“Aprenda a Usar Pronomes: Plano de Aula para o 7º Ano”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo a identificação e o uso dos pronomes para enriquecer a escrita dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Os pronomes desempenham um papel fundamental na construção do discurso, pois são palavras que substituem ou acompanham os substantivos, evitando repetições e conferindo coesão aos textos. Neste plano, abordaremos as diferentes categorias de pronomes, como os pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos, enfatizando suas funções e classificações por meio de atividades práticas que visam desenvolver a clareza e a coesão textual.

Serão propostas atividades diversificadas ao longo de três aulas, totalizando 180 minutos de interação e aprendizado. O foco será ajudar os alunos a compreender como os pronomes se encaixam nas orações e sua importância em um texto, além de exercitar a escrita e leitura crítica a partir do uso adequado desses elementos linguísticos.

Tema: Pronomes
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e o uso adequado dos pronomes, desenvolvendo a habilidade de identificar sua função e classificação nos textos, com foco na coesão textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar os diferentes tipos de pronomes.
– Compreender a função dos pronomes em contextos textuais.
– Desenvolver atividades práticas que fomentem a clareza e a coesão na escrita.
– Analisar textos em grupo, identificando o uso de pronomes e sua importância na coesão textual.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
– (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores
– Projetor e computador
– Textos selecionados para análise (excerto de contos, crônicas ou textos informativos)
– Fichas de atividades impressas
– Materiais para colagens (papel, tesoura, cola)
– Cadernos e canetas para anotação

Situações Problema:

1. Por que palavras como “ele”, “seu”, e “aquilo” são tão importantes em um texto?
2. Como o uso de pronomes pode melhorar a clareza de uma redação?
3. Em que situações podemos substituir substantivos por pronomes sem perder o sentido?

Contextualização:

Os pronomes são essenciais na construção de frases e textos, pois ajudam a evitar a repetição de substantivos, tornando nossa comunicação mais fluida e eficaz. Alta habilidade em utilizar essas palavras faz parte de um bom domínio da escrita em nossa língua. Portanto, compreender suas funções é fundamental para todos os níveis de escolaridade, sendo um requisito que garantirá o sucesso nas práticas de leitura e escrita.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em três encontros, cada um focado em diferentes aspectos dos pronomes.

Aula 1 (60 minutos): Introdução aos Pronomes
– Iniciar a aula com uma explicação sobre o que são pronomes e sua função.
– Apresentar as categorias de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos, utilizando exemplos claros.
– Atividade: Os alunos formam grupos e recebem fichas em branco. Devem escrever frases utilizando cada tipo de pronome que foi apresentado. Cada grupo compartilha as frases com a turma.

Aula 2 (60 minutos): Análise e Identificação de Pronomes em Textos
– Apresentar um texto curto em docência e discutir como os pronomes contribuem para a coesão.
– Atividade: Os alunos leem o texto em duplas, destacam e classificam os pronomes encontrados. Após, cada dupla apresenta suas descobertas para a sala, promovendo uma troca de ideias.

Aula 3 (60 minutos): Produção Textual com Ênfase em Pronomes
– Pedir aos alunos que escrevam um pequeno texto (150-200 palavras) sobre suas férias ou um evento em suas vidas, incentivando o uso variado de pronomes.
– Explicar como usar os pronomes para enriquecer suas narrativas.
– Após a escrita, os alunos trocam textos entre si e oferecem feedback sobre o uso dos pronomes, sugerindo melhorias.

Atividades sugeridas:

1. Dinâmica de Classificação de Pronomes
– Objetivo: Reconhecer as diferentes categorias de pronomes.
– Descrição: Ao receber um texto, os alunos formam grupos e, usando marcadores coloridos, devem destacar os pronomes de diferentes cores dependendo de sua classificação (ex: azul para pessoais, verde para possessivos).
– Materiais: Texto impresso e marcadores.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade na leitura, fornecer o texto em áudio ou permitir que um colega ajude na leitura do texto.

