“Aprenda o Present Continuous: Aula Dinâmica para o 9º Ano”
A presente aula tem como foco o uso da estrutura do Present Continuous em inglês, voltando-se para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II. O plano é estruturado para que os estudantes compreendam não somente a gramática, mas também a aplicação dessa estrutura em contextos variados. O Present Continuous é uma estrutura importante para expressar ações que estão em andamento, contribuindo para a fluência dos estudantes na língua inglesa.
Este plano de aula proporcionará aos alunos uma compreensão sólida da forma como o tempo verbal se aplica à vida cotidiana e à prática da língua, construindo práticas que conectam a gramática ao uso real. O objetivo é capacitar os estudantes a usarem corretamente o Present Continuous em seus diálogos e produções escritas, e também desenvolver habilidades de análise crítica e construção de conhecimento, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizado.
Tema: Present Continuous
Duração: 160 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é que os alunos aprendam a utilizar corretamente a estrutura do Present Continuous, aplicando-a tanto em contextos orais quanto escritos, para descrever ações que estão ocorrendo no momento da fala.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a formação do Present Continuous (forma verbal + gerúndio).
2. Praticar a utilização do tempo verbal em frases orais e escritas.
3. Criar diálogos que exemplifiquem o uso do Present Continuous em contextos diversos.
4. Refletir sobre a importância do tempo verbal no cotidiano.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções e locuções conjuntivas estabelecem entre as orações que conectam.
– (EF09LI10) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial.
– (EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e discussão de novos conhecimentos), da economia e da política no cenário mundial.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia e computador para apresentar slides.
– Fichas de atividades para os alunos.
– Exemplos de diálogos escritos em papel e/ou digitalizados.
– Recursos audiovisuais (vídeos de nativos utilizando Present Continuous em diálogos reais).
Situações Problema:
1. Os alunos deverão descrever o que as pessoas estão fazendo na sala de aula no momento da fala.
2. Criar um mini-diálogo em grupos sobre o que cada um está fazendo durante a semana.
Contextualização:
O Present Continuous é um tempo verbal essencial na língua inglesa. Ele ajuda a expressar ações que estão ocorrendo no momento presente, contribuindo para uma comunicação mais clara e precisa. O uso deste tempo é importante para quem deseja interagir em inglês, pois muitos diálogos do cotidiano e situações informais requerem seu uso, especialmente em conversações e descrições de ações contínuas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos): O professor iniciará a aula explicando o que é o Present Continuous. Será abordado como a estrutura é formada (auxiliar “to be” + verbo no gerúndio). Estudantes serão convidados a formar algumas sentenças com base nas atividades diárias.
2. Atividade Prática (40 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir fichas de atividades que contenham frases incompletas para que eles preencham usando o Present Continuous. Exemplo: “He ______ (dance) at the party.”
3. Apresentação Oral (40 minutos): Cada grupo apresentará seu diálogo para a classe usando as frases que criaram. Devem utilizar elementos visuais que expliquem a estrutura.
4. Feedback e Roda de Discussão (30 minutos): Após a apresentação, a turma irá discutir os erros comuns e as dificuldades que enfrentaram ao formar frases no Present Continuous. O professor deve anotar para retomar pontos que precisam de revisão.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Apresentação do Tema:
– Objetivo: Entender a estrutura do Present Continuous.
– Descrição: Explicar a estrutura; atividades em grupo para criar sentenças.
– Materiais: Quadro e fichas.
2. Dia 2 – Prática Oral:
– Objetivo: Praticar o uso em diálogos reais.
– Descrição: Criar diálogos sobre atividades de fim de semana.
– Materiais: Papel e caneta, recursos audiovisuais.
3. Dia 3 – Exercícios Escritos:
– Objetivo: Aplicar em contexto escrito.
– Descrição: Elaborar pequenos textos utilizando Present Continuous.
– Materiais: Folhas de atividades.
4. Dia 4 – Jogos e Dinâmicas:
– Objetivo: Aprender de forma lúdica.
– Descrição: Jogo da memória com frases em Present Continuous.
– Materiais: Cartões com frases.
5. Dia 5 – Reflexão e Avaliação:
– Objetivo: Reflexão sobre o que aprenderam.
– Descrição: Criar cartazes sobre a importância do Present Continuous.
– Materiais: Papel colorido, canetas.
Discussão em Grupo:
Promover discussões constantes entre os alunos sobre como o uso do Present Continuous é relevante em suas vidas cotidianas, como em descrever suas atividades atuais ou o que estão observando ao seu redor.
Perguntas:
1. Quais situações do dia a dia você poderia descrever usando o Present Continuous?
2. Como você se sentiria ao utilizar o Present Continuous em uma conversa na língua inglesa?
3. Você consegue pensar em uma situação diferente onde este tempo verbal seria aplicável?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados através da participação em atividades em grupo, qualidade das apresentações orais e escrita, além da capacidade de utilizar o Present Continuous de maneira apropriada em diálogos e exercícios propostos.
