“Aprenda Libras com Jogo da Memória: Frutas e Inclusão”

A proposta deste plano de aula é abordar o tema Jogo da Memória utilizando fichas que retratam frutas e seus sinais em Libras, visando uma atividade lúdica e inclusiva para os alunos do 9º ano. Este jogo não apenas favorece o aprendizado do alfabeto em Libras, mas também incorpora a prática do português escrito, trazendo um contexto significativo para os alunos surdos.

É essencial que, no contexto educativo contemporâneo, metodologias diversificadas sejam utilizadas, pois elas promovem a inclusão e o respeito à diversidade. Com essa atividade, os estudantes têm a oportunidade de aprender de maneira dinâmica e interativa, consolidando o conhecimento sobre as frutas e os sinais correspondentes em Libras enquanto aprimoram suas habilidades em Língua Portuguesa.

Tema: Jogo da Memória em Libras – Frutas
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14-15 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado da Libras e a prática do português escrito, utilizando o jogo da memória como uma ferramenta pedagógica para estimular a memorização dos sinais e nomes das frutas.

Objetivos Específicos:

– Ajudar os alunos a identificar e reconhecer diferentes frutas e seus sinais em Libras.
– Estimular a prática da escrita em português, associando a escrita correta dos nomes das frutas aos sinais correspondentes em Libras.
– Proporcionar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos trabalhem em grupo, desenvolvendo a socialização e a convivência respeitosa entre os alunos surdos e ouvintes.
– Facilitar a aprendizagem da Libras de forma lúdica, por meio de atividades que envolvem jogos e interação direta.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP08) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico.

Materiais Necessários:

– Cartões em papel, com o sinal e o nome da fruta em Libras (cada fruta deve ser representada por dois cartões).
– Canetas hidrográficas ou canetas permanentes para escrita.
– Folhas de papel para atividades de escrita.
– Computador ou projetor para apresentações (opcional).

Situações Problema:

Como os alunos podem aprender a sinalizar frutas em Libras e, ao mesmo tempo, desenvolver suas habilidades de escrita em português? Que estratégias podem ser aplicadas para garantir que todos os estudantes participem e se sintam incluídos durante as atividades?

Contextualização:

No contexto escolar, o aprendizado da Libras é de suma importância para promover a inclusão dos alunos surdos. Além disso, a interação entre alunos ouvintes e surdos é fundamental para a construção de um ambiente respeitoso e colaborativo. Por meio do jogo da memória, é possível explorar a relação entre sinais e palavras, favorecendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas de forma divertida e interativa.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema: Inicie a aula com uma breve introdução sobre o que é a Libras e sua importância na comunicação com pessoas surdas. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum sinal e estimule uma conversa sobre as frutas.

2. Criação dos cartões: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo ficará responsável por criar seus próprios cartões de frutas. Os alunos deverão pesquisar, entre as frutas mais comuns, quais sinais em Libras correspondem a cada uma delas. A escrita dos nomes das frutas deve ser feita em letras grandes e legíveis nos cartões.

3. Jogo da Memória: Após a confecção dos cartões, organizem-se em duplas e joguem o Jogo da Memória. As duplas deverão encontrar os pares correspondentes (cartão com o sinal e cartão com o nome). Para cada par encontrado, os alunos devem, obrigatoriamente, sinalizar a fruta em Libras e escrever o nome corretamente em uma folha de papel.

4. Rodada de Apresentações: Após a atividade, cada dupla deverá apresentar seus pares, sinalizando todos os nomes das frutas e explicando brevemente o que aprenderam. Essa etapa é crucial para que os alunos se sintam mais confiantes e seguros ao sinalizar.

5. Reflexão grupal: Finalize a atividade promovendo uma reflexão sobre o que aprenderam durante a construção dos cartões e a realização do jogo da memória. Encoraje os alunos a compartilhar suas experiências e considerações sobre a Libras e o impacto do aprendizado de sinais em Libras na interação com seus colegas surdos.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Pesquisa Interativa sobre Frutas e Libras
– Objetivo: Compreender as frutas e seus sinais em Libras.
– Descrição: Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre as frutas que conhecem e como são sinalizadas em Libras.
– Instruções Práticas: Em grupos, os alunos pesquisarão e discutirão os sinais. Os alunos em situação de dificuldade poderão ter acesso a dicionários de Libras ou vídeos educativos.
– Materiais Sugeridos: Dicionários de Libras, vídeos em Libras.

