“Aprenda a Estruturar Orações: Verbo e Concordância no 7º Ano”
Este plano de aula visa proporcionar aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre a estrutura das orações, com foco na identificação do verbo como o núcleo da oração, além de promover a prática das regras de concordância nominal e verbal. Através de atividades dinâmicas e interativas, os alunos serão estimulados a reconhecer diferentes estruturas de oração e a aplicá-las na produção de textos, desenvolvendo a habilidade de escrita de forma clara e coesa.
Tema: Estrutura da Oração
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a capacidade de identificar o verbo como núcleo das orações, bem como empregar corretamente as regras de concordância nominal e verbal em suas produções textuais.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a função do verbo na estrutura da oração.
– Identificar o sujeito, predicado e os complementos em diversas orações.
– Aplicar as regras de concordância nominal e verbal em contextos diversos.
– Produzir frases e pequenos textos com base nas estruturas estudadas.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP07) Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com exemplos de orações.
– Texto impresso ou digital contendo um parágrafo com diversas orações.
– Folhas ou cadernos para anotações.
– Material para trabalho em grupo (papel, canetas, etc.).
Situações Problema:
Apresentar aos alunos uma situação no cotidiano onde a falta de concordância em uma comunicação escrita poderia causar mal-entendidos, como um aviso ou uma mensagem. Perguntar como isso poderia ser evitado com o uso correto da linguagem.
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo a importância da comunicação eficaz e como a estrutura das frases e sua correta utilização afetam a clareza e a compreensão das ideias. Explicar que, nesta aula, iremos desvendar as partes que compõem uma frase e como utilizá-las de maneira correta.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Conteúdo (10 minutos):
Apresentar a estrutura básica da oração (sujeito, verbo e predicado) no quadro branco, destacando a função do verbo como núcleo. Utilizar exemplos simples e pedir aos alunos que identifiquem os elementos em frases.
2. Atividade de Identificação (15 minutos):
Dividir a turma em grupos e distribuir fichas com diferentes orações. Os grupos devem identificar o verbo, sujeito e predicado de cada oração e discutir sobre a função de cada um dos elementos. Depois, compartilhar suas descobertas com a turma.
3. Regras de Concordância (10 minutos):
Explicar as regras básicas de concordância nominal e verbal. Utilizar exemplos práticos e pedir aos alunos para criarem novas frases seguindo as regras apresentadas.
4. Atividade em Grupo (10 minutos):
Em grupos, os alunos deverão produzir um parágrafo utilizando todas as estruturas abordadas, além de aplicar corretamente as regras de concordância. Cada grupo irá apresentar seu parágrafo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Quebra-cabeça de Oração
– Objetivo: Reconhecer estruturas das orações.
– Descrição: Os alunos recebem partes de frases (sujeito, verbo, complementos) e devem montá-las corretamente.
– Materiais: Cartazes com partes de frases.
– Instruções: Organizar os alunos em duplas. Distribuir as partes das frases e solicitar que montem orações com sentido.
Atividade 2: Produzindo com Concordância
– Objetivo: Empregar regras de concordância.
– Descrição: Após a explicação, cada aluno escreve uma frase em sua folha seguindo as regras de concordância, e depois troca com um colega para revisar.
– Materiais: Folhas e canetas.
– Instruções: Após a troca, devem corrigir o que encontrar de erro e discutir as correções.
Atividade 3: Textos Coletivos
– Objetivo: Criar um texto aplicando conhecimentos aprendidos.
– Descrição: Grupos escrevem uma história curta respeitando o tema da aula, focando em estrutura e concordância.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Instruções: Após a produção, um representante de cada grupo pode ler o texto em voz alta.
Atividade 4: Análise de Texto
– Objetivo: Identificar verbos e sua função em um contexto.
– Descrição: Um texto será disponibilizado e os alunos devem identificar os verbos e seus sujeito e predicado.
– Materiais: Cópias do texto.
– Instruções: Em duplas, ler o texto e fazer anotações das estruturas.
Atividade 5: Jogo da Concordância
– Objetivo: Revisar regras de concordância através de um jogo.
– Descrição: Criar cartões com frases que têm erros de concordância (verbais e nominais) e o aluno que pegar deve corrigir.
– Materiais: Cartões.
– Instruções: Formar duplas e revezar entre si até que todos tenham jogado.
Discussão em Grupo:
Após a conclusão das atividades, promover uma discussão sobre as dificuldades encontradas e a importância de usar corretamente as regras de concordância e a estrutura das orações nas comunicações cotidianas.
Perguntas:
– O que você considera o mais difícil em identificar o verbo em uma frase?
– Por que a concordância é importante em um texto?
– Como você aplicaria o que aprendeu hoje em sua vida cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do engajamento dos alunos nas atividades, da participação nas discussões e da qualidade dos textos produzidos em grupo, levando em consideração a identificação correta dos elementos oracionais e a aplicação das regras de concordância.
Encerramento:
Reforçar a importância de conhecer a estrutura básica das orações e como isso impacta a clareza da comunicação. Em seguida, propor aos alunos que pratiquem em casa identificando orações em textos que lêem no dia a dia.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem mais textos, prestando atenção na estrutura e na concordância.
– Promover um ambiente de aprendizado colaborativo onde os alunos se sintam à vontade para discutir dúvidas.
– Oferecer feedback positivo e construtivo durante as atividades para motivar os alunos.
