“Aprenda Libras: Sinais de Família e Inclusão Social”
O plano de aula que apresentaremos a seguir tem como foco a Libras, mais especificamente os sinais de família, considerando a fonética e fonologia da Libras. Essa temática não apenas é essencial para aproximar a comunidade surda da sociedade ouvinte, mas também promove a inclusão e o respeito à diversidade cultural. Através da Libras, os alunos terão a oportunidade de perceber as diferentes formas de comunicação e de empatia, características fundamentais em uma sociedade plural.
Neste contexto, o educador terá a chance de instigar discussões sobre a importância da Libras na vida cotidiana e nas relações familiares, além de proporcionar um espaço para que os alunos pratiquem a linguagem de forma prática e dinâmica. O plano busca engajar os alunos em atividades que promovam não apenas a aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais, mas também a reflexão crítica sobre a inclusão social, contribuindo assim para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Tema: Libras, sinais de família
Duração: 60 min
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 20 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a utilização de sinais de família em Libras, desenvolvendo habilidades linguísticas e de inclusão social entre os alunos do 2º ano do Ensino Médio.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura fonética e fonológica da Libras.
– Aprender e praticar sinais familiares em Libras.
– Discutir a importância da inclusão da comunidade surda na sociedade.
– Refletir sobre as relações familiares sob a perspectiva surda.
Habilidades BNCC:
– (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
– (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
– (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Materiais Necessários:
– Slides ou cartazes com os sinais de Libras.
– Vídeos demonstrativos de sinais de família em Libras.
– Espaço amplo para prática.
– Materiais para anotações (cadernos, canetas).
– Recursos audiovisuais para reflexão sobre inclusão e diversidade.
Situações Problema:
– Como os sinais de Libras podem facilitar a comunicação em contextos familiares?
– Quais as barreiras enfrentadas pela comunidade surda na interação com suas famílias?
– Como podemos contribuir para uma sociedade mais inclusiva para as pessoas surdas?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a importância da inclusão da Libras no cotidiano. A Libras é a língua natural da comunidade surda brasileira, cuja estrutura é rica e complexa, permitindo a comunicação e a interação social. Compreender os sinais de família se torna uma porta de entrada para diálogos sobre inclusão, respeito e empatia.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 min):
Iniciar a aula com uma breve introdução sobre Libras, ressaltando sua importância na inclusão da população surda. Usar um vídeo curto que mostre a realidade de pessoas surdas e o uso da Libras no dia a dia. Levantar questões sobre a percepção da Libras e os desafios enfrentados por essa comunidade.
2. Introdução aos Sinais de Família (15 min):
Apresentar os sinais de família em Libras utilizando slides ou cartazes. Exemplos de sinais: mãe, pai, irmãos, avós. Demonstrar a fonética e a fonologia do sinal, destacando a oralidade e a expressão corporal. Pedir que os alunos repitam e pratiquem os sinais em duplas, ajudando uns aos outros.
3. Atividade Prática (20 min):
Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo crie uma pequena apresentação sobre sua família, utilizando os sinais aprendidos. Os alunos devem preparar e ensaiar a apresentação e podem utilizar um formato criativo, como um teatro pequeno ou um diálogo.
4. Apresentação e Reflexão (15 min):
Cada grupo apresenta sua atividade para a turma, utilizando os sinais de Libras. Após as apresentações, promover uma discussão sobre a importância da família e o papel da Libras na acessibilidade e inclusão. Levantar quais sentimentos passaram durante a prática e como se sentem ao se comunicar na língua de sinais.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Introdução a Libras:
Objetivo: Compreender a fonética básica da Libras.
Descrição: O professor demonstra os sons e movimentos corporais necessários.
Instruções: Os alunos devem repetir os sinais apresentados.
– Atividade 2 – Mapa Familiar em Libras:
Objetivo: Representar a estrutura familiar em sinais.
Descrição: Utilizar papel e canetas para desenhar uma árvore genealógica e indicar os sinais correspondentes.
Instruções: Após completar, apresentar o mapa para a turma usando Libras.
– Atividade 3 – Jogo de Adivinhação:
Objetivo: Reforçar a memorização dos sinais ensinados.
Descrição: Em grupos, os alunos devem desenhar cartas com os sinais de família, fazendo uma competição sobre quem adivinha o sinal mais rápido.
Instruções: Cada grupo deve apresentar os sinais e os outros alunos adivinham.
– Atividade 4 – Reflexão Crítica:
Objetivo: Discutir a inclusão e a comunicação.
Descrição: Em um círculo, cada aluno compartilha sua experiência com a Libras ou conta como pretendem usar o que aprenderam.
– Atividade 5 – Estudo de Caso:
Objetivo: Analisar a realidade da comunidade surda.
Descrição: Os alunos fazem uma pesquisa simples sobre a presença da Libras na sociedade e como isso impacta a vida das pessoas surdas.
Instruções: Apresentar os resultados em sala, promovendo um debate.
Discussão em Grupo:
Provocar uma reflexão sobre as percepções individuais em relação à comunidade surda.
Exemplos de questões para discussão:
– O que você aprendeu sobre Libras?
– Qual é a importância da inclusão da libras na educação?
– Como você pode contribuir para a inclusão social de pessoas surdas?
Perguntas:
– O que mais chamou sua atenção durante a aula?
– Como podemos melhorar a acessibilidade para as pessoas surdas em nossa escola?