2. Jogo de Substituição
– Objetivo: Praticar a substituição de substantivos por pronomes.
– Descrição: Em pequenos grupos, os alunos recebem frases e devem trocar os substantivos destacados por pronomes, apresentando as novas frases para a turma.
– Materiais: Fichas com frases.
– Adaptação: Oferecer suporte adicional explicando a função de cada pronome antes da atividade.

3. Construindo Textos Coesos
– Objetivo: Promover a produção de textos claros e coesos.
– Descrição: Os alunos escrevem um texto narrativo e depois compartilham em pequenos grupos, onde recebem feedback sobre a clareza e o uso de pronomes.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades escritas, permitir que eles gravem suas narrativas.

Discussão em Grupo:

– O papel dos pronomes em facilitar a comunicação.
– Exemplos práticos do uso inadequado de pronomes e seu impacto na clareza do texto.
– Discussões sobre a importância de pronome para o entendimento de textos.

Perguntas:

1. Quais pronomes você usaria para substituir o substantivo “Maria” em diferentes contextos?
2. Como os pronomes ajudam a manter um texto coeso?
3. Por que é importante variar o uso de pronomes em um texto?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a identidade dos pronomes em suas escritas, a realização de atividades em grupo e o feedback entre os pares. Além disso, será feita uma avaliação do texto produzido ao final das três aulas, focando no uso e na diversidade dos pronomes.

Encerramento:

Momentos finais da aula para revisão coletivas e reflexões sobre o que aprenderam sobre os pronomes e como esses podem melhorar suas redações. Reforçar a importância do uso correto dos pronomes para evitar ambiguidade nas produções escritas.

Dicas:

– Incentivar os alunos a lerem mais textos variados, prestando atenção ao uso dos pronomes.
– Criar uma tabela ou um mural na sala de aula onde possam registrar os pronomes que aprenderam.
– Proporcionar atividades em que os alunos possam criar diálogos, utilizando pronomes de maneira consciente e contextualizada.

Texto sobre o tema:

Os pronomes são fundamentais na língua portuguesa, pois funcionam como substitutos para os substantivos. Isso significa que eles não só evitam a repetição desnecessária das palavras, mas também ajudam a estabelecer relações de pertencimento e distância. Dentro da gramática, os pronomes são classificados em várias funções, além de suas características, que variam conforme o contexto em que são utilizados. Por exemplo, os pronomes pessoais têm a função de representar as pessoas do discurso, como “eu”, “tu”, “ele”, enquanto os possessivos, como “meu”, “seu”, “dela”, indicam posse. A compreensão dessa dinâmica é essencial para desenvolver uma escrita clara e coesa.

Estudar pronomes não significa apenas decorar definições, mas sim aprender a utilizá-los eficazmente em nossas produções textuais. Quando um escritor opta por usar pronomes de forma correta, a fluidez do texto aumenta, tornando a leitura mais prazerosa e compreensível. A coesão se dá por meio da substituição dos substantivos e, assim, é possível evitar a repetição excessiva de informações. Isso, por sua vez, favorecerá uma comunicação mais eficaz e direta tanto na escrita quanto na fala.

A prática e reflexão sobre o uso de pronomes propõem desafios interessantes, estimulam a análise crítica de textos e ajudam na construção do conhecimento. Assim, é importante desenvolver atividades que permitem aos alunos não apenas entender os conceitos, mas aplicá-los em situações reais. Desde a produção de pequenos textos até a leitura de obras literárias, a habilidade de usar pronomes com consciência facilitará a comunicação e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizado.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desdobrar os conceitos de coesão e clareza textual, promovendo outras práticas. Um desdobramento interessante seria uma sequência didática envolvendo a produção de contos ou crônicas, onde os alunos aplicariam os pronomes em suas narrativas e explorariam temas mais complexos. Essa continuidade ajudaria os alunos a verem a prática da escrita e o uso de pronomes como uma ferramenta criativa, que pode enriquecer o já dito.

