“Aprenda Multiplicação: Adição de Partes Iguais para 4º Ano”

Tema: Relacionar a multiplicação à ideia de adição de partes iguais. Construir o conceito da tabuada, relacionada às ideias de multiplicação e adição. Descrever padrões e identificar elementos ausentes em sequências numéricas recursivas formadas por múltiplos (tabuada) de um número natural (3, …, 9, 12.). Resolver problemas de multiplicação relacionados à ideia de adição de partes iguais, disposição retangular (multiplicação coluna x linha), combinação de possibilidades e proporcionalidade usando estratégias individuais. Efetuar multiplicações recorrendo a procedimentos convencionais ou pessoais de cálculo. resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação, adição e subtração.
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 20

Prova de Matemática – 4º Ano

Tema: Multiplicação e Adição de Partes Iguais

Leia atentamente cada questão e responda com calma. Utilize o raciocínio lógico e busque relacionar os conceitos discutidos em aula.

Questões

1. (Múltipla escolha) Qual é a maneira correta de representar a multiplicação como adição de partes iguais?

   • A) 5 + 5 = 10
   • B) 5 × 2 = 5 + 5
   • C) 5 – 2 = 3
   • D) 5 ÷ 2 = 2,5

2. (Verdadeiro ou Falso) A tabuada é uma forma de organizar as adições repetidas de um número.

   • A) Verdadeiro
   • B) Falso

3. (Dissertativa) Explique como a tabuada do número 3 pode ser vista como adições repetidas. Dê um exemplo.
4. (Completar) A tabuada do 4 é: 4 x 1 = __, 4 x 2 = __, 4 x 3 = __, 4 x 4 = __. Os resultados são __, __, __, __.
5. (Múltipla escolha) Ao multiplicar 3 x 4, quantas partes iguais de 3 existem?

   • A) 4 partes
   • B) 3 partes
   • C) 12 partes
   • D) 7 partes

6. (Dissertativa) Resolva: Um pacote contém 6 bolinhas. Se eu tenho 4 pacotes, quantas bolinhas eu tenho no total? Mostre como você fez essa conta.
7. (Múltipla escolha) Qual é o padrão da sequência a seguir: 2, 4, 6, 8, __, __?

   • A) 10, 11
   • B) 10, 12
   • C) 9, 11
   • D) 12, 14

8. (Verdadeiro ou Falso) O resultado de uma multiplicação pode ser menor do que os números que estão sendo multiplicados.

   • A) Verdadeiro
   • B) Falso

9. (Dissertativa) Descreva uma situação do dia a dia em que você poderia usar a multiplicação para resolver um problema.
10. (Múltipla escolha) Se um retângulo possui 5 colunas e 3 linhas, quantos quadrados ele contém?

    • A) 15

    <li<B) 8

    • C) 5
    • D) 3

11. (Completar) A tabuada do 5 é: 5 x 1 = 5, 5 x 2 = __, 5 x 3 = __. Portanto, o resultado total do padrão é: __, __.
12. (Dissertativa) O que significa dizer que a multiplicação é a “adição de partes iguais”? Explique com suas palavras e um exemplo.
13. (Múltipla escolha) Na multiplicação 3 x 7, qual dos seguintes significados é correto?

    • A) Somar 3 sete vezes
    • B) Somar 7 três vezes
    • C) Dividir 21 em partes iguais
    • D) Adicionar 3 com 7

×
14. (Completar) Se um aluno resolveu 14 problemas de matemática, e cada problema vale 2 pontos, quantos pontos ele fez no total? __ pontos.
15. (Verdadeiro ou Falso) A multiplicação de um número por 0 sempre resulta em 0.

    • A) Verdadeiro
    • B) Falso

16. (Dissertativa) Resolva: Um carro tem 4 rodas. Se 5 carros estão estacionados, quantas rodas estão ao todo? Explique seu raciocínio.
17. (Múltipla escolha) Qual é a multiplicação equivalente à adição de 3 + 3 + 3 + 3?

    • A) 3 x 3
    • B) 4 x 3
    • C) 3 x 4
    • D) 4 x 4

18. (Dissertativa) Dê um exemplo de um problema envolvendo multiplicação que utilize a ideia de proporção, e resolva-o.
19. (Verdadeiro ou Falso) A subtração pode ser vista como a inversa da multiplicação.

    • A) Verdadeiro
    • B) Falso

Gabarito

1. B – A multiplicação 5 × 2 se traduz em 5 partes iguais somadas, ou seja, 5 + 5.
2. A – A tabuada organiza as adições repetidas de um número, que é sua função principal.
3. Exemplo: A tabuada do 3 é: 3 x 1 = 3, 3 x 2 = 6, que pode ser visto como 3 + 3 = 6.
4. 4 x 1 = 4, 4 x 2 = 8, 4 x 3 = 12, 4 x 4 = 16; os resultados são 4, 8, 12, 16.
5. B – A multiplicação 3 x 4 possuem 3 partes iguais.
6. 24 bolinhas (6 bolinhas em cada pacote x 4 pacotes = 24 bolinhas).
7. B – O padrão incrementa em 2.
8. B – O resultado de uma multiplicação sempre é maior ou igual aos fatores, exceto quando um deles é zero.
9. Exemplo: Ao comprar 3 pacotes de biscoitos com 4 biscoitos cada, você usa multiplicação para descobrir quantos biscoitos tem no total.
10. A – O retângulo contém 15 quadrados (5 x 3).
11. 10, 15; portanto, 5, 10, 15.
12. Significa que multiplicar um número é como contar quantas vezes você adiciona um valor constante.
13. B – Somar 7 três vezes é outra forma de entender a multiplicação neste contexto.
14. 28 pontos (14 x 2 = 28).
15. A – Multiplicação de qualquer número por zero resulta em zero.
16. 20 rodas (4 rodas x 5 carros = 20 rodas).
17. B – A multiplicação e a subtração estão interligadas, mas não representam diretamente a “inversibilidade”.