos que contenham palavras terminadas em agem, igem e ugem, para familiarizar os alunos com seu uso.
– Criar um mural de palavras na sala de aula, onde os alunos possam contribuir com novas palavras que aprendem ao longo do tempo.
Texto sobre o tema:
As palavras com terminações agem, igem e ugem fazem parte da nossa língua portuguesa e são fundamentais para a construção do discurso. A riqueza lexical da língua é composta por variadas formas de palavras que nos ajudam a expressar emoções, ações e estados. O sufixo –agem, por exemplo, é muito utilizado para indicar o resultado de uma ação, como em ‘viagem’ ou ‘cortagem’ e sua correta utilização é essencial para que possamos nos comunicar de maneira clara e precisa.
No dia a dia, nos deparamos com muitas palavras que possuem esses sufixos e, ao compreendê-las, conseguimos entender o que os autores querem transmitir em seus textos. Além disso, o domínio dessas formas gramaticais melhora nossa escrita, evitando erros comuns e contribuindo para uma melhor apresentação em trabalhos escolares e na comunicação oral. Portanto, conhecer e praticar a utilização dos sufixos -agem, -igem e -ugem vai muito além da sala de aula; é uma habilidade que se estende para a vida acadêmica e profissional das crianças.
Para as crianças, tornar-se proficientes na grafia e na compreensão dessas palavras representa um passo importante na jornada de alfabetização. Portanto, o papel dos educadores nesse processo é fundamental, guiando e incentivando os alunos a descobrirem a beleza e a complexidade da língua portuguesa. Com paciência e prática, o domínio das palavras terminadas em agem, igem e ugem pode se tornar uma habilidade natural e automática em seu repertório linguístico.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes áreas do conhecimento. A compreensão e a prática das palavras terminadas em agem, igem e ugem podem ser integradas às ciências, com a formação de vocabulário técnico, ou à história, ao resgatar palavras que são utilizadas em contextos específicos relacionados a tempos passados. O envolvimento em projetos interdisciplinares irá enriquecer o aprendizado dos alunos, destacando como a linguagem se interliga com outros saberes.
Além disso, é possível criar projetos que envolvam a produção de histórias ou poemas utilizando essas palavras, desenvolvendo assim a criatividade e a expressão individual. A utilização das tecnologias digitais também pode ser uma ótima aliada no ensino da língua, direcionando os alunos a buscarem palavras em aplicativos, jogos online ou plataformas de aprendizagem, tornando as aulas ainda mais dinâmicas e interativas.
Por fim, é possível realizar um evento cultural, como uma feira de palavras. Nela, os alunos podem apresentar suas criações, compartilhar as palavras que aprenderam e até realizar pequenas apresentações, integrando a linguagem à arte e à cultura. Este tipo de atuação deve sempre buscar a valorização do conhecimento e da expressão pessoal de cada aluno, estabelecendo uma conexão entre o aprender e o viver.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que, ao ensejar a utilização de sufixos terminativos, o educador estimule a curiosidade dos alunos. Façam conexões entre as palavras e o cotidiano, com questões que o interpelam a se aprofundar em seu significado. O compromisso de fazer a conexão entre a teoria e a prática ganhará um significado maior para os alunos, que perceberão que a leitura e a escrita são ferramentas essenciais na vida.
Os educadores devem sempre estar abertos a adaptar o plano conforme as necessidades da turma e o perfil dos alunos. Avaliar o que está dando certo e o que pode ser modificado trará resultados ainda mais satisfatórios. É um exercício de aprendizado constante, fortalecendo a relação professor-aluno e permitindo um ambiente de troca.
Estimulando o uso prático das palavras em diversas situações, os alunos gradualmente se familiarizarão com a língua portuguesa, tornando-se mais autônomos e críticos na sua comunicação. O professor é encarregado não só de ensinar, mas de cultivar a paixão pela linguagem, mostrando a beleza e a utilidade dessas palavras em suas vidas e nas interações com o mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Palavras: Organizar uma apresentação em grupo onde os alunos devem utilizar palavras com sufixos agem, igem e ugem em cenas improvisadas. Isso vai além da grafia, incentivando a criatividade e a dramatização.
– Jogo do Dicionário: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar palavras com esses sufixos no dicionário e apresentar o significado em um “duelo” entre duplas.
– Mural das Palavras: Montar um mural na sala de aula onde os alunos podem adicionar palavras que encontrarem no dia a dia com esses sufixos.
– Caça ao Tesouro Lexical: Criar uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos ou situações que representem palavras com os sufixos apresentados.
– Bingo das Ações: Realizar um bingo que combine palavras com ações, permitindo a prática e reconhecimento em um contexto divertido.
Com essas atividades, os alunos terão a oportunidade de aprender de maneira divertida e significativa, assimilando o conteúdo de forma mais leve e atraente para o seu desenvolvimento educacional.
