“Análise Crítica das Desigualdades na América: Um Guia Didático”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a análise dos mundos subdesenvolvido e desenvolvido, com foco nas condições de vida, blocos econômicos e aspectos naturais do continente americano. A justificativa para a escolha deste tema se baseia na necessidade de promover uma compreensão crítica sobre as desigualdades sociais e econômicas que permeiam esses contextos, além de preparar os alunos para a análise da dinâmica demográfica e dos fluxos migratórios. Os objetivos gerais incluem desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos e promover a reflexão sobre a realidade social e econômica mundial.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender as diferenças entre o mundo subdesenvolvido e o desenvolvido.
• Identificar e analisar os principais blocos econômicos e suas influências na América.

Objetivos Específicos:

• Descrever as características do mundo subdesenvolvido e desenvolvido.
• Discutir as condições de vida nos diferentes contextos sociais.
• Examinar os aspectos naturais e climáticos da América.
• Analisar os impactos dos blocos econômicos na dinâmica social e econômica.

3. Habilidades da BNCC

• (EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta.
• (EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município.
• (EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina.
• (EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano.
• (EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e tela para apresentação de slides.
• Mapas da América Latina e do mundo.
• Textos e artigos sobre os temas abordados.
• Materiais para atividades práticas (papel, canetas, cartolina).
• Acesso à internet para pesquisa.
• Quizzes e jogos educativos online.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Mundo Subdesenvolvido e Desenvolvido

• Objetivos específicos da aula: Compreender as características do mundo subdesenvolvido e desenvolvido.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Apresentação do tema com um vídeo curto sobre as diferenças entre os mundos subdesenvolvido e desenvolvido. Discussão inicial com os alunos sobre o que eles já sabem.
• Desenvolvimento (120 minutos):
  • Exposição dialogada sobre as características de cada mundo (30 minutos).
  • Dinâmica em grupos: os alunos deverão listar características que consideram importantes e elaborar um mapa conceitual (40 minutos).
  • Apresentação dos grupos e debate sobre as diferenças (50 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Criação de um mural com as características discutidas.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e trabalho colaborativo.
• Fechamento/Síntese: Revisão dos conceitos discutidos e reflexões sobre as desigualdades sociais.
• Tarefa para casa: Pesquisa sobre um país do mundo subdesenvolvido e um do mundo desenvolvido.

Aula 2: Condições de Vida no Mundo Desenvolvido

• Objetivos específicos da aula: Analisar as condições de vida nos países desenvolvidos.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Discussão sobre as pesquisas feitas em casa. O professor introduz dados sobre IDH, saúde e educação nos países desenvolvidos.
• Desenvolvimento (120 minutos):
  • Estudo de casos de países desenvolvidos (ex: EUA, Japão) (30 minutos).
  • Produção de gráficos comparativos das condições de vida (40 minutos).
  • Apresentação dos gráficos e discussão em classe (50 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Criar uma apresentação em grupo sobre o país estudado.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese: Debate sobre a importância das condições de vida para o desenvolvimento social.
• Tarefa para casa: Redação sobre as condições de vida no Brasil em comparação com um país desenvolvido.

Aula 3: Blocos Econômicos e suas Influências

• Objetivos específicos da aula: Compreender a função e a importância dos blocos econômicos.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Apresentação de um gráfico sobre a evolução dos blocos econômicos no mundo.
• Desenvolvimento (120 minutos):
  • Exposição sobre principais blocos econômicos (ex: Mercosul, NAFTA, União Europeia) (30 minutos).
  • Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre um bloco selecionado (40 minutos).
  • Apresentação dos grupos e debate sobre os impactos dos blocos econômicos (50 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Criação de um infográfico sobre um bloco econômico.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação com quiz sobre blocos econômicos.
• Fechamento/Síntese: Reflexão sobre como os blocos influenciam a economia dos países envolvidos.
• Tarefa para casa: Estudo sobre um bloco econômico específico e seus efeitos em um país da América Latina.

Aula 4: O Continente Americano: Aspectos Naturais e Climáticos

• Objetivos específicos da aula: Analisar os aspectos naturais e climáticos do continente americano.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Apresentação de mapas climáticos da América e discussão inicial sobre a diversidade climática.
• Desenvolvimento (120 minutos):
  • Estudo dos principais climas e formações vegetais (30 minutos).
  • Atividade em grupos para criar um mapa das formações vegetais (40 minutos).
  • Apresentação dos mapas e debates sobre a relação entre clima e vegetação (50 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Criar um mural com as formações vegetais e climas da América.
• Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo e aprendizagem baseada em projetos.
• Fechamento/Síntese: Discussão sobre a importância da preservação ambiental.
• Tarefa para casa: Pesquisa sobre o impacto das mudanças climáticas nas formações vegetais da América.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade das produções e apresentações, e envolvimento nas discussões.
• Instrumentos avaliativos: Rubricas para projetos, feedback sobre participação e apresentações.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua da participação dos alunos e feedback imediato.
• Avaliação final/somativa: Apresentação do projeto final sobre os aspectos naturais e sociais dos países estudados.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais complementares e suporte individual nas atividades práticas.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão, bem como permitir a escolha de formatos de apresentação que melhor se adequem a cada aluno.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Discussão sobre políticas migratórias na América Latina e seus impactos.
• Projetos complementares: Criar um projeto sobre um país específico da América, abordando aspectos sociais, econômicos e naturais e apresentá-lo para a comunidade escolar.