“Aprenda Frases e Orações: Plano de Aula para o 6º Ano”
A proposta deste plano de aula destina-se a desenvolver a compreensão dos alunos em relação às frases e orações, além dos conceitos de sujeito e predicado. Com o uso dessas análises, espera-se que os estudantes ampliem sua capacidade de interpretação e produção textual, sendo essenciais para as práticas de escrita e leitura na Lingua Portuguesa. Além disso, o plano busca abordar essas temáticas de forma que os alunos aprendam a identificar e utilizar esses elementos na construção de suas produções.
A aula é estruturada para o 6º ano do Ensino Fundamental II, levando em consideração as especificidades dessa faixa etária, que é marcada pelo desejo de expressar e comunicar-se de maneira mais adequada e clara. O conteúdo será apresentado utilizando recursos visuais e atividades práticas, promovendo um aprendizado ativo e significativo, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Frase e Oração, Sujeito e Predicado
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a identificação de frases e orações, assim como dos conceitos de sujeito e predicado, para aprimorar a habilidade de leitura e a produção de textos dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação e diferenciação entre frases e orações.
– Explicar os conceitos de sujeito e predicado, usando exemplos práticos.
– Estimular a produção textual, utilizando frases e orações de maneira correta.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP08) Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
– (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e giz ou canetas para quadro.
– Fichas com frases e orações.
– Projetor e computador (opcional).
– Caderno ou bloco para anotações.
Situações Problema:
– Como podemos identificar o sujeito numa frase?
– O que diferencia uma oração de uma frase?
Contextualização:
Iniciar a aula provocando uma reflexão sobre a linguagem. Perguntar aos alunos se eles se comunicam com frases ou palavras soltas e levá-los a compreender a importância de construir frases completas e com sentido. Relacionar a utilização correta de sujeito e predicado com a clareza na comunicação.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em duas partes: teoria e prática. A primeira parte será destinada à explicação teórica sobre frases, orações, sujeito e predicado. O professor utilizará exemplos no quadro e pedirá aos alunos que sugiram frases do cotidiano. Na segunda parte, será realizada uma atividade prática, onde os alunos irão identificar sujeitos e predicados em frases fornecidas, além de criar suas próprias sentenças.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Frases e Orações (Dia 1)
– Objetivo: Reconhecer a diferença entre frases e orações.
– Descrição: Os alunos devem listar cinco frases encontradas em diferentes mídias (jornais, revistas, livros, etc.).
– Instruções: Pedir para que leiam em voz alta suas frases e discutir coletivamente se são frases completas ou apenas orações.
– Materiais: Jornais, revistas.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades de leitura, trabalhar em duplas.
2. Prática de Sujeito e Predicado (Dia 2)
– Objetivo: Identificar o sujeito e o predicado em diferentes frases.
– Descrição: Entregar uma lista com frases, onde os alunos devem circular o sujeito e sublinhar o predicado.
– Instruções: Trabalhar em grupos pequenos para promover a discussão.
– Materiais: Fichas com frases.
– Adaptações: Oferecer suporte adicional com exemplos visuais.
3. Criação de Frases (Dia 3)
– Objetivo: Produzir frases completas.
– Descrição: Os alunos devem criar três frases sobre uma temática de sua escolha (ex.: esportes, animais, escola).
– Instruções: Grupos devem compartilhar suas frases com a turma, destacando o sujeito e o predicado.
– Materiais: Cadernos para anotações.
– Adaptações: Permitir uso de desenhos, se necessário, para alunos com dificuldades de escrita.
4. Jogo das Frases (Dia 4)
– Objetivo: Aprender de forma lúdica a estruturar frases.
– Descrição: Jogo de montagem de frases em grupo, onde cada aluno escolhe uma palavra em fichas (sujeito e predicado).
– Instruções: Criar frases corretamente utilizando as fichas.
– Materiais: Fichas com palavras.
– Adaptações: Utilizar pares de palavras para alunos que têm dificuldade.
5. Reflexão e Apresentação (Dia 5)
– Objetivo: Refletir sobre os aprendizados da semana.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas frases criadas e o que aprenderam sobre sujeito e predicado.
– Instruções: Em roda de conversa, discutir o que foi mais desafiador e o que foi fácil.
– Materiais: Não são necessários materiais adicionais.
– Adaptações: Criar espaço seguro para que todos se sintam à vontade para falar.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre a importância de dominar a estrutura da frase para se comunicar de forma eficaz. Perguntar como esse conhecimento pode influenciar a escrita de redações e tarefas escolares, além da comunicação diária.
Perguntas:
– O que é uma frase e como ela se diferencia de uma oração?
