“Aprenda Funções Sintáticas: Plano de Aula para o 7º Ano”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma compreensão mais profunda das diferentes funções sintáticas das palavras em diversos textos, permitindo que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental identifiquem e relacionem essas funções com as classes gramaticais de maneira prática e contextualizada. Com uma duração de 50 minutos, a atividade visa estimular o raciocínio crítico, a análise literária e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos estudantes.

O reconhecimento das funções sintáticas é essencial para o domínio da língua portuguesa, uma vez que permite que os alunos compreendam como as palavras se organizam dentro de uma frase, influenciando o seu sentido. Este plano apresenta uma abordagem prática que se propõe a engajar os alunos em discussões e atividades colaborativas, promovendo um ambiente rico em aprendizado e interação.

Tema: Funções sintáticas e classes gramaticais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12-13 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a habilidade de identificar e reconhecer as diferentes funções sintáticas das palavras em textos, estabelecendo relações com as classes gramaticais.

Objetivos Específicos:

1. Identificar o sujeito e o predicado em orações.
2. Reconhecer complementos verbais como objetos diretos e indiretos.
3. Distinguir adjuntos adverbiais e adjetivos em textos.
4. Praticar a definição de cada função sintática em frases.
5. Aplicar o conhecimento das funções sintáticas em produções textuais.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP07) Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).
– (EF07LP08) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.
– (EF07LP09) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores
– Texto impresso com diversos tipos de orações
– Folhas coloridas
– Canetas para os alunos
– Projetor (opcional)
– Recursos digitais (se disponíveis)
– Dicionário de português (para consulta)

Situações Problema:

Ao elaborar suas produções textuais, os alunos frequentemente têm dúvidas sobre a colocação das palavras em frases e a função de cada uma delas. Como podemos classificá-las corretamente para articular uma mensagem clara e precisa? Como a função de cada palavra dentro de uma frase pode mudar seu sentido?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da sintaxe na comunicação. Explicar como a forma como organizamos as palavras pode modificar completamente a mensagem que queremos transmitir. Exemplos de frases simples podem ser utilizados: “O gato comeu a ração” transforma-se em “A ração foi comida pelo gato”, mudando não só a estrutura, mas também a ênfase da mensagem.

Desenvolvimento:

A aula começará com uma breve revisão sobre as aulas anteriores, esclarecendo o que são funções sintáticas (sujeito, predicado, complementos, etc.) e as classes gramaticais associadas. Das explicações dadas, emergirão atividades práticas.

1. Apresentação da Teoria – Explique de forma clara o que são as funções sintáticas, e mostre exemplos práticos no quadro.

2. Leitura e Análise de Texto – Reparta um texto para cada aluno (ou grupos de alunos) e peça para que sublinhem os verbos, identifiquem sujeitos e complementos.

3. Produção Textual – Após a atividade de leitura e identificação, os alunos poderão escrever uma pequena história ou descrição que deverá incluir, ao menos, cinco formas diferentes de funções sintáticas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Identificação de funções sintáticas
Objetivo: Identificar sujeitos e predicados em orações.
Passo a passo:
1. Distribua uma folhas com orações variadas.
2. Os alunos devem marcar o sujeito e o predicado de cada uma.
3. Após a análise, deve realizar a troca da folha com um colega para correção.
Materiais: folhas impressas com orações.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça um esquema visual para auxiliar na identificação.

Atividade 2: Criando frases
Objetivo: Produzir frases utilizando todas as funções sintáticas estudadas.
Passo a passo:
1. Os alunos devem criar cinco frases diferentes.
2. Cada frase deve ser lida em voz alta, e os colegas devem identificar a função de cada palavra.
3. Registrem no caderno as análises feitas.
Materiais: cadernos e canetas.
Adaptação: Permitir que alunos escrevam em grupos para promover a colaboração.

Atividade 3: Jogo de Classificação
Objetivo: Reforçar a capacidade de identificar classes gramaticais rapidamente.
Passo a passo:
1. Prepare cartões com diferentes palavras.
2. Os alunos devem classificar em grupos no quadro, indicando se são substantivos, verbos, adjetivos, etc.
3. Quem completar a atividade primeiro ganha um prêmio simbólico.
Materiais: cartões coloridos.
Adaptação: Oferecer suporte em grupos menores de alunos.

Discussão em Grupo:

Reunir a turma para discutir as descobertas que cada um fez durante as atividades. Permitir que compartilhem suas dificuldades e seus aprendizados, criando um espaço de troca.

Perguntas:

1. O que representa o sujeito em uma oração?
2. Como podemos alterar o sentido da frase mudando a posição do verbo?
3. Por que é importante entender as funções sintáticas ao escrever um texto?
4. Quais dificuldades vocês enfrentaram nas atividades de identificação?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades propostas. Também serão revisadas as produções textuais que deverão atender aos critérios de uso correto das funções sintáticas.

Encerramento:

Revisar rapidamente os pontos principais abordados na aula e refletir sobre a importância da sintaxe na escrita. A tarefa de casa será identificar cinco frases em um texto lido e apresentar a função sintática das palavras.

Dicas:

1. Utilize exemplos práticos e do dia a dia para facilitar a compreensão.
2. Esteja receptivo às perguntas durante as atividades e permita que os alunos explorem suas dúvidas.
3. Proporcione um ambiente colaborativo onde todos se sintam à vontade para expor suas opiniões.

