“Aprenda Libras: Inclusão e Diversidade na Educação Infantil”
A aula sobre Libras (Língua Brasileira de Sinais) tem o intuito de promover a inclusão e o respeito à diversidade. Com uma abordagem acessível, esta aula irá abordar o alfabeto em Libras e introduzir os alunos a outros conceitos fundamentais dessa língua, despertando seu interesse e curiosidade. O uso da Libras não apenas aumenta a compreensão linguística, mas também contribui para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo, favorecendo a interação entre alunos surdos e ouvintes.
Esta proposta educacional está alinhada com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual prioriza a formação de cidadãos respeitosos, empáticos e conscientes das diferenças. Para alunos do 3° ano do Ensino Fundamental, o aprendizado de Libras proporciona uma comunicação rica e diversificada, possibilitando que compreendam melhor a realidade de seus colegas que se comunicam por meio dessa língua de sinais, promovendo a solidariedade e o entendimento.
Tema: Libras
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Propiciar o conhecimento do alfabeto em Libras e despertar o interesse dos alunos pela língua de sinais, promovendo a inclusão e a acessibilidade.
Objetivos Específicos:
– Familiarizar os alunos com o alfabeto em Libras.
– Ensinar a importância da Libras para a comunicação com surdos.
– Incentivar a prática de realizar algumas palavras simples em Libras.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Cartazes ou slides com o alfabeto em Libras.
– Vídeos curtos demonstrando o alfabeto em Libras e a realização de palavras simples.
– Materiais para registro (papel, canetas).
– Tabuleiro ou cartolina para visualização dos sinais.
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar com pessoas que usam Libras?
– Qual é a importância de aprender Libras na sociedade atual?
Contextualização:
A inclusão de alunos surdos nas escolas regulares é um desafio que exige sensibilização e educação por parte dos alunos ouvintes. Compreender e aprender Libras é um passo essencial para este objetivo, permitindo que todos os alunos se sintam parte de um mesmo grupo e promovendo interações mais respeitosas e inclusivas. Esta aula ajudará os alunos a ver o valor da diversidade e a importância de se comunicar com todos, independentemente das diferenças.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (5 minutos):
– Realizar uma breve introdução explicando o que é a Libras e sua importância. Perguntar aos alunos se algum deles já teve contato com a língua de sinais.
2. Apresentação do alfabeto (10 minutos):
– Mostrar um cartaz ou slide com o alfabeto em Libras.
– Explicar cada letra e demonstrar como são realizadas com as mãos.
3. Atividade de prática (15 minutos):
– Formar pequenos grupos e pedir que cada aluno tente formar seu nome utilizando o alfabeto em Libras.
– Cada grupo deve apresentar o seu sinal para a turma.
4. Exibição de vídeo (5 minutos):
– Apresentar um vídeo curto que mostre a utilização de Libras em diálogos básicos e expressões faciais.
5. Encerramento e reflexão (5 minutos):
– Reunir a turma e pedir que compartilhem o que aprenderam e suas percepções sobre a importância da Libras.
Atividades sugeridas:
1. Familiarização com o alfabeto em Libras:
– Objetivo: Conhecer as letras e o formato do alfabeto em Libras.
– Descrição: Os alunos terão acesso a cartões ilustrativos e, em duplas, irão praticar as letras, treinando tanto a produção quanto o reconhecimento.
– Materiais: Cartões com letras em Libras.
2. Jogo de memória em Libras:
– Objetivo: Reforçar o aprendizado do alfabeto.
– Descrição: Criar um jogo de memória onde uma carta possui a letra em Libras e a outra o nome correspondente.
– Materiais: Cartas com letras em Libras e suas respectivas correspondências.
3. Criação de um mini dicionário:
– Objetivo: Criar um recurso diário para consultar sinais.
– Descrição: Os alunos escolherão algumas palavras simples (ex: família, amigo) e criarão cartões com o sinal em Libras ao lado.
– Materiais: Cartões em branco, canetas coloridas.
4. Desafio de palavras:
– Objetivo: Consolidar o aprendizado do alfabeto e palavras simples.
– Descrição: Os alunos serão desafiados a se comunicar em Libras através de palavras, utilizando cartazes para demonstrar.
– Materiais: Cartazes e canetas.
5. Elaboração de pequenas apresentações:
– Objetivo: Desenvolver habilidades orais e de apresentação.
– Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para criar uma apresentação breve sobre a importância da Libras na sociedade.
– Materiais: Materiais de escrita e apresentação.
Discussão em Grupo:
Forma um círculo e discuta:
– O que aprenderam sobre Libras?
– Qual a importância de aprender uma língua que muitos podem usar?
Perguntas:
– O que você acha que muda na vida de alguém que sabe Libras?
– Como podemos tornar nossa escola mais inclusiva para alunos surdos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, através da observação da participação dos alunos nas atividades, e um breve teste verbal no final da aula, onde poderão demonstrar o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de se comunicar em Libras. Estimular os alunos a praticarem e a se interessarem cada vez mais pela descoberta de novas linguagens.
Dicas:
– Fomente um ambiente de respeito e curiosidade.
– Organize um evento na escola que inclua pais e alunos surdos.
– Utilize jogos e tecnologia para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma forma linguística de comunicação utilizada pela comunidade surda no Brasil. Essa língua possui uma gramática própria e é reconhecida como uma língua oficial nas escolas. A aprendizagem da Libras é fundamental para a inclusão de pessoas surdas, pois proporciona não só a comunicação, mas também o respeito às particularidades culturais desse grupo. A prática de sinais, além de ser uma habilidade comunicativa, abre portas para a construção de relações de amizade e apoio mútuo entre alunos ouvintes e surdos.
