“Aprenda o Alfabeto em Libras: Inclusão e Diversidade na Escola”
A proposta deste plano de aula é ensinar o alfabeto em Libras (Língua Brasileira de Sinais) para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II. A abordagem contempla o uso de dinâmicas e cartazes para representar os sinais de cada letra, promovendo um aprendizado mais interativo e visual. Ao longo de cinco horas de aula, os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com a comunicação e a expressão através da Libras, desenvolvendo uma maior consciência e respeito pela diversidade cultural e linguística no Brasil.
Este plano é direcionado para alunos de 14 a 15 anos e busca não apenas ensinar tecnicamente o alfabeto em Libras, mas também sensibilizar os alunos para a importância da acessibilidade e da inclusão social. Com um conteúdo que vai além das letras, espera-se que os alunos desenvolvam uma apreciação maior pela língua de sinais e por sua relevância na vida de muitas pessoas.
Tema: Alfabeto em Libras
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14-15 anos
Objetivo Geral:
Compreender e reproduzir o alfabeto em Libras, desenvolvendo habilidades de interpretação e expressão na língua de sinais, e promovendo uma reflexão sobre a inclusão social e a diversidade.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e reproduzir os sinais do alfabeto em Libras.
– Identificar a importância da comunicação em Libras para a inclusão de pessoas surdas.
– Desenvolver dinâmicas de grupo que favoreçam a integração e a prática dos sinais em Libras.
– Criar materiais visuais, como cartazes, que ilustrem o alfabeto em Libras.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
– (EF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.
– (EF89LP01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, entendendo a importância da diversidade linguística e cultural.
– (EF89LP04) Produzir argumentação a respeito da relevância e a inclusão da Língua Brasileira de Sinais na sociedade.
Materiais Necessários:
– Cartazes com o alfabeto em Libras.
– Materiais de escrita (papel, canetas).
– Projetor multimídia para vídeos ou apresentações.
– Espaço amplo para dinâmicas e atividades em grupo.
– Recursos visuais, como imagens ilustrativas e vídeos demonstrativos da Libras.
Situações Problema:
– Como a falta de comunicação pode impactar a vida de uma pessoa surda?
– O que a inclusão da Libras nas escolas pode trazer de benefícios para a sociedade como um todo?
Contextualização:
A Libras é uma língua riquíssima, com sua própria gramática e vocabulario, utilizada por milhões de brasileiros. A inclusão da Libras no ambiente escolar é essencial para proporcionar um espaço de aprendizagem mais igualitário, onde todos os alunos, independentemente de suas habilidades auditivas, podem interagir e aprender juntos.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em cinco partes:
1. Introdução à Libras (1 hora):
– Iniciar com um vídeo que apresenta a importância da Libras e a história do movimento surdo no Brasil.
– Discussão em grupo sobre as percepções dos alunos em relação à surdez e à comunicação em Libras.
2. Apresentação do Alfabeto (1 hora):
– Apresentar os sinais de cada letra do alfabeto usando cartazes.
– Demonstrar os sinais e permitir que os alunos pratiquem individualmente ou em duplas.
3. Dinâmica de Grupo (1 hora):
– Dividir a turma em grupos menores e propor uma atividade onde cada grupo deve ensaiar uma palavra ou frase simples em Libras utilizando os sinais do alfabeto aprendido.
– Os grupos irão compartilhar seu aprendizado com a turma.
4. Criação de Cartazes (1 hora):
– Conduzir uma atividade em que cada grupo cria um cartaz ilustrando uma letra do alfabeto em Libras, escrevendo exemplos de palavras que começam com aquela letra.
– Expor os cartazes em um mural na sala de aula.
5. Apresentações Finais (1 hora):
– Cada grupo apresentará seu cartaz e fará a demonstração dos sinais das palavras criadas.
– Fazer uma roda de conversa sobre a experiência de aprender Libras e a sua importância para a comunicação inclusiva.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Apresentação (1ª hora):
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a Libras e suas particularidades.
– Descrição: Exibir um vídeo sobre a Libras. Promover um debate com perguntas que estimulem a reflexão sobre a comunicação acessível.
– Materiais: Vídeos, projetor, questionários.
2. Atividade do Alfabeto (2ª hora):
– Objetivo: Ensinar o alfabeto em Libras.
– Descrição: Apresentar cada letra com sinais, demonstrando a articulação de cada um. Alunos devem repetir os sinais.
– Materiais: Cartazes com letras, vídeos demonstrativos.
3. Dinâmica de Palavras (3ª hora):
– Objetivo: Promover a prática em grupos pequenos.
– Descrição: Criação de frases ou palavras que os grupos devem praticar e apresentar à turma.
– Materiais: Papel, canetas, cartazes.
4. Criação dos Cartazes (4ª hora):
– Objetivo: Criar materiais que facilitem a visualização do alfabeto em Libras.
– Descrição: Produzir cartazes que tenham letras e palavras associadas.
– Materiais: Papel, canetas coloridas, recursos visuais.
5. Apresentação Final (5ª hora):
– Objetivo: Reafirmar o aprendizado através do ensino.
– Descrição: Apresentação dos cartazes e demonstração dos sinais aprendidos.
– Materiais: Espaço aberto para apresentações.
Discussão em Grupo:
– Como os alunos se sentem ao aprender uma nova forma de comunicação?
– Quais desafios eles acreditam que as pessoas surdas enfrentam na sociedade?
Perguntas:
– O que é necessário para promover uma sociedade mais inclusiva para pessoas surdas?