– Atividade 2: Criação de Sinais em Duplas
– Objetivo: Aprender através da interação e criação.
– Descrição: Os alunos criarão seu próprio sinal para frutas que não têm representação em Libras.
– Instruções Práticas: Cada dupla deverá apresentar seu sinal e a justificativa para a criação. Isso permite que alunos criativos expressem-se livremente.
– Materiais Sugeridos: Cartões, canetas, espaço para apresentação.

– Atividade 3: Jogo Silencioso
– Objetivo: Aprender a se comunicar apenas com gestos.
– Descrição: Uma atividade lúdica onde os alunos devem comunicar uma mensagem relacionada a frutas apenas sinalizando.
– Instruções Práticas: Criar uma lista de frutas. Cada grupo deve escolher uma fruta e passar a mensagem pelo sinal. Os outros grupos têm que adivinhar qual é a fruta.
– Materiais Sugeridos: Lista de frutas, informações sobre comunicação não verbal.

– Atividade 4: Desafio das Palavras Cruzadas
– Objetivo: Praticar a escrita das frutas em português.
– Descrição: Construa uma palavra cruzada com frutas e seus sinais.
– Instruções Práticas: Os alunos devem completar a palavra cruzada e, em seguida, praticar escrevendo o nome das frutas em frases.
– Materiais Sugeridos: folhas em branco, canetas, materiais de escrita.

– Atividade 5: Apresentação em Vídeo
– Objetivo: Usar tecnologia para captar o aprendizado.
– Descrição: Os alunos gravam um pequeno vídeo apresentando frutas em Libras.
– Instruções Práticas: Utilizar o celular para filmar o sinal e compartilhar.
– Materiais Sugeridos: Celulares, programa de edição simples.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os maiores desafios na sinalização das frutas?
– Como a prática em grupo afetou a confiança de cada um ao usar Libras?
– O que aprendemos sobre o valor da comunicação ao explorar a Libras e o português?

Perguntas:

1. Quais frutas você já conhecia e como são seus sinais em Libras?
2. Por que é importante aprender Libras, além de comunicarmos com os surdos?
3. Como a prática escrita tem contribuído para a inclusão no ambiente escolar?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, considerando a participação, a colaboração durante as atividades em grupo, a realização correta do jogo da memória e a qualidade das apresentações de sinalização. Os alunos que enfrentarem dificuldade devem receber atenção extra durante o processo de aprendizado.

Encerramento:

Finalize o plano com um momento de reflexão em que os alunos compartilhem o que aprenderam, tanto sobre as frutas quanto sobre a importância da Libras. Encoraje todos a pensar na necessidade de um mundo mais inclusivo e a continuar praticando o que aprenderam em situações do dia a dia.

Dicas:

– Incentivar a prática de Libras fora da sala de aula.
– Criar um mural com os cartões que foram feitos, para que todos possam ver as frutas em Libras.
– Utilizar a tecnologia para complementar o aprendizado, buscando vídeos em Libras e grupos nas redes sociais.

Texto sobre o tema:

A Libras, ou Língua Brasileira de Sinais, é um sistema de comunicação visual que permite aos surdos expressar suas ideias e sentimentos de forma clara e dinâmica. A abordagem e a prática de Libras nas escolas têm se tornado cada vez mais necessárias, promovendo a inclusão e a interação entre alunos de diferentes capacidades comunicativas. O jogo da memória é uma forma lúdica e eficaz para apropriar-se do vocabulário em Libras. Este plano de aula explicita como essa atividade pode facilitar o aprendizado, ao mesmo tempo em que introduz o aluno ao mundo das frutas, promovendo uma maneira divertida de aprender e ensinar.

Além disso, a aprendizagem de Libras possibilita que alunos ouvintes e surdos se comuniquem; isso é fundamental para a construção de um ambiente escolar respeitoso e colaborativo. Ao aprender sinais relacionados a frutas, os alunos não apenas expandem seu vocabulário em Libras, mas também se familiarizam com a cultura surda e suas especificidades. Essa troca de experiências enriquece não só o universo de conhecimento individual, mas também fortalece laços de amizade e respeito mútuo entre os alunos.

Dessa maneira, é essencial que escolas sigam promovendo iniciativas que incentivem a inclusão, utilizando metodologias criativas que alcancem atividades como esta, onde o jogo e a interação se tornam os principais instrumentos de aprendizado. O resultado é um ambiente de aprendizado onde todos se sentem valorizados e respeitados.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser desdobrado em vários outros projetos que envolvam a Língua Brasileira de Sinais (Libras). A partir do aprendizado de frutas, os alunos poderiam explorar outros grupos de alimentos, ampliando suas referências para organizar jogos semelhantes, criando um contexto de continuidade para a prática em Libras.