– Como identificamos o sujeito em uma frase?
– Por que é importante entender a função do predicado?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da participação ativa dos alunos nas atividades, observando a capacidade de identificar sujeito e predicado nas frases, bem como a criatividade nas produções textuais. O professor poderá criar um pequeno quiz no final da semana para avaliar o aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais conceitos abordados, incentivando os alunos a utilizarem as habilidades aprendidas em suas produções textuais e destacando a importância da boa comunicação.
Dicas:
– Incentivar a leitura de livros e a produção de textos em casa.
– Promover a revisão frequente dos conceitos de sujeito e predicado.
– Estimular discussões em grupo sobre frases que eles acham interessantes na leitura cotidiana.
Texto sobre o tema:
A frase é uma unidade de sentido que pode ser composta por uma ou mais orações. A estrutura correta de uma frase é fundamental para a boa comunicação. Em gramática, uma oração é uma frase que possui um verbo e transmite uma ideia completa, enquanto a frase pode ser uma combinação de orações, podendo incluir diversas informações e complementos. O sujeito é simultaneamente uma das partes mais importantes da frase, pois determina quem ou o que realiza a ação expressa no verbo. Por outro lado, o predicado é a parte da frase que diz algo sobre o sujeito, geralmente envolvendo o verbo e seus complementos. A adequada compreensão desses elementos é essencial, não apenas para a eficiência na escrita e na leitura, mas também para a construção de pensamentos mais complexos e nuançados.
Desdobramentos do plano:
Após desenvolver a temática de frases e orações, o plano poderá ser ampliado para explorar os períodos compostos, introduzindo os alunos a conectivos que ligam diferentes ideias. Essa abordagem não apenas enriquecerá o vocabulário dos estudantes, mas também os ajudará a sintetizar informações de maneira mais eficaz. Introduzir literatura poderá ser uma extensão interessante, onde os alunos possam analisar e criar diálogos em contos ou poesias, reforçando a prática de identificação de sujeito e predicado em uma narrativa mais rica.
Além disso, as atividades podem ser ajustadas para uma avaliação mais aprofundada das habilidades adquiridas, incentivando os alunos a revisitar e reescrever textos anteriores sob a luz dos novos conhecimentos. Esse tipo de reflexão e revisita à produção escrita é uma forma de solidificar a aprendizagem ao longo do tempo.
Por fim, é importante que os professores incentivem a aplicação prática do que foi ensinado em situações reais de escrita — seja em redações, e-mails ou postagens em redes sociais — garantindo que os alunos percebam a utilidade e a importância desses elementos em suas vidas cotidianas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da execução deste plano de aula, é essencial que o professor revise as práticas implementadas e colete feedback dos alunos sobre as atividades. Essa troca pode proporcionar insights valiosos sobre quais métodos foram mais eficazes e quais podem ser melhorados para futuras aulas. Além disso, criar um espaço para o diálogo aberto pode contribuir para que os alunos se sintam mais confiantes em relação à sua capacidade de legibilidade e escrita, além de promover um ambiente escolar mais colaborativo.
Estimular constantemente a curiosidade e a exploração na Lingua Portuguesa é vital, uma vez que isso fará com que os alunos se tornem leitores e escritores mais críticos e reflexivos. Dessa forma, o domínio do conteúdo de frases, orações, sujeitos e predicados pode ser profundamente consolidado, levando a uma educação mais sólida e integrada.
No final, a aplicação prática dos conceitos discutidos trará não só benefícios imediatos na gramática e escrita, mas também irá moldar a forma como os alunos se comunicam e interagem, preparando-os para contextos mais amplos em sua educação e nas suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo das Frases: Criar um bingo onde cada aluno deve identificar frases ou orações que contenham sujeitos e predicados. Quando um aluno completa uma linha, deve ler em voz alta as frases.
2. Teatro de Frases: Os alunos devem criar pequenas peças de teatro onde falam e utilizam frases complexas, envolvendo seus colegas no papel de atores ou plateia.
3. Criação de Jogo de Cartas: Criar cartas onde de um lado estão sujeitos e do outro predicados. Os alunos devem combinar as cartas para formar frases corretas durante a aula.
4. Contação de Histórias: Os alunos devem criar uma história em grupos, onde precisam apresentar com frases completas, identificando sujeitos e predicados de cada frase que apresentarem.
5. Caça ao Tesouro Linguístico: Propor um caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar exemplos de frases e orações em textos disponíveis na sala de aula, como livros e jornais.
Essas atividades propostas visam engajar os alunos numa aprendizagem divertida e interativa, fazendo com que compreendam e se apropriem dos conceitos de forma mais prazerosa.