Encerramento:
O professor encerrará a aula repetindo os principais pontos e reforçando a importância do Present Continuous nas interações em inglês. Estudantes são encorajados a praticar mais em suas atividades diárias.
Dicas:
– Incentivar a prática em casa, assistindo a filmes ou seriados em inglês e tentando identificar as frases no Present Continuous.
– Criar um desafio semanal onde os alunos devem usar o tempo verbal nas interações cotidianas.
Texto sobre o tema:
O Present Continuous, também conhecido como o tempo presente contínuo, é uma das construções mais úteis na língua inglesa. Ele é formado pelo verbo auxiliar “to be” seguido do gerúndio do verbo principal. Esse tempo verbal é frequentemente empregado para descrever ações que estão ocorrendo no momento da fala, proporcionando um sentido de continuidade e dinamismo. Essa característica torna o Present Continuous essencial para a comunicação em inglês, pois muitas conversas cotidianas envolvem descrever o que se está fazendo naquele exato momento.
Os estudantes normalmente convivem com esse tempo verbal em contextos como: “I am studying now” ou “She is playing soccer.” Estas frases não apenas expressam a ação atual, mas também ajudam a construir conexões entre os falantes, como quando um amigo pergunta “What are you doing?” e a resposta pode criar uma interação rica e significativa. Além disso, o uso do Present Continuous também é observado em contextos mais complexos, como na descrição de eventos atuais em reportagens ou na narração de histórias em que as ações estão em andamento.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido através da inclusão de atividades que associem o uso do Present Continuous com outras competências em inglês. Por exemplo, a criação de pequenos vídeos onde os alunos representam diálogos utilizando esse tempo verbal poderia desenvolver suas habilidades de apresentação e comunicação. Além disso, implementar unit plans que unam diferentes temas, como o uso do Present Continuous em narrativas de ficção científica ou contos de aventuras, pode não apenas enriquecer o vocabulário, mas também promover o desenvolvimento da criatividade.
Uma outra possibilidade é integrar o Present Continuous ao uso da tecnologia, como o uso de aplicativos para aprender inglês. Os alunos podem ser levados a usar plataformas digitais que incentivem a produção de diálogos ou narrativas em Present Continuous, seja em fóruns ou através da criação de podcasts. Isso não apenas melhora o aprendizado, mas também aumenta o engajamento dos alunos na prática da língua.
Por fim, o plano poderia incluir a análise de músicas que utilizam o Present Continuous, levando os alunos a uma experiência auditiva que encoraje a compreensão e produção desse tempo verbal. Essa abordagem multimodal torna o aprendizado mais dinâmico e relevante, facilitando a internalização do tempo verbal estudado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se mantenha sempre atento às dificuldades que possam surgir no entendimento do Present Continuous e, caso necessário, reforce os conceitos utilizando métodos variados de ensino. O professor também deve incentivar um ambiente de trabalho colaborativo e de respeito, onde os alunos sintam-se à vontade para explorar suas ideias e expressar suas dúvidas.
Incluir também a reflexão sobre a importância das línguas na construção da identidade e do patrimônio cultural pode agregar valor ao aprendizado da língua inglesa nos alunos, possibilitando uma conexão mais ampla entre o aprendiz e os conteúdos abordados. Em suma, o objetivo é não apenas ensinar um tempo verbal, mas também conectar a aprendizagem da língua inglesa a uma experiência significativa que fomente tanto o conhecimento acadêmico quanto habilidades sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Adivinhação (Presencial):
– Objetivo: Praticar o Present Continuous oralmente.
– Descrição: Um aluno descreve o que outra pessoa está fazendo (por exemplo, “He is jumping”) e o restante da turma tenta adivinhar a atividade.
– Materiais Necessários: Espaço amplo.
2. Cartões de Ação (Grupo):
– Objetivo: Melhorar o vocabulário relacionado a ações.
– Descrição: Criar cartões com ações em gerúndio e, em grupos, os alunos devem realizar uma apresentação no Present Continuous sobre os cartões.
– Materiais: Cartões de papel.
3. Diálogo em Dupla (Conversação):
– Objetivo: Aumentar a fluência.
– Descrição: Criar diálogos em duplas usando frases no Present Continuous. Um estudante faz uma pergunta e o outro responde.
– Materiais: Fichas com perguntas para facilitar.
4. Teatro Improvisado (Presencial):
– Objetivo: Assistir a apresentações usando o Present Continuous.
– Descrição: Alunos improvisam pequenas encenações baseadas em situações cotidianas utilizando o Present Continuous.
– Materiais: Quadro e canetas.
5. Música e Letras (Audição e Produção):
– Objetivo: Aprender com música.
– Descrição: Ouvir músicas que contenham uso do Present Continuous e identificar as frases. Depois, os alunos podem criar suas próprias letras usando o tempo verbal.
– Materiais: Aparelho de som, letras impressas.
Com essas diretrizes e sugestões detalhadas, este plano de aula visa não apenas o aprendizado da estrutura gramatical em questão, mas também o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais.