Em uma abordagem mais extensa, é possível incluir a abordagem de como diferentes culturas utilizam seus sinais e vocabulários. Isso poderá permitir uma visão mais abrangente e crítica sobre a diversidade cultural que existe entre as diferentes práticas linguísticas, fomentando, assim, uma discussão sobre identidade e respeito às diferenças.

Além disso, o projeto pode ser ampliado para outras disciplinas. Por exemplo, nas aulas de ciências, poderia ser promovido um projeto que trabalhe com as partes das frutas, relacionando anatomia vegetal, com a linguagem de sinais. Com isso, os alunos estariam se aprofundando em conhecimentos que dialogam entre os diferentes campos do saber, abrangendo áreas das ciências naturais e da linguagem, confrontando-os com a prática da escrita e a relação com a Libras.

Uma vez que os alunos se sintam confortáveis na abordagem de sinais, a escola pode organizar eventos, como um “Dia da Libras”, onde todos os alunos são convidados a trazer suas experiências, enriquecendo a troca cultural. Esse evento poderá incluir apresentações, jogos e dinâmicas que manterão a importância do aprendizado em Libras.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano de aula deve ser aberta à adaptabilidade. Cada turma possui características únicas e ambientes distintos; portanto, o professor deve estar atento às particularidades dos alunos e, conforme necessário, adaptar atividades e abordagens para atender a todos.

Outro aspecto importante a ser considerado é o tempo destinado para a atividade prática. Não apresse os alunos; o aprendizado é um processo gradual, especialmente quando envolve o sigificantemente diferente, como a Libras. Reserve momentos suficientes para a prática e os feedbacks, permitindo que todos os alunos se sintam seguros nas habilidades desenvolvidas.

Por fim, pode ser muito enriquecedor trazer profissionais da área para que conheçam as experiências dos alunos e proporcionem um contato real com a Libras no cotidiano. Isso pode ser organizado como uma roda de conversa onde os alunos possam tirar dúvidas, questionar e, principalmente, ouvir experiências que os façam refletir sobre a importância da comunicação em Libras, e o impacto que isso causa na construção de relações sólidas e respeitosas entre diferentes indivíduos, e como esse tipo de iniciativa pode transformar suas interações e aprendizado escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Caça ao Tesouro em Libras:
– Objetivo: Aprender novas palavras em Libras.
– Descrição: Os alunos devem procurar por pistas escondidas que, ao serem reveladas, trazem o sinal correspondente a uma fruta. Cada pista encontrada sobre a fruta leva a um próximo local, até chegar ao “tesouro”.
– Materiais Necessários: Cartões com pistas, folhas em branco com os sinais correspondentes.

2. Exposição e Mural de Libras:
– Objetivo: Mostrar o que aprenderam.
– Descrição: Após o término do jogo, os alunos devem criar um mural com as frutas aprendedidas e suas respectivas sinalizações em Libras, utilizada para expor as configurações e formas como se comunicar em Libras no cotidiano.
– Materiais Necessários: Cartolina, canetas e materiais de arte.

3. Teatro de Bonecos em Libras:
– Objetivo: Aprender a sinalizar de forma divertida.
– Descrição: Utilizando fantoches, os alunos irão encenar histórias que incluam frutas e a comunicação em Libras, estimulando a interação e a troca de experiências entre os alunos.
– Materiais Necessários: Bonecos ou fantoches, cenário simples ou tradicional.

4. Oficina de Desenhos e Sinais:
– Objetivo: Entender a relação entre desenhos e Libras.
– Descrição: Os alunos criarão suas próprias ilustrações sobre as frutas e como os sinais podem ser representados artisticamente, tangibilizando a aprendizagem.
– Materiais Necessários: Papel, lápis de cor, tintas, pincéis.

5. Bingo das Frutas em Libras:
– Objetivo: Expansão do vocabulário em um formato de jogo.
– Descrição: Os alunos receberão cartelas de bingo com frutas, e o professor irá chamar as frutas com seus sinais em Libras. Os alunos devem sinalizar cada fruta que ouvir, podendo ser uma forma divertida de estimular a aprendizagem lúdica.
– Materiais Necessários: Cartelas com várias frutas e um bolsão com os sinais.

Por meio dessas atividades lúdicas envolvendo o tema “frutas”, os alunos não apenas aprenderão sinais em Libras, mas também desenvolverão habilidades de colaboração, comprometendo-se uns com os outros e vivendo experiências gratificantes de aprendizado, inclusão e respeito mútuo.