“Aprenda Cores com Música: Atividades Lúdicas para Crianças”
A música é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento infantil, especialmente na estimulação cognitiva. Neste plano de aula, a canção “O Patinho Amarelino” será utilizada para trabalhar o pareamento de cores, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor das crianças. A proposta é oferecer atividades lúdicas que estimulem a percepção e a identificação de cores, além de proporcionar momentos de interação e socialização entre os pequenos.
Neste contexto, o presente plano de aula foi especialmente elaborado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta considera as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os campos de experiências que norteiam a educação infantil, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos. Através da música, das cores e da interação, espera-se criar um ambiente de aprendizagem rico e significativo.
Tema: Estimulação cognitiva – Música “O Patinho Amarelino” – Pareamento de cores
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção e o reconhecimento de cores através da música e brincadeiras, desenvolvendo a comunicação e interação social entre as crianças, respeitando o ritmo de cada uma.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação e o pareamento de cores associadas à música.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvam movimentação e manipulação de objetos coloridos.
– Fomentar a interação social e a empatia através de atividades em grupo.
– Incentivar a autoexpressão e a comunicação, permitindo que as crianças demonstrem suas preferências e interajam verbalmente com os colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Fichas ou objetos coloridos (amarelo, azul, verde, vermelho, etc.)
– Caderno de atividades para registro
– Caixas de diferentes cores
– Aparelho de som ou computador para tocar a música “O Patinho Amarelino”
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambor, etc.)
– Papel e canetas coloridas
Situações Problema:
– Como podemos organizar as cores dos objetos que temos?
– Qual é a cor do patinho amarelino?
– Que outras coisas podem ser amarelas?
Contextualização:
A música “O Patinho Amarelino” é uma canção popular que apresenta uma narrativa simples e envolvente, ideal para crianças pequenas. Ao trabalhar com essa música, as crianças terão a oportunidade de se familiarizar com as cores enquanto participam de atividades lúdicas que promovem a socialização e a comunicação.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com apresentação da música “O Patinho Amarelino”. Explique aos alunos que ouvirão uma canção sobre um patinho e que, durante essa atividade, irão explorar as cores.
2. Após a audição, promova um diálogo sobre a música, perguntando se eles sabem que cor é o patinho e se conseguem lembrar de outras cores mencionadas na canção.
3. Apresente as fichas ou objetos coloridos, identificando cada cor e incentivando as crianças a nomeá-las.
4. Organize uma atividade de pareamento, onde as crianças devem encontrar os objetos coloridos correspondentes às cores mencionadas na música.
5. Inicie uma roda de dança, onde todos poderão se movimentar ao som da canção, explorando formas de deslocamento e gestos.
6. Finalize a atividade com uma sessão de desenho, onde as crianças poderão desenhar o que entenderam da música usando as canetas coloridas.
Atividades sugeridas:
Atividades para a semana:
Dia 1 – Música e Cores
Objetivo: Introduzir a música e as cores.
Descrição: Ouvir a música “O Patinho Amarelino” e discutir as cores.
Instruções: Tocar a música e, após, apresentar as cores com objetos.
Dia 2 – Pareamento
Objetivo: Estimular a identificação de cores.
Descrição: Atividade onde as crianças devem parear objetos coloridos.
Instruções: Espalhar os objetos e pedir que as crianças formem pares.
Dia 3 – Dança
Objetivo: Integrar o movimento à música.
Descrição: Roda de dança com a canção.
Instruções: Todas as crianças dançam e imitam os patinhos conforme a letra.
Dia 4 – Explorando Sons
Objetivo: Introduzir instrumentos.
Descrição: Usar instrumentos para acompanhar a música.
Instruções: Oferecer chocalhos e tambor enquanto a música toca.
Dia 5 – Arte
Objetivo: Manifestar-se artisticamente.
Descrição: Desenhar o que foi aprendido com a música.
Instruções: Distribuir papel e canetas e incentivar a criação de desenhos.
Discussão em Grupo:
Promova um momento para que cada criança compartilhe o que desenhou e como se sentiu nas atividades. Pergunte o que mais gostaram de fazer e quais cores preferem.
Perguntas:
– Qual é a cor do patinho?
– Que outras cores você viu nos objetos?
– O que você mais gostou de fazer na aula?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação, a capacidade de identificar cores e a interação social dos alunos durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula apresentando os desenhos em um mural e reforçando o aprendizado das cores. Celebrar as interações realizadas pelas crianças durante a aula com uma pequena dança de encerramento.
Dicas:
– Seja flexível e adapte as atividades conforme o envolvimento e a reação das crianças.
– Use músicas variadas que expandam o repertório musical dos alunos, sempre que possível, introduzindo novas cores.
– Garantir que cada criança tenha a oportunidade de participar ativamente e ser ouvida.