– Como podemos utilizar a Libras no nosso cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será formativa e contínua, levando em conta a participação dos alunos nas atividades, a interação durante as dinâmicas de grupo e a apresentação final. Um breve questionário pode ser aplicado ao término do aprendizado para verificar a compreensão dos sinais e a importância da Libras.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, em que os alunos compartilhem suas impressões sobre o aprendizado de Libras e a importância de vidas mais inclusivas. Criar um ambiente de respeito e acolhimento para as diferentes formas de comunicação.
Dicas:
– Incentivar a prática fora da sala de aula, como a observação de pessoas surdas em comunidades.
– Utilizar recursos como aplicativos e sites que ensinem Libras como complementos ao aprendizado.
Texto sobre o tema:
A Libras, reconhecida como língua oficial da comunidade surda no Brasil desde 2002, possui uma estrutura gramatical própria que é tão rica e complexa quanto as línguas orais. A sua prática vai além de um simples sistema de gestos; é uma forma cultural e identitária de expressão. Para muitos, a Libras não é apenas uma *comunicação*, mas a maneira como se identificam e se relacionam com o mundo.
O aprendizado da Libras nas escolas é fundamental para promover uma inclusão social significativa. A língua é um veículo que sustenta a identidade de milhões de brasileiros. Por meio da educação, a conscientização sobre a surdez e a promoção de uma cultura mais inclusiva tornam-se essenciais. É neste contexto que o ensino de Libras se solidifica como um imprescindível pilar do desenvolvimento social, acessibilidade e educação.
Ao permitir que alunos ouvintes aprendam Libras, garantimos não somente a formação de indivíduos mais conscientes, mas também a construção de uma sociedade onde a diversidade é celebrada, e as diferenças são respeitadas. O desafio continua para que a interação entre ouvintes e surdos seja natural e reconhecida, contribuindo para um Brasil mais justo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula propõe um aprendizado interativo sobre a Libras, que não se limita ao alfabeto, mas se estende para a discussão sobre a inclusão e o respeito à diversidade. Ao promover o acesso à Libras no ambiente escolar, os alunos têm a oportunidade de desenvolver uma consciência social crítica, refletindo sobre a capacidade de comunicação e conexão humana.
Além disso, as atividades propostas encorajam a colaboração e o trabalho em equipe, criando um espaço onde os alunos podem se expressar livremente e aprender uns com os outros. Isso é essencial não apenas para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também para fomentar empatia e respeito pelas individualidades de cada um.
Portanto, o desdobramento desse plano pode se estender além do espaço da sala de aula, podendo fomentar a criação de grupos de discussão, projetos de voluntariado em escolas para deficientes auditivos, ou até mesmo uma exposição da cultura surda. Essa proposta busca garantir que a Libras seja não somente um aprendizado técnico, mas um portador de identidade, cidadania e inclusão no Brasil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar aulas sobre Libras, é imprescindível considerar a diversidade e os diferentes ritmos de aprendizado dos alunos. Pacientes e adaptáveis, os professores devem criar um ambiente que valorize a inclusão de todos. É fundamental proporcionar atividades variadas, que atendam à variedade de estilos de aprendizagem presentes no grupo. Esse entendimento é essencial para garantir que cada aluno se sinta parte do processo educacional.
Encerrar as aulas com discussões e reflexões possibilita que os alunos não se sintam meros ouvintes em uma aula, mas participantes ativos de suas experiências. Isso não apenas enriquece o aprendizado sobre a Libras, mas também promove uma cultura de respeito e compreensão sobre as questões de acessibilidade em nossa sociedade.
Por último, é vital que os educadores incentivem os alunos a continuarem suas práticas não apenas em sala de aula, mas como parte de suas vidas cotidianas. Essa prática não só fortalecerá o aprendizado, mas também promoverá uma cultura de respeito e empatia, elementos cruciais para uma sociedade mais justa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Alfabeto em Libras: Os alunos podem jogar um jogo de memória onde eles associam letras do alfabeto em Libras com imagens de objetos que iniciam com aquela letra.
– Objetivo: Aprender o alfabeto e vocabulário simultaneamente.
– Materiais: Cartões com letras em Libras e imagens correspondente.*
2. Teatro de Fantoches: Formar grupos onde os alunos criam diálogos para fantoches utilizando palavras e frases em Libras.
– Objetivo: Incentivar a prática da Libras em um contexto divertido.
– Materiais: Fantoches (ou podem ser feitos de meias), espaço para apresentação.*
3. Dia de Inclusão: Organizar um evento onde alunos surdos possam visitar e ensinar Libras para a turma, promovendo a troca e o aprendizado.
– Objetivo: Promover a vivência da diversidade.
– Materiais: Espaço para interação, lanches para confraternização.*
4. Mural Colaborativo: Criar um mural na escola onde os alunos desenham e escrevem frases em Libras que expressam mensagens de inclusão e respeito.
– Objetivo: Tornar a pratica de Libras visível na escola.
– Materiais: Papéis, canetas, adesivos.*
5. Aula de Música em Libras: Ensinar uma canção simples e traduzir suas letras em Libras, promovendo a música como um meio para aprender.
– Objetivo: Demonstrar a vivência de Libras na prática musical.
– Materiais: Texto da música, vídeos de versões em Libras.*
Esse plano de aula visa proporcionar aos alunos uma experiência rica e interativa, valorizando a expressão e a diversidade, fomentando um ambiente de aprendizado respeitável e inclusivo.