Texto sobre o tema:

O conhecimento sobre funções sintáticas e sua relação com as classes gramaticais é fundamental para a formação de um discurso estruturado e coerente. As funções sintáticas incluem o sujeito, que pode ser simples ou composto, e representa quem ou o que realiza a ação. O predicado, por sua vez, é o que se diz sobre o sujeito, sendo o núcleo da estrutura da frase. Além disso, o uso correto de complementos verbais também é essencial, na medida em que esses elementos conferem precisão, clareza e riqueza ao texto.

Ao compreendermos a sintaxe, conseguimos formular frases que não apenas transmitem ideias, mas que o fazem de maneira eficaz. Isso se torna ainda mais relevante em um mundo cada vez mais inundado de informações, onde a clareza e a persuasão nas comunicações escritas são imprescindíveis. Por meio do contato com diferentes tipos de textos e a prática constante da identificação das funções sintáticas, os alunos se preparam melhor para enfrentar os desafios da escrita acadêmica e da comunicação efetiva em geral.

Desdobramentos do plano:

As habilidades adquiridas nesse plano podem ser desdobradas em atividades futuras que envolvam não apenas a sintaxe, mas também o desenvolvimento de textos argumentativos e criativos. Uma possível sequência de aprendizagem pode incluir a análise de discurso em textos argumentativos, onde será cobrado dos alunos o entendimento das funções sintáticas e argumentativas, ampliando o uso das estruturas de linguagem em sua produção textual.

Outra possibilidade de desdobramento é a elaboração de análises de personagens em narrativas ficcionais, onde os alunos poderão aplicar seu conhecimento sobre sintaxe ao identificar as funções sintáticas em diálogos e descrições, promovendo uma discussão sobre como o uso da língua influencia a construção de personagens e ambientes em um texto. Isso também ajudará a consolidar os aprendizados de maneira mais ampla, ligando a gramática às práticas de leitura e escrita que são essenciais em diversas áreas.

Além disso, o plano de aula pode incluir a proposta de um projeto interdisciplinar que envolva o uso da gramática nas áreas de ciências humanas, onde o conhecimento de textos jornalísticos e editoriais pode ser explorado. Os alunos poderão analisar e produzir textos sobre questões contemporâneas, utilizando o que aprenderam sobre sintaxe para a escrita e comunicaçãom padronizada.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme os perfis dos alunos, garantindo que cada um tenha acesso ao aprendizado de maneira significativa. Não hesite em realizar intervenções e oferecer suporte às dúvidas que surgirem durante as atividades. Incentivar um ambiente colaborativo, onde a troca de ideias e informações seja bem-vinda, contribuirá para um enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem.

Estabelecer conexões entre as diferentes formas de comunicação ao longo da aula também é importante. Considere utilizar exemplos de mídias digitais, como blogs e redes sociais, onde a sintaxe desempenha um papel crucial na construção de a mensagem. Encorajar os alunos a observar e até mesmo criticar a linguagem usada em textos da atualidade poderá aguçar seu senso crítico e ampliar suas habilidades de comunicação.

Por fim, reforçar a importância das funções sintáticas na escrita irá contribuir para o desenvolvimento de alunos mais críticos e autônomos em sua produção textual. Promover um bom diálogo sobre as dificuldades e sucessos durante o processo de aprendizado poderá criar uma mentalidade positiva em relação ao estudo da gramática, fortalecendo o engajamento dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória Sintática
Objetivo: Reforçar o reconhecimento das funções sintáticas de forma lúdica.
Passos:
– Crie cartões, onde de um lado haverá uma frase e do outro, as funções das palavras.
– Os alunos jogam em grupos, virando dois cartões por vez, tentando encontrar pares iguais.
Materiais: Cartões personalizados.
Adaptação: Alunos podem criar suas próprias frases para o jogo, tornando-o personalizado.

2. Caça ao Tesouro Linguístico
Objetivo: Identificar funções sintáticas em um contexto de jogo.
Passos:
– Prepare pistas que levarão os alunos a encontrar palavras ou frases nas salas, cada uma correspondendo a uma função sintática.
– Cada pista pode lhes dar a dica sobre o que devem encontrar.
Materiais: Pistas e pequenos prêmios.
Adaptação: Propor perguntas diferentes para desafios variados ao longo do caça.

3. Teatro de Frases
Objetivo: Auxiliar na identificação de sujeito e predicado numa apresentação prática.
Passos:
– Divida os alunos em grupos e peça que criem pequenas cenas, onde algumas palavras ou frases precisam ser ditas com destaque.
– Isso ajuda a aliviar a tensão e insiste na prática oral.
Materiais: Roupas ou acessórios para encenação.
Adaptação: Incluir cartazes explicativos com as funções sintáticas que a cena irá representar.

4. Bingo de Funções Sintáticas
Objetivo: Fixar o conhecimento das funções sintáticas.
Passos:
– Crie cartelas com diferentes funções. O professor diz frases e os alunos dizem qual função sintática está presente.
Materiais: Cartelas de bingo.
Adaptação: Variar os níveis de complexidade das frases dependendo do grau de dificuldade dos alunos.

5. Produção de Música
Objetivo: Promover a criação de letras que utilizem diversas funções sintáticas.
Passos:
– Os alunos podem criar músicas que contenham exemplos de sujeitos, predicados, e objetos.
– Permita que utilizem instrumentos ou até mesmo joguem com melodias conhecidas.
Materiais: Instrumentos musicais, textos de apoio.
Adaptação: Propor o uso de softwares de música, caso a tecnologia esteja disponível, para facilitar a produção colaborativa.

Este plano de aula se propõe a estimular o aprendizado dos alunos de forma dinâmica e interativa, tornando a compreensão das funções sintáticas um processo significativo e aplicável ao cotidiano.