Texto sobre o tema:
A música e o som desempenham um papel essencial no desenvolvimento infantil, sendo ferramentas que podem enriquecer a aprendizagem de diversas habilidades. O uso de canções conhecidas, como “O Patinho Amarelino”, não apenas captura a atenção dos bebês e crianças, mas também incentiva a imitação e a movimentação, proporcionando formas diversas de expressão. Através da música, as crianças têm a oportunidade de vivenciar experiências que estimulam a criatividade, a percepção sensorial e a socialização.
Durante a infância, a forma como os pequenos interagem com o mundo é primariamente por meio dos sentidos. A música, sendo um elemento sonoro e visual ao mesmo tempo, ajuda na construção de padrões de comunicação e expressão. Além disso, atividades que envolvem cores permitem que a criança explore o ambiente de forma tátil e visual, criando associações que são fundamentais para o aprendizado e a memória.
Trabalhar a estimulação cognitiva através da música e das cores é vital na educação infantil. Ao parear cores com sons e ações, fomentamos uma aprendizagem que não é apenas cognitiva, mas também emocional e social. Esse tipo de atividade ainda contribui para a formação de uma imagem positiva da criança, pois ela reconhece suas capacidades e compartilha momentos significativos com os colegas, resultando em um desenvolvimento mais completo e integrado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em atividades que envolvam outros sentidos, como o olfato, ao incorporar atividades com cheiros que identifiquem frutas ou flores em atividades futuras. Explorar esse tipo de interatividade com as crianças é essencial para o entendimento do ambiente ao seu redor. Além disso, a música pode ser utilizada com uma temática mais ampla, abordando não apenas as cores, mas diferentes animais e seus habitats, enriquecendo o aprendizado e o diálogo.
Outra possibilidade é integrar as histórias à aula sobre músicas e cores. Por exemplo, contar uma história que envolva os patinhos e suas aventuras, incentivando as crianças a formularem perguntas e até mesmo criando suas próprias narrativas. Esse processo de contação de histórias estimula a imaginação, cultivando o desenvolvimento da linguagem e a capacidade de contar e criar histórias, que são habilidades fundamentais nesta faixa etária.
Antes de encerrar o ciclo de aprendizagem, uma apresentação final pode ser organizada. Onde as crianças podem mostrar suas artes e a música trabalhada ao longo das semanas. Essa culminância permitiria que não apenas as crianças experimentassem um momento especial, mas também que os pais e responsáveis participassem, reforçando o vínculo escolar e familiar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e ao ritmo de aprendizagem de cada criança. A proposta cede espaço para a individualidade, permitindo que cada aluno se expresse de maneira autêntica, ao mesmo tempo em que participa das atividades em grupo. Promover um ambiente inclusivo e respeitoso é essencial para que todas as crianças se sintam à vontade para interagir e criar.
Além disso, as atividades propostas devem ser divertidas e dinâmicas, considerando que a faixa etária atendida é de crianças bem pequenas, que têm concentrações curtas. A musicoterapia pode ser uma ótima forma de auxiliar nesse processo, permitindo que as crianças se conectem tanto com o ritmo quanto com as cores de maneira lúdica e acessível.
Por último, o professor deve utilizar as interações informais para reforçar o aprendizado. Conversas e brincadeiras que questionem, estimulando as crianças a expressarem o que aprenderam, não só enriquecem o aprendizado de forma indireta, mas também fortalecem suas habilidades sociais e de comunicação, fundamentais para o desenvolvimento em sua totalidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Colorido: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças devem encontrar objetos de determinadas cores. O objetivo é fazer com que elas explorem o espaço enquanto praticam o pareamento de cores, ajudando no reconhecimento e na coordenação motora.
2. Música e Movimento: Criar uma rotina de dança onde cada cor corresponda a um movimento diferente (pular para o amarelo, girar para o vermelho). Isso promove a aprendizagem de forma ativa e divertida, combinando música e movimento.
3. Arte com Cores Naturais: Utilizar folhas, flores e outros materiais da natureza para criar colagens de cores. A experiência do toque e da manipulação de objetos naturais aguça a percepção sensorial das crianças.
4. Teatro de Som: Propor uma atividade onde as crianças imitem os sons dos animais da canção, promovendo uma atividade interativa e social. Essa experiência lúdica promove a escuta e a imitação, enriquecendo a aprendizagem.
5. Conta um Patinho: As crianças podem compartilhar histórias ou criar pequenos contos sobre o patinho e seus amigos. Esse exercício estimula a criatividade, bem como a habilidade de contar histórias, importante para o desenvolvimento da linguagem.
Com essas sugestões, espera-se que as crianças não apenas conheçam as cores, mas também que se conectem emocionalmente com o aprendizado de forma integral e divertida.