A Libras não é apenas um alfabeto de gestos, mas um meio rico de expressão que envolve a utilização de expressões faciais, movimento corporal e a atribuição de significados a gestos que se combinam para formar comunicações complexas. Ao aprender Libras, os alunos não só expandem suas habilidades de comunicação, mas também seu conhecimento sobre diversidade social. Isso é crucial na formação de uma sociedade mais justa e inclusiva.
Investir na educação em Libras desde os primeiros anos escolares é imprescindível. A prática educacional com foco na inclusão prepara os alunos para um mundo onde a diversidade é uma realidade cotidiana. Além disso, considerar a aprendizagem de Libras como parte do currículo básico contribui para a formação de cidadãos sensíveis e cientes da importância de respeitar e acolher diferenças, promovendo um ambiente escolar harmônico e integrador.
Desdobramentos do plano:
A aula sobre Libras pode ser desenvolvida em múltiplas dimensões. Primeiramente, ela pode servir como um ponto de partida para a criação de atividades que estimulem a inclusão. Por exemplo, grupos de alunos podem ser formados para criar painéis informativos sobre a relevância da Libras, que podem ser exibidos em áreas comuns da escola, promovendo discussões e conscientização entre toda a comunidade escolar. Este tipo de atividade ajuda solidificar o que foi aprendido, pois eleva a Libras ao status de tema central, gerando interações e diálogos a partir do reconhecimento público.
Além disso, este plano de aula pode ser desdobrado em um projeto maior que envolva os alunos em práticas de leitura e produção textual, utilizando livros e materiais que apresentem histórias e personagens que utilizam Libras. Essa vivência vai além da simples apuração de vocabulário, pois proporciona aos alunos a oportunidade de se identificarem e verem a relevância da comunicação. Esse contato direto com diferentes aspectos da cultura surda enriquece a formação deles e promove um entendimento mais profundo sobre a importância da inclusão.
Por fim, a conexão com outras disciplinas pode ser explorada. É possível relacionar a Libras a assuntos de História e Geografia, discutindo as culturas indígenas e africanas e como estas também expressam tradições e modos de comunicação específicos. Esta abordagem multidisciplinar amplia a visão dos alunos, ajudando-os a perceber que cada linguagem é um reflexo de uma cultura e de uma história, refletindo valores e construções sociais que são vitais para a identidade de um povo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, é essencial reafirmar a importância do respeito à diversidade e à inclusão das pessoas surdas em todas as esferas da sociedade. O aprendizado de Libras deve ser visto não apenas como uma ferramenta de comunicação, mas como um caminho para educar valores de empatia e compreensão. Estimular os alunos a continuarem a aprender sobre a cultura surda pode ser uma boa prática para formação contínua e para construção de uma sociedade mais inclusiva.
Os professores devem estar atentos à necessidade de criar um ambiente seguro e acolhedor, no qual todos os alunos sintam-se confortáveis para se expressar. As atividades devem ser realizadas de maneira colaborativa, sempre estimulando o apoio mútuo entre os alunos. Além disso, é fundamental que os educadores continuem aperfeiçoando suas próprias habilidades em Libras, pois isso os torna referências para os alunos e contribui para a eficácia do aprendizado.
Fomentar parcerias com a comunidade surda, como convidar palestrantes que são fluentes em Libras ou organizar eventos em que alunos surdos possam participar ativamente, pode ser muito enriquecedor. Tal atividade continuará a promover discussões e clarear a importância da libras como uma linguagem que exprime sentimentos, culturas e experiências diversas. Dessa forma, a educação em Libras não termina em sala de aula, mas se expande para as vivências cotidianas dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Sinais
– Objetivo: Aprender sinais em Libras de maneira divertida.
– Descrição: Os alunos se dividirão em grupos e o professor conduzirá um jogo similar ao “Stop”, onde devem pensar em palavras que comecem com determinada letra e sinalizá-las.
– Materiais: Cartinhas com letras e um cronômetro.
2. Contação de Histórias
– Objetivo: Integrar a Libras a contação de histórias.
– Descrição: Os alunos contarão uma história em Libras, auxiliados por desenhos ou bonecos. Um colega, que não zna o alfabeto, terá que adivinhar a história.
– Materiais: Livros infantil e figuras.
3. Pintura e Sinalização
– Objetivo: Aprofundar o conhecimento sobre cores e formas em Libras.
– Descrição: Os alunos irão pintar objetos e, em seguida, praticar os sinais que correspondem às cores e formas.
– Materiais: Tintas, folhas e pincéis.
4. Teatro em Libras
– Objetivo: Melhorar a expressão e a comunicação.
– Descrição: Formar grupos que atuarão pequenas peças em Libras. Os colegas devem interpretar a peça e, ao final, discutir sobre a mensagem transmitida.
– Materiais: Fantasias e itens cênicos.
5. Desenho do Alfabeto
– Objetivo: Memorizar o alfabeto.
– Descrição: Os alunos desenharão na lousa as letras do alfabeto em Libras, cada aluno deverá explicar como realiza cada sinal.
– Materiais: Lousa e marcadores.
Com este plano de aula completo, os alunos do 3° ano terão uma oportunidade ímpar de aprender sobre a Libras, respeitar e valorizar as diferenças. Assim, eles poderão fomentar uma cultura de inclusão e colaboração, refletindo sobre a importância dessa língua e a necessidade de respeitar a diversidade.
