“Aprenda Brincando: Plano de Aula de Pescaria para Bebês”
A construção deste plano de aula é uma oportunidade encantadora de introduzir as crianças na dinâmica lúdica do tema Pescaria. Ao utilizar peixinhos de brinquedo e uma peneirinha, nossos pequenos poderão desenvolver diversas habilidades fundamentais para a sua fase de desenvolvimento. O aprendizado por meio de jogos e brincadeiras é especialmente significativo nesta etapa, já que proporciona uma forma agradável de explorar o ambiente e interagir com os colegas.
Nesta atividade, os bebês terão a chance de trabalhar a coordenação motora, além de se familiarizarem com a noção de causa e efeito ao tentar pegar os peixinhos com a peneira. Ao mesmo tempo, promovemos a socialização e a comunicação, fatores essenciais nesta faixa etária. Assim, estaremos atendendo às expectativas da BNCC, integrando as dimensões afetivas, sociais e cognitivas no processo de aprendizagem.
Tema: Pescaria
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e a interação dos bebês com o ambiente por meio da brincadeira de pescar peixinhos, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina ao manusear a peneirinha para pegar os peixinhos.
– Fomentar a interação social e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
– Proporcionar experiências sensoriais através da exploração de diferentes materiais (peixinhos de brinquedo e a peneira).
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Peixinhos de brinquedo (de preferência coloridos e leves)
– Peneirinhas de plástico
– Recipientes com água (se for seguro e possível) ou uma caixa com areia
– Toalhas para o chão
– Música suave para criar um ambiente agradável e lúdico
Situações Problema:
– Como pegar o peixinho usando a peneira?
– O que acontece quando colocamos o peixinho na água?
Contextualização:
A atividade de pescaria recreativa ajuda os bebês a compreenderem suas próprias capacidades motoras e a perceberem o mundo que os cerca. Os peixinhos poderão ser apresentados como pequenos amigos do ambiente aquático, estimulando a curiosidade e o aprendizado sobre o mundo natural. Os pais e cuidadores são incentivados a participar ativamente, contribuindo para um ambiente colaborativo.
Desenvolvimento:
1. Reunir as crianças em um ambiente seguro e confortável onde elas possam se mover livremente.
2. Apresentar os peixinhos e os objetos que serão usados na atividade, explicando brevemente o que cada um representa.
3. Demonstrar como usar a peneira para “pescar” os peixinhos, fazendo movimentos lentos e gestos amplos para ajudar os bebês a entenderem o objetivo da atividade.
4. Incentivar as crianças a tentarem realizar a tarefa, auxiliando-as conforme necessário.
5. Criar um espaço seguro onde elas possam explorar e brincar com os peixinhos, permitindo que manipulem a água ou a areia, caso seja o formato escolhido para a atividade.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Material (Duração: 10 min):
Objetivo: Familiarizar as crianças com os peixinhos e a peneira.
– Apresentar os peixinhos e a peneira.
– Permitir que as crianças toquem e explorem os objetos, comentando sobre as cores e formas delas.
– Observar as reações e fomentar a comunicação.
2. Pesca de Peixinhos (Duração: 25 min):
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
– Cada criança deverá usar a peneira para pegar os peixinhos.
– Observar e oferecer auxílio na coordenação, caso necessário.
– Reforçar a comunicação com gestos e sons.
3. Roda de Conversa (Duração: 5 min):
Objetivo: Promover a interação social.
– Reunir as crianças em círculo, perguntando sobre a atividade.
– Estimular que elas expressem o que sentiram durante a pescaria.
4. Momento Sensorial (Duração: 10 min):
Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Adicionar areia ou água na brincadeira e permitir que as crianças sintam.
– Estimular o reconhecimento da sensação de cada material, sempre com segurança.
Discussão em Grupo:
Os bebês podem expressar o que sentiram ao pescar os peixinhos. Como foi a experiência? O que mais gostaram? É importante que cada criança tenha sua voz e contribuição reconhecida no grupo.
Perguntas:
– O que você achou dos peixinhos?
– Como você pescou?
– Você gosta de brincar com água ou areia?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional, onde o professor deverá observar a interação das crianças, suas habilidades motoras e a forma como se comunicam durante a atividade. É importante perceber o envolvimento e interesse delas nas propostas.
Encerramento:
A atividades de pescaria proporcionarão momentos de aprendizado e socialização. O professor pode criar um momento de agradecimento e reconhecimento aos peixinhos que ajudaram na brincadeira, reforçando que cada criança teve suas contribuições.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas ao tema da água ou a natureza para criar um ambiente sonoro agradável.
– Esteja atento a qualquer necessidade especial dos bebês, garantindo que todos possam participar de maneira segura.
– Mantenha a atividade organizada e livre de objetos pequenos que possam representar risco.
