“Aprenda a Formar Frases em Inglês: Plano de Aula para o 8º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo principal ensinar a formação de frases em inglês, incluindo o uso correto de sujeito, verbo e complemento. A importância do domínio desse conteúdo é fundamental para que os alunos possam expressar suas ideias e sentimentos de maneira adequada na língua inglesa. Além disso, o conhecimento sobre as estruturas de frases permite que os estudantes desenvolvam suas habilidades nas modalidades de fala e escrita, essenciais para a comunicação efetiva.
Os alunos do 8º ano devem ser estimulados a compreender as bases da gramática em inglês, pois essa é uma etapa crucial para a construção de uma boa habilidade linguística. Neste plano, utilizaremos diferentes abordagens pedagógicas, envolvendo atividades práticas, discussão em grupo e exercícios. O objetivo é que os alunos se sintam à vontade para praticar e usar as estruturas que estão aprendendo em situações reais.
Tema: Subject + Verb + Complement
Duração: 45 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a prática da formação de frases completas em inglês, utilizando corretamente o sujeito, o verbo e o complemento, favorecendo a construção de frases afirmativas, negativas e interrogativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar os componentes estruturais das frases em inglês.
– Construir frases afirmativas, negativas e interrogativas de forma autônoma.
– Praticar a oralidade por meio de atividades em grupo.
– Desenvolver a habilidade de produção de textos simples em inglês.
– Estimular a autoavaliação e a revisão das produções escritas.
Habilidades BNCC:
– (EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
– (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
– (EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com frases incompletas.
– Fichas de exercícios.
– Projetor e computador (opcional).
– Cópias de textos curtos em inglês.
– Dicionários de inglês (físicos ou aplicativos).
Situações Problema:
– Os alunos devem identificar a estrutura de diferentes frases apresentadas no quadro.
– Propor a criação de frases dentro de contextos específicos como “um passeio escolar” ou “um final de semana com amigos”.
Contextualização:
No contexto atual, a habilidade de se comunicar em inglês se tornou uma demanda essencial no mercado de trabalho e no cotidiano. Os alunos devem compreender que o domínio da língua não se restringe apenas ao vocabulário, mas envolve também a construção correta de frases e a expressão de ideias de forma clara e coesa.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Explicar a importância da estrutura de frases em inglês, destacando os papéis do sujeito, verbo e complemento.
2. Atividade de identificação (15 minutos): Utilizar cartões com frases incompletas. Cada aluno deve receber um cartão, ler e identificar os elementos que faltam. O professor pode ajudar na explicação de cada elemento.
3. Construção de frases (15 minutos): Os alunos, em grupos de três, devem criar suas próprias frases usando diferentes sujeitos, verbos e complementos, e apresentá-las para a turma. O professor irá circular pelos grupos, oferecendo feedback.
4. Revisão e perguntas (5 minutos): O professor revisa as frases criadas, ressaltando alguns erros comuns e corrigindo em tempo real. Os estudantes podem fazer perguntas sobre as construções.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Identificação de frases em textos.
Objetivo: Familiarizar os alunos com a estrutura de frases em contextos variados.
Descrição: Os alunos receberão um texto curto e deverão sublinhar as frases bitas que compõem o sujeito, verbo e complemento.
Materiais: Texto.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer uma lista de verbos e complementos para ajudá-los.
2. Atividade: Criação de um diário em inglês.
Objetivo: Promover a prática escrita.
Descrição: Ao longo da semana, os alunos devem escrever pequenas entradas diárias usando frases simples. O foco deve ser na estrutura da frase.
Materiais: Caderno ou aplicativo de notas.
Adaptação: Para alunos avançados, incentivar o uso de adjetivos nas descrições.
3. Atividade: Jogo de frases.
Objetivo: Tornar o aprendizado divertido.
Descrição: Os alunos jogam um jogo em que devem formar frases a partir de palavras cartas (sujeitos, verbos e complementos). Cada frase feita vale pontos.
Materiais: Cartas de palavras.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem jogar em duplas com um aluno mais forte.
4. Atividade: Quiz de verbos.
Objetivo: Revisar os verbos em inglês.
Descrição: Realizar um quiz em sala sobre as formas verbais no presente e passado.
Materiais: Projetor ou quadro branco.
Adaptação: Para aqueles com dificuldade, permitir consulta a dicionários ou materiais de apoio.
5. Atividade: Conversação em pares.
Objetivo: Melhorar a fluência na fala.
Descrição: Os alunos devem se entrevistar em duplas, utilizando frases modeladas.
Materiais: Guias de conversação.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem preparar as perguntas antes de começar.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância de escolher o verbo correto em uma frase. Questione como isso altera o sentido e a comunicação.