Além disso, o uso de pronomes pode ser integrado à análise de poemas e letras de música, oferecendo um olhar diferente sobre a função e o impacto desses elementos linguísticos na arte da palavra. A proposta é fazer com que os alunos visualizem a presença dos pronomes além do texto dissertativo, permitindo um universo mais amplo para suas reflexões e produções.

Por fim, a interação entre textosOr
39; variados onde o uso de pronomes é bem explorado gerará debates e discussões rica sobre a comunicação em diferentes contextos, seja na convivência social, na literatura ou na produção midiática. Encorajar esse diálogo crítico é um desdobramento que não deve ser negligenciado, visto que abstrai o aprendizado para situações mais amplas no cotidiano dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor esteja atento às diferentes necessidades dos alunos, especialmente ao abordar um tópico que pode gerar dúvidas. Estimular a participação ativa e a colaboração entre os estudantes trará benefícios a todos, pois a troca de experiências possibilitará que eles se sintam mais à vontade para explorar o uso de pronomes. Além disso, ser flexível nas atividades, adaptando conteúdo e abordagens às particularidades de cada sala, permitirá que todos os alunos se sintam acolhidos e motivados.

Outra orientação importante é reforçar a importância da prática contínua. Através de atividades diárias, onde os alunos são constantemente desafiados a utilizar os pronomes em diferentes contextos, permitirá que eles internalizem essas regras e as utilizem naturalmente em sua escrita. Incentivar a leitura também é fundamental, pois isso não só ajudará no reconhecimento de pronomes, como também permitirá que os alunos vejam como eles são aplicados por diferentes autores.

Por último, manter um ambiente de aprendizado positivo e apoiar o desenvolvimento da confiança dos alunos em suas habilidades de escrita e fala são essenciais. Dessa forma, eles se sentirão mais à vontade para experimentar diferentes construções linguísticas, incluindo o uso criativo de pronomes, em suas produções.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Pronomes:
– Objetivo: Tornar a identificação de pronomes divertida e interativa.
– Descrição: Em grupos, os alunos recebem uma lista de pronomes a serem encontrados em uma história ou texto durante a leitura conjunta. Cada vez que encontrarem um, devem gritar “pronomes!” e explicar sua função. Introduza prêmios pequenos para os grupos que encontrarem mais pronomes corretamente.
– Materiais: Textos impressos, caixas de som ou buzinas.

2. Teatro dos Pronomes:
– Objetivo: Aproximar os alunos do uso pronominal de forma dramática.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e cada um cria uma pequena encenação onde deve usar diversos tipos de pronomes. Após o teatro, um debate sobre o uso dos pronomes apresentados.
– Materiais: Roupas e acessórios para ajudar na encenação.

3. Jogo da Memória dos Pronomes:
– Objetivo: Ajudar os alunos a memorizarem as diferentes categorias de pronomes.
– Descrição: Criar cartões com pronomes e suas respectivas definições. Os alunos devem encontrar os pares e explicar aos colegas a categoria de cada pronome.
– Materiais: Cartões de memória impressos.

4. Pronomes Criativos:
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos com a utilização dos pronomes na narrativa.
– Descrição: Criar uma história em grupo que inclua pronomes em sua narrativa. Cada aluno deve contribuir com uma linha da história, garantindo a utilização de diferentes pronomes, e, ao final, compartilhar a narrativa com toda turma.
– Materiais: Quadro branco ou flip chart para anotações.

5. Escrita Colaborativa:
– Objetivo: Praticar a coesão e a clareza através do uso adequado de pronomes.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem produzir um texto a partir de uma imagem ou uma frase inicial, utilizando pronomes diversamente. O texto final deve ser apresentado ao grupo classe, com uma discussão sobre o uso dos pronomes.
– Materiais: Imagens e folhas de papel pautado ou digital.

Com este plano de aula, os alunos estarão bem preparados para reconhecer e usar pronomes adequadamente, aumentando sua habilidade na construção de textos claros e coesos.