“Aprenda Libras: Revisão das Vogais para Crianças”

Neste plano de aula, o foco será a revisão das vogais na Língua Brasileira de Sinais (Libras), proporcionando aos alunos uma oportunidade de desenvolver habilidades motoras, de comunicação e sociais. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças pequenas terão a chance de explorar e aprender os sinais das vogais, além de se familiarizarem com a escrita cursiva das letras correspondentes. O aprendizado ocorrerá em um ambiente respeitoso e encorajador, onde as crianças poderão se expressar e colaborar umas com as outras.

É essencial que os educadores promovam um espaço em que os alunos se sintam à vontade para se expressar, respeitando as diferenças e reconhecendo a diversidade de habilidades e estilos de aprendizagem entre as crianças. Dessa forma, o plano de aula almeja não apenas o aprendizado das vogais em Libras, mas também o fortalecimento das relações interpessoais e o respeito mútuo entre os alunos.

Tema: Revisando as Vogais em Libras
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a aprendizagem dos sinais das vogais em Libras, estimulando o desenvolvimento da comunicação e das habilidades motoras das crianças.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e reproduzir os sinais das vogais em Libras.
– Praticar a escrita cursiva das vogais.
– Estimular a interação e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem de sinais.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Cartazes com os sinais das vogais em Libras.
– Papel em branco e canetas coloridas ou lápis de cor.
– Caixas de papelão ou blocos de construção para atividades em grupo.
– Música infantil que promova a dança e a expressão corporal.
– Jogos educativos sobre a Língua de Sinais.

Situações Problema:

– Como podemos nos comunicar com os outros usando Libras?
– O que acontece quando usamos as vogais de maneira diferente na escrita cursiva?

Contextualização:

Iniciar a aula conversando com as crianças sobre a importância da comunicação e como a Libras é uma forma de expressar-se. Explicar que as vogais são essenciais na formação das palavras e que hoje irão aprender seus sinais em Libras, além de praticar a escrita.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula mostrando os cartazes com os sinais das vogais em Libras. Realizar a demonstração dos sinais e estimular as crianças a imitar os gestos. Perguntar o que elas conhecem sobre Libras e incentivá-las a compartilharem experiências.

2. Atividade de escrita cursiva (15 minutos): Distribuir folhas em branco e apresentar a escrita cursiva das vogais. Solicitar que as crianças desenhem as vogais seguindo uma linha pontilhada e, em seguida, pratiquem a escrita livre. Circular pela sala e oferecer apoio durante a escrita.

3. Jogo de movimento (15 minutos): Criar uma atividade em grupo onde as crianças formam um círculo. Um aluno começa fazendo o sinal de uma vogal e os outros imitam. A cada sinal, a criança deve dizer uma palavra que inicia com a vogal que apresentou.

4. Dança das Vogais (10 minutos): Usar música infantil e oferecer movimentos associados a cada vogal. As crianças dançam e fazem os sinais ao mesmo tempo, reforçando a aprendizagem de forma lúdica e divertida.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Desenho das Vocações”: Distribuir papel e canetas. As crianças desenham objetos que começam com vogais e escrevem a letra correspondente. Incentivar a troca de ideias em grupo.
Objetivo: Reforçar a identificação das vogais.
Material: Papel e canetas.
Adaptação: Para crianças que preferem não desenhar, podem escrever palavras conhecidas.

2. Atividade “Palavras em Libras”: Cada criança escolhe uma vogal e deve apresentar uma palavra que a utilize em Libras.
Objetivo: Aumentar o vocabulário e a expressão em Libras.
Material: Cartazes de vogais.
Adaptação: A atividade pode ser realizada em duplas para apoio.

3. Atividade do Mural das Vogais: Criar um mural na sala de aula com os sinais das vogais e palavras acompanhando os desenhos.
Objetivo: Visualizar e fixar o aprendizado.
Material: Cartolina, tesoura, cola.
Adaptação: Crianças podem trazer imagens de casa.

4. Atividade “Caminho das Vogais”: Criar um caminho no chão com fitas onde cada faixa representa uma vogal. As crianças caminham e fazem o sinal da vogal correspondente a cada etapa.
Objetivo: Aprendizado kinestésico.
Material: Fitas adesivas coloridas.
Adaptação: Para alunos com dificuldade de locomoção, pode ser feita uma versão sentada.

5. Atividade “Contação de História”: Ler uma história que tenha muitas palavras iniciadas com vogais. Ao longo da leitura, as crianças fazem os sinais em Libras.
Objetivo: Enriquecer a audição e a expressão em Libras.
Material: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças tímidas, podem participar como ouvintes inicialmente.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças após as atividades para discutir como foi aprender Libras. Perguntar sobre os sentimentos delas durante a atividade, o que mais gostaram e se tiveram alguma dificuldade.

Perguntas:

– Quais são os sinais das vogais que vocês aprenderam?
– Como você se sente quando usa Libras para se comunicar?
– Pode me contar uma palavra que comece com a vogal “A”?

Avaliação:

A avaliação será contínua e considerada a participação, o empenho nas atividades, a capacidade de imitação dos sinais em Libras e a construção da auto-confiança. O professor pode observar o envolvimento das crianças e se elas estão se comunicando de forma respeitosa entre si.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando rapidamente os sinais aprendidos. Incentivar as crianças a usarem Libras como forma de comunicação no dia a dia, lembrando que a prática é fundamental.