Texto sobre o tema:
Entender a estrutura da oração é fundamental para o aprendizado da língua portuguesa. A oração é a unidade básica da comunicação e sua estrutura inclui o sujeito, que é quem realiza a ação, e o verbo, que indica a ação em si. O verbo é considerado o núcleo da oração, pois é a partir dele que construímos o sentido da frase. Identificar corretamente o verbo e sua função na frase ajuda na construção de textos mais coesos e claros. Portanto, a prática constante de identificar verbos e entender seus papéis pode contribuir significativamente para a habilidade de escrita dos alunos.
Quando falamos em concordância, estamos nos referindo ao acordo entre as palavras em uma frase, que pode ser duma forma mais ampla, verbal e nominal. A concordância verbal refere-se ao ajuste entre o sujeito e o verbo, enquanto a concordância nominal trata do acordo entre substantivos e adjetivos. Essa precisão é crucial a fim de evitar ambiguidades e garantir que a mensagem transmitida seja a desejada. Ao dominar as regras de concordância, os alunos se tornam escritores mais competentes, preparados para expressar suas ideias de maneira clara e eficaz.
Ao longo da vida escolar e profissional, a comunicação escrita se mostrará uma habilidade diferenciadora. Portanto, ao se dedicarem ao aprendizado sobre a oração e sua estrutura, os alunos não só melhoram suas habilidades linguísticas, como também se preparam para um futuro onde a capacidade de se comunicar de forma clara e correta é cada vez mais valorizada.
Desdobramentos do plano:
Para além da sala de aula, o aprendizado sobre a estrutura de orações e a concordância deve se desdobrar em práticas do cotidiano dos alunos. Podemos estabelecer, por exemplo, que alunos levem para casa textos de jornais ou revistas e tentem identificam as orações contidas neles, observando como os verbos estão utilizados e se as concordâncias são corretas. Essa prática de “ter uma leitura crítica” pode estimular a habilidade de análise dos alunos e gerar discussões em sala.
Outra possibilidade de desdobramento é incentivar os alunos a produzir pequenos textos ou crônicas, onde eles possam expressar suas ideias, sempre buscando aplicar as regras de concordância e enfatizando o uso correto do verbo. Ao final, esses textos podem ser compartilhados entre os alunos ou até mesmo publicados em um mural da escola, incentivando um sentimento de comunidade e pertencimento.
Além disso, essa abordagem pode reverberar para outras disciplinas, como história ou ciências, onde a estrutura textual e a clareza da informação são igualmente relevantes. É importante mostrar aos alunos como essas habilidades podem ser transferíveis e aplicáveis em diferentes contextos.
Orientações finais sobre o plano:
Ressaltamos que o fundamental nesta aula é o envolvimento ativo dos alunos. Através de atividades práticas e colaborativas, o aprendizado se torna mais significativo. É importante que o professor esteja atento às dificuldades individuais e ofereça suporte e incentivo quando necessário. Promover um ambiente confortável e respeitoso onde os alunos possam compartilhar suas ideias e desafios é essencial. A utilização de diversas mídias e formatos de atividades ajudará a manter os alunos engajados e motivados.
Além disso, compreender a importância da linguagem e suas regras não deve ser visto apenas como um conteúdo escolar, mas como uma ferramenta valiosa para a vida. Dessa forma, os alunos se sentirão mais seguros e aptos ao se comunicar, seja em ambientes acadêmicos ou sociais.
Por fim, sugerimos que o professor mantenha um registro do progresso de seus alunos, anotar as dificuldades e os avanços e, assim, ajustar o plano conforme necessário para atender as necessidades da turma, garantindo uma educação ainda mais personalizada e efetiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-palavras temático – Os alunos receberão um caça-palavras onde deverão encontrar verbos relacionados a uma temática específica, promovendo assim uma interação com a estrutura da frase de forma lúdica.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento dos verbos.
– Materiais: Folhas com caça-palavras.
– Instruções: Cada aluno deve encontrar os verbos e depois apresentar frases onde esses verbos aparecem.
2. Teatro das frases – Os alunos representarão frases simples conforme o texto apresentado, enfatizando o verbo e seus complementos.
– Objetivo: Aprender sobre a estrutura da oração de forma criativa.
– Materiais: Cartas com frases simples.
– Instruções: Cada grupo recebe uma frase e deve encenar, destacando o verbo principal.
3. Jogo da Mímica Verbal – Os alunos devem atuar como mímicos, representando diferentes verbos e solicitação que os colegas adivinhem.
– Objetivo: Fazer os alunos se relacionarem com a ação do verbo.
– Materiais: Lista de verbos.
– Instruções: Criar uma dinâmica onde os alunos se revezam para encenar os verbos e o restante do grupo adivinha.
4. Quiz de Concordância – Uma competição onde os alunos devem responder questões sobre concordância verbal e nominal de forma rápida.
– Objetivo: Revisar e fixar as regras de concordância.
– Materiais: Quizzes impressos.
– Instruções: Formar duplas e garantir que todos participem.
5. Sopa de letras de concordância – Criar uma sopa de letras onde os alunos devem encontrar palavras relacionadas à concordância e seus significados.
– Objetivo: Trabalhar a terminologia e a prática de vocabulário.
– Materiais: Sopa de letras impressa.
– Instruções: Ao final, discutir as palavras encontradas e como se encaixam nas orações.
Estas sugestões visam estimular o aprendizado de forma interativa e divertida, permitindo que os alunos se apropriem do conteúdo de maneira mais eficaz e prazerosa.
