“Aprenda Espanhol: Pronomes e Interpretação de Textos”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘Texto e interpretação; pronúncia; pronomes tipos’ no contexto da língua estrangeira espanhola. A justificativa pedagógica para esta sequência é o aprofundamento no conhecimento da língua espanhola, promovendo habilidades de comunicação, interpretação e análise de textos, além do reconhecimento e uso adequado dos pronomes na língua.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão e a produção de textos em espanhol, com foco na pronúncia correta e no uso dos pronomes.
• Objetivos Específicos:
• Identificar diferentes tipos de pronomes em espanhol.
• Praticar a pronúncia de palavras e frases em espanhol.
• Interpretar textos simples em espanhol, utilizando os pronomes adequadamente.
• Desenvolver atividades práticas em grupo para promover a colaboração e a aprendizagem ativa.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar e utilizar pronomes em contextos orais e escritos.
• EF15LP03 – Ler e interpretar textos em língua espanhola, compreendendo a estrutura e o significado.
• EF15LP05 – Produzir textos orais e escritos em espanhol, respeitando a pronúncia e a gramática.

4. Recursos e Materiais

• Textos curtos em espanhol (fábulas, pequenas histórias).
• Material audiovisual (vídeos de pronúncia e músicas em espanhol).
• Quadro branco e marcadores.
• Folhas de atividades e exercícios.
• Cartões com pronomes em espanhol.
• Computadores ou tablets (opcional para atividades online).
• Caixa de som para reprodução de áudio.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Pronomes e Pronúncia

• Objetivos Específicos da Aula: Introduzir os tipos de pronomes em espanhol e praticar a pronúncia de palavras e frases.
• Duração: 2 aulas de 45 min.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Receber os alunos e apresentar o tema da aula. Realizar uma breve conversa sobre a importância dos pronomes na comunicação.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Apresentação dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos com exemplos no quadro (10 min).
  • Atividade de pronúncia: os alunos ouvirão um áudio com a pronúncia correta de pronomes e repetirão em duplas (15 min).
• Atividades práticas progressivas:
  • Jogo de associação: os alunos deverão associar cartões com pronomes às imagens correspondentes (15 min).
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação e aprendizagem baseada em projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar os tipos de pronomes aprendidos e a importância da pronúncia correta.
• Tarefa para casa: Os alunos devem escrever uma frase usando cada tipo de pronome aprendido.

Aula 2: Interpretação de Texto e Aplicação dos Pronomes

• Objetivos Específicos da Aula: Interpretar um texto em espanhol e aplicar o uso correto dos pronomes.
• Duração: 2 aulas de 45 min.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os pronomes apresentados na aula anterior e como foram utilizados nas frases de casa.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Leitura de um texto curto em espanhol, enfatizando a pronúncia de palavras (10 min).
  • Discussão em grupo sobre o texto e identificação dos pronomes utilizados (15 min).
• Atividades práticas progressivas:
  • Atividade de interpretação: os alunos responderão a perguntas sobre o texto, utilizando os pronomes corretamente (20 min).
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e aprendizagem colaborativa.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a interpretação do texto e a importância do uso adequado dos pronomes.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno texto em espanhol usando os pronomes estudados.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação e engajamento nas atividades.
  • Uso correto dos pronomes nas atividades orais e escritas.
  • Compreensão do texto lido e capacidade de interpretação.
• Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, correção das tarefas de casa e avaliação dos textos produzidos.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades em grupo e individuais.
• Avaliação final/somativa: A avaliação será feita com base nas atividades práticas e nos textos criados pelos alunos.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar atividades em níveis variados de dificuldade e oferecer suporte individualizado.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem. Formar duplas com alunos que possam ajudar os colegas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Explorar outros tipos de textos em espanhol, como diálogos e poesias, enfatizando o uso dos pronomes.
• Projetos complementares: Criar um mural na sala de aula com frases e textos produzidos pelos alunos, destacando o uso dos pronomes. Realizar uma apresentação oral em grupos sobre um tema de interesse utilizando os pronomes corretamente.