“Aprenda Gramática e Produção Textual em Espanhol de Forma Ativa”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a gramática, texto e compreensão na língua espanhola. A justificativa para o desenvolvimento deste conteúdo se encontra na necessidade de aumentar o conhecimento dos alunos na língua espanhola, promovendo uma compreensão mais sólida da gramática, que é fundamental para a construção de textos adequados e para a comunicação eficaz. Os objetivos gerais são proporcionar aos estudantes uma compreensão prática da gramática em contextos textuais, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais: Compreender e utilizar a gramática da língua espanhola em contextos de leitura e escrita.
• Objetivos específicos:
  • Identificar e aplicar os principais tempos verbais em espanhol.
  • Analisar a estrutura de diferentes tipos de textos em espanhol.
  • Produzir pequenos textos utilizando as regras gramaticais aprendidas.
  • Desenvolver a leitura crítica e a interpretação de textos em espanhol.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP11: Analisar a relação entre a forma e o significado de palavras e frases em diversos contextos.
• EF15LP12: Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros e contextos.
• EF15LP13: Compreender e interpretar textos em diferentes formatos e mídias.

4. Recursos e Materiais

• Quadernos ou folhas para anotações.
• Projetor e computador.
• Textos em espanhol (excerto de narrativas, artigos, poemas).
• Cartões com verbos em diferentes tempos.
• Plataforma de gamificação (ex: Kahoot, Quizizz).
• Material de apoio visual (slides sobre gramática).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Gramática e Análise de Textos

• Objetivos específicos da aula: Compreender os conceitos básicos da gramática e sua aplicação em textos.
• Duração: 2 aulas de 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma breve revisão sobre o que é gramática e sua importância na comunicação. Realizar uma dinâmica rápida onde os alunos compartilham palavras em espanhol que consideram importantes.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentação (10 min): Exibir slides com os principais tempos verbais em espanhol e suas características. Destacar a importância de cada um na formação de frases.
  • Leitura em grupo (10 min): Distribuir um texto curto em espanhol, onde os alunos irão identificar os verbos e seus tempos verbais. Promover uma discussão em grupo sobre a função dos verbos encontrados no texto.
  • Atividade individual (10 min): Pedir que cada aluno escreva 3 frases em espanhol utilizando diferentes tempos verbais.
• Atividades práticas progressivas: Identificação de verbos em textos e produção de frases simples.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e trabalho em grupo.
• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar os verbos identificados e a importância da gramática na construção de significado em textos.
• Tarefa para casa: Ler um texto em espanhol e identificar os verbos, anotando os tempos verbais utilizados.

Aula 2: Produção de Textos e Aprofundamento na Gramática

• Objetivos específicos da aula: Produzir textos em espanhol utilizando os conhecimentos gramaticais adquiridos.
• Duração: 2 aulas de 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Recapitular a aula anterior e discutir a tarefa de casa, onde os alunos compartilham os verbos que identificaram.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade de produção textual (15 min): Os alunos deverão produzir um parágrafo em espanhol utilizando pelo menos três tempos verbais diferentes. Incentivar a criatividade e a construção de histórias.
  • Gamificação (15 min): Utilizar uma plataforma de gamificação para criar um quiz sobre os tempos verbais e suas aplicações. Os alunos devem responder em grupos, promovendo um ambiente colaborativo.
• Atividades práticas progressivas: Produção de texto e aplicação de conhecimentos gramaticais em um contexto lúdico.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e gamificação.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir os alunos para compartilharem suas produções textuais, destacando o uso da gramática nos seus textos.
• Tarefa para casa: Revisar o texto produzido e corrigir possíveis erros gramaticais, se necessário.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Clareza na produção textual, uso correto dos tempos verbais, participação nas atividades em grupo e contribuição nas discussões.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta e correção dos textos produzidos.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões em grupo.
• Avaliação final/somativa: Análise dos textos produzidos e desempenho no quiz de gamificação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Fornecer textos com diferentes níveis de complexidade e permitir que alunos mais avançados trabalhem em projetos de escrita mais elaborados.
• Adaptações para inclusão: Oferecer suporte adicional, como explicações individuais ou uso de recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Propor a leitura de um livro curto em espanhol que contenha exemplos dos tempos verbais estudados.
• Projetos complementares: Criar um projeto em grupo onde os alunos devem elaborar uma apresentação sobre um tema em espanhol, utilizando diferentes tempos verbais e tipos textuais.

Essa sequência didática foi elaborada para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e diversificada, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos.