“Aprenda Espanhol: Pronomes e Verbos com Metodologias Ativas”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é o “Gerenciamento de Texto; Pronomes em Espanhol; Verbos”. A proposta busca aumentar o conhecimento dos alunos sobre a estrutura dos textos em espanhol, a utilização correta dos pronomes e a conjugação dos verbos, promovendo o desenvolvimento da escrita. As aulas serão baseadas em metodologias ativas, como sala de aula invertida e gamificação, para engajar os alunos no processo de aprendizagem.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a habilidade de escrita e compreensão de textos em espanhol.
  • Compreender o uso dos pronomes e a conjugação dos verbos em diferentes tempos verbais.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os diferentes tipos de pronomes em espanhol.
  • Conjugar verbos regulares e irregulares nos tempos presente e passado.
  • Produzir um texto curto utilizando pronomes e verbos corretamente.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar e usar diferentes formas de pronomes.
• EF15LP02 – Compreender e produzir textos orais e escritos em língua espanhola.
• EF15LP03 – Reconhecer e utilizar os tempos verbais em produções textuais.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia.
• Slides com exemplos de pronomes e verbos em espanhol.
• Folhas de atividades.
• Jogos de cartas de conjugação verbal.
• Computadores ou tablets (opcional).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Pronomes e Verbos em Espanhol

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar os pronomes pessoais e possessivos em espanhol.
  • Reconhecer e conjugar verbos regulares no presente.
• Duração: 2 aulas de 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min):

  Iniciar a aula com uma rápida dinâmica em que os alunos devem se apresentar utilizando um pronome e um verbo. Ex: “Yo soy estudiante”.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentação dos pronomes pessoais e possessivos através de slides (10 min).
  • Exercícios em duplas para identificar pronomes em frases (10 min).
  • Explicação sobre a conjugação de verbos regulares em -ar, -er, -ir no presente (10 min).
• Atividades práticas progressivas:
  • Conjugar 5 verbos regulares em frases simples utilizando os pronomes discutidos.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos assistem a vídeos sobre pronomes e verbos antes da aula.
• Fechamento/Síntese (5 min):

  Revisão dos pronomes e conjugação verbal através de um quiz rápido.

• Tarefa para casa:

  Produzir 5 frases completas em espanhol utilizando diferentes pronomes e verbos no presente.

Aula 2: Produção Textual com Pronomes e Verbos

• Objetivos específicos da aula:
  • Aplicar o conhecimento de pronomes e verbos na produção de um texto.
  • Revisar e corrigir textos em grupo.
• Duração: 2 aulas de 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min):

  Revisão do conteúdo da aula anterior, perguntando aos alunos sobre as frases que produziram como tarefa de casa.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Dividir os alunos em grupos e apresentar o desafio de criar um texto coletivo utilizando pronomes e verbos (15 min).
  • Apresentar o conceito de “texto narrativo” e suas características (15 min).
• Atividades práticas progressivas:
  • Grupos escrevem um pequeno texto narrativo (15 min).
  • Os textos são trocados entre grupos para revisão e correção (15 min).
• Metodologia ativa utilizada: ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos) – os alunos criam um projeto de texto em grupos.
• Fechamento/Síntese (5 min):

  Discussão sobre os principais erros encontrados durante a revisão dos textos e a importância do uso correto dos pronomes e verbos.

• Tarefa para casa:

  Revisar o texto criado e enviar a versão final para o professor.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Uso correto de pronomes e verbos nas produções textuais.
  • Capacidade de revisão e colaboração durante as atividades.
• Instrumentos avaliativos:
  • Quizzes sobre pronomes e verbos.
  • Análise dos textos produzidos.
• Avaliação formativa durante o processo:

  Feedback contínuo durante as atividades, observando a participação e o envolvimento dos alunos.

• Avaliação final/somativa:

  Avaliação do texto final entregue, considerando a aplicação dos conteúdos trabalhados.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

  Fornecer materiais de apoio adicionais para alunos que necessitam de mais tempo ou explicações simplificadas.

• Adaptações para inclusão:

  Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem, garantindo a acessibilidade do conteúdo.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:

  Realizar uma pesquisa sobre diferentes formas de comunicação em espanhol, como músicas e poesias.

• Projetos complementares:

  Criar um blog em grupo onde os alunos publicam textos em espanhol, praticando constantemente a escrita.

Essa sequência didática está estruturada para promover um aprendizado significativo e colaborativo, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação dos alunos e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.