“Aprenda a Produzir Crônicas: Sequência Didática Completa”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a crônica, um gênero textual que se destaca pela sua capacidade de refletir sobre o cotidiano de forma crítica e bem-humorada. A justificativa pedagógica para a abordagem deste tema reside na importância do aprendizado de novos gêneros textuais, que possibilitam ao aluno expandir suas habilidades de comunicação e interpretação, além de fomentar a criatividade e a reflexão crítica sobre a sociedade.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais: Compreender e produzir crônicas, identificando suas características e funções.
• Objetivos específicos:
  • Identificar as principais características da crônica.
  • Interpretar a crônica “A metamorfose” de Luis Fernando Verissimo.
  • Produzir uma crônica a partir de uma experiência pessoal.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP14: Ler e interpretar diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas características e contextos de produção.
• EF15LP15: Produzir textos com clareza, coerência e coesão, respeitando as normas da língua portuguesa.
• EF15LP16: Analisar o uso da linguagem em diferentes contextos sociais e culturais.

4. Recursos e Materiais

• Exemplar da crônica “A metamorfose” de Luis Fernando Verissimo.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Materiais para produção textual (papel, canetas, etc.).
• Plataforma para gamificação (ex: Kahoot ou Quizizz).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Gênero Crônica

• Objetivos específicos da aula: Apresentar o gênero crônica, suas características e discutir a crônica “A metamorfose”.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos entendem por crônica, coletando ideias e experiências pessoais.
• Desenvolvimento (25 minutos):
  • Leitura da crônica “A metamorfose”.
  • Discussão em grupos pequenos sobre as principais ideias e sentimentos que a crônica provoca.
  • Apresentação dos grupos sobre suas percepções (5 minutos cada grupo).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e discussões em grupo.
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Retomar os pontos principais discutidos e esclarecer dúvidas.
• Tarefa para casa: Pedir que os alunos tragam uma situação do cotidiano que poderia virar uma crônica.

Aula 2: Produção de Crônica

• Objetivos específicos da aula: Produzir uma crônica a partir das experiências trazidas pelos alunos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Relembrar as características da crônica e discutir brevemente as situações que os alunos trouxeram.
• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Orientar os alunos a escolher uma situação do cotidiano e começar a elaborar sua crônica, focando em aspectos como humor, crítica e reflexão.
  • Utilizar ferramentas de gamificação (ex: Kahoot) para revisar rapidamente as características do gênero, como uma forma de aquecimento para a escrita.
• Atividades práticas progressivas: A escrita da crônica pode ser feita em etapas: brainstorming, rascunho, revisão em pares e versão final.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação e escrita colaborativa.
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram ao escrever. Incentivar a leitura de algumas crônicas feitas por alunos, se houver tempo.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Clareza, coerência, criatividade e uso adequado das características do gênero crônica.
• Instrumentos avaliativos: Rúbricas para avaliação das crônicas produzidas.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação da participação nas discussões e feedback durante a produção textual.
• Avaliação final/somativa: Avaliação da crônica escrita, com base na rubrica estabelecida.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer tempos adicionais para a produção textual e permitir que eles apresentem suas crônicas oralmente se preferirem.
• Adaptações para inclusão: Disponibilizar recursos de leitura em áudio para alunos com dificuldades de leitura e fornecer suporte individual durante a escrita.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Realizar um concurso de crônicas na escola ou criar um blog colaborativo onde os alunos podem publicar suas produções.
• Projetos complementares: Propor uma pesquisa sobre cronistas brasileiros, suas obras e estilos, para que os alunos possam apresentar em grupos.

Essa sequência didática oferece uma estrutura clara e práticas diversificadas, alinhadas aos objetivos de aprendizagem e com foco no desenvolvimento das habilidades dos alunos em relação ao gênero crônica.