Texto sobre o tema:
A pescaria é uma atividade que encanta crianças de todas as idades e, no contexto da Educação Infantil, promove uma série de aprendizagens significativas. Neste ambiente, os bebês têm a oportunidade de explorar suas habilidades motoras e sociais, caminhando a passos largos em direção à autonomia. Utilizando objetos simples, como peixinhos de brinquedo e uma peneira, os pequenos não apenas desenvolvem sua coordenação motora, mas também aprendem sobre a interação com os outros, essencial para o seu desenvolvimento social.
A prática de pescaria transforma-se em uma experiência sensorial fascinante, onde cada movimento e interação se torna uma descoberta. As cores dos peixinhos, a textura da água ou da areia, e até mesmo o som que fazem ao tocar um no outro durante a brincadeira, são elementos que despertam a curiosidade dos bebês. Além disso, a experiência ajuda a fortalecer laços de amizade e de comunicação, à medida que os pequenos compartilham suas emoções e descobertas com os colegas e educadores.
A importância das atividades lúdicas em idades tão precoces não pode ser subestimada. Os primeiros anos de vida são cruciais para o desenvolvimento das competências sociais e cognitivas. Nesse sentido, a pescaria não é apenas uma brincadeira, mas uma verdadeira oportunidade de aprendizado que moldará a maneira como as crianças se relacionam com o mundo ao seu redor. Brincar é uma forma de expressar quem são, e cada interação durante a pescaria reforça esse desenvolvimento.
Desdobramentos do plano:
A pescaria pode dar origem a diversas outras atividades que podem ser integradas ao programa educativo. Após a experiência de pegar os peixinhos, pode-se pensar em criar um mural com desenhos de peixes, onde as crianças representam o que vivenciaram, explorando traços e cores. Este desdobramento não só alimenta a criatividade, mas também reforça a compreensão de conceitos como semelhanças e diferenças, quando cada criança apresenta seu desenho ao grupo.
Outro desdobramento interessante pode ser a introdução de contos que envolvam o universo aquático. Contar histórias sobre a vida nos oceanos ou sobre pequenos peixes que vivem aventuras permitirá que os bebês desenvolvam suas habilidades de escuta e imaginação. Estas narrativas podem ser complementadas com músicas sobre o tema e brincadeiras sensoriais que envolvem sons relacionados à água, por exemplo, produzidos com objetos do cotidiano.
Por fim, será possível observar o avanço dos bebês em termos de interação social, e o processo de socialização pode ser aprofundado com atividades em pequenos grupos, promovendo o aprendizado cooperativo. Estas experiências são ainda mais enriquecedoras quando realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as emoções e as expressões individuais são sempre respeitadas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às particularidades de cada criança, considerando seu nível de desenvolvimento e garantindo a segurança durante todas as atividades. Para isso, o educador deve criar um ambiente que estimule a exploração, permitindo que as crianças façam descobertas de maneira orgânica e divertida.
Outro aspecto importante é o incentivo à comunicação: os bebês devem ser sempre encorajados a expressar o que sentem por meio de movimentos, balbucios ou gestos. Essa comunicação ativa não apenas auxilia na construção de linguagens, mas promove a empatia, um aspecto fundamental na convivência social.
Lembrando que cada atividade deve proporcionar um momento de alegria e aprendizado, a colaboração dos cuidadores e familiares durante a execução do plano será crucial. Incentivar a participação e o envolvimento deles não só reforça os laços familiares, como também amplifica as oportunidades de aprendizado em conjunto, além de enriquecer a educação infantil com experiências significativas que perduram na memória de todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fazendo Peixinhos de Massinha: Propor que as crianças criem seus próprios peixinhos usando massinha de modelar colorida. Enquanto modelam, os educadores podem falar sobre as cores e formas, desenvolvendo as habilidades motoras e a percepção visual.
2. Histórias de Peixes: Ler uma história curta sobre a vida de um peixe ou uma aventura aquática. Utilizar fantoches ou imagens para tornar a narrativa mais envolvente, incentivando a interação e a comunicação.
3. Música Aquática: Criar um momento onde todos possam dançar e se mover ao som de músicas que remetam à água, como “A Água” ou outras músicas infantis. Essa atividade promove movimento e coordenação, bem como o reconhecimento de ritmos.
4. Brincadeira de Som: Usar diferentes objetos para fazer sons que imitem os sons da água, enquanto se explora a ideia de como o ambiente aquático funciona, promovendo a exploração auditiva.
5. Caça ao Tesouro Aquático: Esconder peixinhos em um espaço seguro (sala ou pátio) e criar um momento de caça ao tesouro. As crianças poderão procurar e coletar os peixinhos, aumentando a interação e explorando espaços com segurança.
Este plano abrangente é uma excelente maneira de alavancar o aprendizado dos bebês através do lúdico, promovendo habilidades motoras, sociais e emocionais. O foco na interação e exploração proporciona um ambiente estimulante e acolhedor, que é essencial para o desenvolvimento na primeira infância.