– Existem outros sinais em Libras que você gostaria de aprender?
Avaliação:
– Participação nas discussões e atividades práticas.
– Aplicação correta dos sinais durante as apresentações.
– Reflexão crítica demonstrada nas discussões finais e nos registros feitos em sala.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da Libras como uma linguagem rica e completa. Relembrar a todos que a inclusão vai além do aprendizado de uma nova língua, trata-se de empatia e respeito às diferenças.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos práticos e experiências do cotidiano para facilitar a compreensão.
– Encoraje os alunos a praticarem Libras fora da sala de aula, envolvendo amigos e familiares.
– Considere a inclusão de vídeos e músicas em Libras como parte do aprendizado, tornando a disciplina mais envolvente.
Texto sobre o tema:
A Libras, ou Língua Brasileira de Sinais, é a língua utilizada pela comunidade surda no Brasil, possuindo uma estrutura linguística própria, distinta do português escrito e oral. Dentro desse contexto, os sinais de família são fundamentais para a comunicação do cotidiano, uma vez que as relações familiares são essenciais na formação da identidade de qualquer indivíduo.
Este tema é especialmente importante para a promoção da inclusão social, visto que a comunicação é uma habilidade básica e indispensável para o convívio em sociedade. A compreensão e o uso de Libras em contextos familiares fortalecem os vínculos e promovem a valorização da diversidade. Assim, ao compartilhar expressões de amor, afeição e pertencimento, a Libras não apenas facilita a comunicação, mas também enriquece as relações, oferecendo uma nova perspectiva sobre esse importante aspecto da vida humana.
A fonética e fonologia da Libras têm um papel vital na estruturação dos sinais, sendo importante que os alunos compreendam como os sinais são formados não apenas por gestos, mas também pela expressão corporal e facial. Compreender essas nuances é fundamental para se posicionar de maneira ética e inclusiva em um mundo tão diverso e, muitas vezes, repleto de barreiras comunicativas. Por isso, inserir o aprendizado da Libras nas escolas é um passo importante para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado para incluir visitas a instituições que atendem a pessoas surdas, proporcionando uma imersão maior no tema. Além disso, a parceria com professores de outras disciplinas pode possibilitar a criação de projetos interdisciplinares, onde os alunos possam aplicar os conhecimentos adquiridos em Libras em outras matérias, como História, Sociologia e até mesmo Artes.
Promover eventos na escola que incentivem a comunidade a conhecer a Libras e a cultura surda pode ser um ótimo desdobramento, criando um espaço onde a empatia e o respeito às diferenças sejam priorizados. Criar um dia da diversidade cultural, onde alunos e seus familiares possam compartilhar suas experiências e aprender uns com os outros, seria uma maneira eficaz de mostrar a importância da inclusão.
A formação de grupos de estudos e práticas de Libras na escola pode contribuir para a continuidade do aprendizado além da sala de aula. Esses grupos poderiam organizar encontros semanais ou mensais para praticar sinais e discutir temas relevantes para a comunidade surda. Essa prática pode não apenas assegurar que o aprendizado se mantenha vivo, mas também criar laços mais fortes entre os alunos, promovendo uma verdadeira cultura de inclusão e respeito.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é essencial que o professor tenha em mente a importância da adaptação às necessidades de todos os alunos. Considerar a diversidade na turma é fundamental para garantir que todos tenham acesso ao aprendizado. Para alunos com dificuldades de aprender os sinais, o professor pode utilizar recursos visuais mais variados e aplicar diferentes métodos de ensino, garantindo que o conhecimento chegue a todos.
Além disso, criar um ambiente de respeito e acolhimento durante as atividades é imprescindível. Incentivar a participação e o diálogo aberto entre os alunos ajudará a desenvolver habilidades sociais valiosas, além de tornar o aprendizado mais dinâmico e prazeroso. Para isso, é fundamental manter sempre uma postura positiva, à frente do aprendizado e disposto a resolver dúvidas e dificuldades que surgirem.
Por fim, ao final da aula, o professor deve proporcionar um espaço para feedback. Perguntar aos alunos como se sentiram durante as atividades, o que gostaram e o que poderia ser melhorado irá ajudá-los a se sentirem parte desse processo e, assim, contribuirá para um ambiente de aprendizado mais colaborativo e transformador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo da Memória em Libras: Os alunos podem criar um jogo da memória utilizando imagens de sinais de família e seus correspondentes em Libras, promovendo assim a memorização de maneira divertida.
– Teatro em Libras: Promover uma apresentação teatral onde os alunos interpretam cenas utilizando Libras, encorajando a expressão corporal e a dramatização.
– Competição de Sinais: Criar torneios para que os alunos desafiem uns aos outros a se comunicar apenas em Libras, utilizando os sinais aprendidos, de forma competitiva e divertida.
– Histórias em Libras: Incentivar os alunos a contar histórias que envolvam temas familiares usando os sinais, promovendo a criação e a expressão.
– Música em Libras: Utilizar músicas populares e ensinar os alunos a interpretá-las em Libras, estimulando a sensibilidade musical e a criatividade.
Com este plano de aula, espera-se desenvolver nos alunos não apenas o conhecimento técnico sobre Libras, mas também a consciência social e a valorização da diversidade, fundamentais para uma convivência harmoniosa e respeitosa na sociedade contemporânea.