Perguntas:
– Qual é a importância do complemento em uma frase?
– Como a ordem dos elementos em uma frase pode mudar o significado?
– Quais são os desafios que vocês enfrentam quando escrevem frases em inglês?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita por meio da observação do desempenho em sala, participação nas atividades em grupo, e a análise dos diários escritos e correção das frases apresentadas. O professor pode estabelecer um critério de pontuação baseado na clareza, correção gramatical e criatividade nas frases.
Encerramento:
O ensino das estruturas simples de frases em inglês deve ser visto como a construção de uma base sólida para a comunicação. Estes conhecimentos serão úteis para a vida acadêmica e profissional futura dos alunos.
Dicas:
– Incentive a leitura de textos em inglês para prática da identificação de frases.
– Propor atividades lúdicas que envolvam jogos de palavra para enriquecer o vocabulário.
– Estimular a prática diária da escrita para fixar o conhecimento.
Texto sobre o tema:
Na língua inglesa, assim como em muitas outras línguas, a estrutura da frase é fundamental para a comunicação. Cada frase deve conter, no mínimo, um sujeito e um verbo, para que tenha sentido e complete a ideia que se quer transmitir. O sujeito é a parte que realiza a ação, geralmente um substantivo ou pronome, enquanto o verbo indica a ação performed pela entidade do sujeito. Os complementos, por sua vez, adicionam informações essenciais à frase, especificando a natureza das ações ou os objetivos a serem cumpridos.
Entender como combinar estes elementos é crucial para construir frases corretas e compreensíveis. Assim, os alunos devem ser expostos a exercícios práticos que ajudem a fixar estas ideias. Práticas que incluem escrita, leitura, fala e escuta são componentes essenciais na formação de uma base sólida no aprendizado do inglês.
Além disso, a utilização de exemplos de frases do cotidiano pode enriquecer o aprendizado, pois oferece uma perspectiva prática na construção de frases que refletem a realidade dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em outras atividades e conteúdos relacionados à gramática. Os alunos poderão, por exemplo, seguir um estudo mais aprofundado sobre tempos verbais e suas utilizações em frases. Outro desdobramento possível é a introdução ao vocabulário temático, onde os alunos exploram novos sujeitos e verbos referentes a áreas de interesse específico, como esportes, hobbies e profissões.
A interconexão entre as diversas aulas de inglês pode ser amplificada, permitindo que o professor utilize esta estrutura como um trampolim para o ensino funcional da língua, engajando os alunos em um aprendizado holístico que abrange fala, leitura e escrita. Isso não apenas solidifica a gramática, mas também encoraja a curiosidade e a expressividade dos alunos na aprendizagem do inglês.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, proporcionando suporte quando necessário. Tais orientações personalizadas vão enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, garantindo que todos os estudantes tenham a oportunidade de se desenvolver. O uso de recursos audiovisuais pode ser uma ferramenta efetiva para manter a atenção e o interesse dos alunos.
Além disso, é importante cultivar um ambiente de sala de aula que incentive a participação e valorização das opiniões dos alunos, promovendo um espaço seguro onde eles se sintam à vontade para experimentar e fazer perguntas. Esse espaço deve ser caracterizado pela colaboração, onde cada estudante aprende com seus colegas enquanto se expressam e crescem juntos na aprendizagem da língua inglesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Forca: Usar palavras que se referem a sujeitos, verbos e complementos em inglês. O vencedor deve construir uma frase completa utilizando as palavras que adivinhou.
2. Caça ao Tesouro Linguístico: Os alunos formam duplas e recebem pistas para encontrar cartões por toda a sala que contêm sujeitos, verbos e complementos. Depois, eles devem juntar esses elementos para formar frases corretas.
3. Teatro de Frases: Os alunos devem criar pequenas encenações usando frases que desenvolveram. Cada grupo apresenta sua parte, promovendo o uso da fala e a criatividade.
4. Jogo de Dados: Criar dados com diferentes sujeitos, verbos e complementos. Os alunos devem jogar os dados e construir frases a partir dos lados que saíram.
5. História Colaborativa: Dividir a turma em grupos e cada aluno deve adicionar uma frase à história que está sendo criada, respeitando a estrutura de sujeito, verbo e complemento. Essa atividade promove o trabalho em equipe e a criatividade.
Ao integrar essas atividades lúdicas, o plano poderá se tornar mais interessante e significativo para os alunos, promovendo um aprendizado ativo e engajante.
Este plano de aula foi elaborado para atender às necessidades do 8º ano, respeitando as diretrizes e habilidades necessárias, proporcionando uma base sólida para o estudo da língua inglesa.
