“Aprenda a Produzir Textos de Divulgação Científica Eficazes”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a “Divulgação Científica”. A justificativa para este trabalho é a necessidade de aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre diferentes tipos de textos, especialmente aqueles que têm como objetivo informar e educar o público sobre descobertas e inovações científicas. Os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura e escrita, além de compreender a importância da comunicação científica na sociedade contemporânea.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão e a produção de textos de divulgação científica, promovendo o interesse pela ciência e suas aplicações.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar as características dos textos de divulgação científica.
  • Produzir um texto de divulgação científica sobre um tema de interesse.
  • Refletir sobre a importância da divulgação científica para a sociedade.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP12 – Ler e analisar diferentes gêneros textuais, identificando características e finalidades.
• EF15LP13 – Produzir textos com clareza, coerência e coesão, considerando o público-alvo.

4. Recursos e Materiais

• Material impresso (textos de divulgação científica variados).
• Quatro branco e marcadores.
• Computadores/tablets (opcional, para pesquisa).
• Fichas com temas científicos para escolha dos alunos.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Divulgação Científica

• Objetivos específicos da aula: Identificar as características dos textos de divulgação científica e compreender sua importância.
• Duração: 1 HORA
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por divulgação científica. Perguntar se conhecem algum exemplo e anotar no quadro as contribuições.
• Desenvolvimento (40 min):
  • Atividade 1 (20 min): Leitura coletiva de um texto de divulgação científica. Discutir em grupo as características do texto e sua finalidade.
  • Atividade 2 (20 min): Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes textos de divulgação científica. Cada grupo deverá identificar e apresentar as características do texto (gênero, público-alvo, estrutura) para a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos colaboram e aprendem uns com os outros.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e discutir os principais pontos aprendidos sobre divulgação científica.
• Tarefa para casa: Pesquisar um exemplo de divulgação científica na internet e trazer para a próxima aula.

Aula 2: Produzindo Textos de Divulgação Científica

• Objetivos específicos da aula: Produzir um texto de divulgação científica sobre um tema de interesse e refletir sobre sua importância.
• Duração: 1 HORA
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a atividade de casa e pedir que alguns alunos compartilhem o que encontraram sobre divulgação científica.
• Desenvolvimento (40 min):
  • Atividade 1 (15 min): Explicar a estrutura de um texto de divulgação científica (introdução, desenvolvimento e conclusão). Apresentar exemplos práticos.
  • Atividade 2 (25 min): Cada aluno escolhe um tema de ciência (fornecido em fichas) e escreve um texto de divulgação científica de 150 a 200 palavras. Os alunos podem trabalhar em duplas para revisar o texto um do outro.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde os alunos podem usar um sistema de pontos para colaboração e revisão de textos.
• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que alguns alunos leiam seus textos e discutam a importância da divulgação científica.
• Tarefa para casa: Finalizar o texto de divulgação científica e preparar uma apresentação para a próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Clareza e coerência do texto produzido.
  • Identificação correta das características dos textos de divulgação científica.
  • Participação nas atividades e discussões em grupo.
• Instrumentos avaliativos: Rubrica para avaliação dos textos e participação.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua da participação e engajamento dos alunos nas atividades.
• Avaliação final/somativa: Avaliação do texto final e da apresentação na aula seguinte.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer textos de diferentes níveis de complexidade e permitir tempos variados para a produção do texto.
• Adaptações para inclusão: Fornecer apoio adicional a alunos com dificuldades de leitura e escrita, como uso de softwares de leitura ou escrita assistida.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar uma feira de ciências onde os alunos apresentem seus textos e pesquisas sobre divulgação científica para a escola.
• Projetos complementares: Criar um blog ou uma página nas redes sociais onde os alunos possam publicar seus textos de divulgação científica e interagir com o público.