Dicas:

Fornecer aos alunos recursos visuais em casa para que possam praticar. Você também pode sugerir que façam uma apresentação para outros alunos ou familiares para compartilhar o que aprenderam.

Texto sobre o tema:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma forma rica e expressiva de comunicação. Ela é composta por sinais que representam palavras e ideias, utilizando gestos, expressões faciais e movimentos corporais. O incentivo ao aprendizado de Libras desde pequeno é fundamental para criar uma sociedade inclusiva, onde a comunicação entre surdos e ouvintes se torne cada vez mais acessível. O aprendizado das vogais é um passo importante, pois elas são parte integrantes das palavras e formam a base da comunicação escrita.

A prática de sinais em Libras, especialmente para as crianças, não se trata apenas de ensinar uma nova forma de linguagem, mas também de promover o respeito pela diversidade. As crianças aprendem a valorizar e reconhecer as diferentes formas de expressão de sentimentos, ideias e necessidades. A partir do momento em que elas se engajam em aprender Libras, desenvolvem também habilidades essenciais, como a empatia, a tolerância e a colaboração.

Além disso, explorar o aprendizado por meio de atividades lúdicas, que envolvem o movimento e a interação, garante uma experiência significativa. As crianças se tornam protagonistas do seu aprendizado, ao mesmo tempo em que exercitam suas habilidades motoras e sociais, criando um ambiente de respeito e cooperação.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido com diversas atividades adicionais que abordam a Língua Brasileira de Sinais, incentivando a prática e a imersão na cultura surda. Uma possibilidade é incluir visitas de surdos que falem Libras, promovendo uma interação direta e permitindo que as crianças vivenciem a comunicação em Libras de forma real. Essa interação pode trazer diversas aprendizagens relacionadas às expressões culturais, valores e modos de vida da comunidade surda.

Outros desdobramentos podem incluir a realização de projetos como exposições ou apresentações onde as crianças demonstrem o que aprenderam, não apenas sobre vogais, mas sobre palavras e frases em Libras. Isto pode fortalecer a aprendizagem e gerar uma maior compreensão sobre a importância da inclusão, quebrando barreiras de comunicação. Essa prática não apenas reforça o aprendizado mas também contribui para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

Finalmente, o plano pode ser revisado e adaptado ao longo do tempo, conforme os feedbacks dos alunos e as novas descobertas no processo de ensino-aprendizagem. O educador deve continuar buscando formas criativas e dinâmicas para apresentar a Libras e interligá-la ao cotidiano das crianças, contribuindo para um aprendizado duradouro e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento ao desenvolvimento das crianças, observando não só a aprendizagem dos sinais e letras mas, principalmente, como cada criança se sente em relação à atividade. O ambiente deve ser de acolhimento, onde erros são entendidos como oportunidades de aprendizado e cada conquista deve ser celebrada. A comunicação deve fluir de maneira natural, com incentivo ao uso das vogais em Libras em todas as interações.

Além disso, propor uma reflexão após as atividades permite que os alunos consolidem seu aprendizado, ajudando a desenvolver suas capacidades de análise e autoavaliação. Essa reflexão deve ser feita de forma lúdica e acessível, propiciando um espaço onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências e aprendizados individuais.

Finalmente, sempre que possível, envolva as famílias nas atividades propostas. É uma ótima oportunidade para que tanto os alunos quanto os pais possam aprender e praticar juntos, criando uma rede de apoio em torno do aprendizado da Libras. O envolvimento familiar poderá reforçar a importância da temática e contribuir para um ambiente social mais inclusivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mímica das Vogais: Uma atividade onde as crianças devem escolher uma vogal e representar uma palavra que começa com essa vogal por meio de gestos. O restante do grupo tenta adivinhar qual é a palavra. Objetivo: Desenvolver a expressão criativa. Materiais: Nenhum. Condução: As crianças podem se organizar em grupos pequenos para encenar.

2. Cantiga das Vogais: Criar uma canção que inclua as vogais e seus sinais em Libras. As crianças podem inventar movimentos para acompanhar. Objetivo: Memorização e aprendizado por meio da música. Materiais: Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou tambores). Condução: O professor pode auxiliar na composição.

3. Teatro de Fantoches das Vogais: Elaborar fantoches que representem cada vogal e apresentar uma história que utilize as vogais em Libras. Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem. Materiais: Materiais para confecção de fantoches (sacolas, papel, canetinhas). Condução: As crianças podem trabalhar em duplas ou grupos para criar seus fantoches.

4. Caça-Vogais: Criar um jogo de caça-vogais, onde as crianças têm que encontrar objetos na sala que comecem com as vogais aprendidas. Objetivo: Reconhecimento de palavras e interação. Materiais: Etiquetas com letras. Condução: O professor pode ajudar na organização das crianças e na caça.

5. Jogo da Memória de Sinais: Criar cartões com as vogais e seus respectivos sinais em Libras. As crianças deverão formar pares. Objetivo: Reforçar a memorização. Materiais: Cartas com imagens. Condução: O professor pode explicar as regras do jogo e ajudar na organização.

Esse plano de aula procura garantir que o aprendizado da Libras seja divertido e significativo, respeitando os tempos e ritmos de cada criança, e promovendo não apenas o conhecimento técnico, mas também o respeito e a inclusão da diversidade cultural presente em nossa sociedade.