“Amigos da Natureza: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado com uma proposta lúdica e envolvente, visando a interação das crianças com a natureza e o espaço escolar. Através da atividade “Amigos da Natureza”, as crianças vão explorar o ambiente ao seu redor, desenvolvendo uma relação de cuidado e respeito pela natureza, ao mesmo tempo que aprendem a conviver em grupo e a desenvolver habilidades motoras e sociais. A proposta é que as crianças se sintam parte do mundo natural, reforçando a importância de respeitar e cuidar do meio ambiente desde cedo.
Os momentos de interação, brincadeira e descoberta são fundamentais na educação infantil, especialmente para as crianças bem pequenas, que estão em plena fase de exploração e aprendizagem. O passeio pela escola permitirá que as crianças desenvolvam uma nova percepção do espaço onde estão inseridas, introduzindo hábitos de cuidado e respeito pela natureza de forma prática e divertida. Este plano pretende engajar os pequenos, estimulando tanto habilidades emocionais quanto cognitivas, através de atividades que fazem uso dos sentidos e da observação.
Tema: Amigos da Natureza – Passeio pela Escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 a 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a conscientização sobre a importância da natureza e desenvolver atitudes de cuidado e respeito pelos seres vivos e pelo meio ambiente através da exploração do espaço escolar e do contato com a natureza.
Objetivos Específicos:
1. Promover o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças durante o passeio.
2. Estimular a percepção das diferenças e semelhanças entre os seres vivos e os elementos da natureza.
3. Facilitar a comunicação e a expressão das crianças ao compartilharem experiências durante o passeio.
4. Desenvolver habilidades motoras em atividades que envolvam deslocamentos e exploração do espaço.
5. Envolver as crianças em atividades lúdicas que vinculem sons e cores da natureza.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Materiais Necessários:
1. Cesta para coletar itens naturais (folhas, pedras, flores, etc.).
2. Lanches leves e saudáveis para um piquenique, se possível.
3. Garrafinhas de água.
4. Tecido ou toalha para o piquenique (se houver).
5. Materiais de desenho, como papéis e giz de cera.
Situações Problema:
– Como podemos ajudar a natureza ao nosso redor?
– O que é importante para que as plantas e os animais vivam confortavelmente?
– Quais características diferentes podemos notar nas folhas e flores que encontramos?
Contextualização:
O passeio pela escola é uma oportunidade para as crianças conhecerem o ambiente onde passam grande parte do dia, cultivando um olhar curioso e respeitoso diante da natureza. Durante essa experiência, as crianças poderão observar a diversidade de elementos da natureza, como plantas, insetos e até pequenos animais, reforçando a importância de cuidá-los e protegê-los. Essa abordagem prática é essencial para o desenvolvimento de uma consciência ambiental.
Desenvolvimento:
1. Preparação: Antes do passeio, reúna as crianças em um círculo e converse sobre o que elas acham que podem encontrar no entorno da escola. Pergunte sobre as cores e os sons que fazem parte do ambiente natural.
2. Passeio: Ao percorrer o espaço escolar, incentive as crianças a observar as plantas e identificar diferentes texturas e cores. Motive-os a ouvir os sons que os cercam, como o canto dos pássaros.
3. Coleta de Itens: A cada parada, permita que as crianças coletem pequenos itens naturais. Explique como esses itens devem ser tratados com cuidado e respeito.
4. Lanche e Piquenique: Após o passeio, organize um momento de lanche em um local que foi explorado. Forneça um momento para as crianças compartilharem experiências e conversarem sobre o que descobriram.
5. Atividade de Desenho: Após o piquenique, entregue materiais de desenho e incentive as crianças a desenhar o que mais gostaram de ver durante o passeio, estimulando a expressão criativa e a linguagem.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração de Sons da Natureza
– Objetivo: Identificar sons naturais e desenvolver a escuta atenta.
– Descrição: As crianças devem se sentar em um local calmo e, em silêncio, ouvir sons da natureza. O professor pode guiá-los a identificar diferentes sons, como o vento nas árvores ou o canto de pássaros.
– Materiais: Nenhum material necessário, apenas o ambiente.
Dia 2: Coleta e Observação
– Objetivo: Explorar texturas e cores.
– Descrição: Durante o passeio, as crianças coletam folhas, flores e pequenos objetos naturais. O grupo se reúne e compartilha suas descobertas, descrevendo as texturas e as cores observadas.
– Materiais: Cesta ou saco para coleta.
Dia 3: Piquenique na Natureza
– Objetivo: Promover a interação social e o cuidado com o ambiente.
– Descrição: As crianças fazem um piquenique com lanches leves na área externa da escola. Estimule a partilha dos alimentos e conversas sobre a natureza ao redor.
– Materiais: Lanches leves e toalha para o piquenique.
Dia 4: Desenhos da Natureza
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após o passeio, as crianças desenham suas descobertas. O professor pode auxiliá-las a nomear os itens desenhados e a discutir o que cada um representa.
– Materiais: Papéis e giz de cera.
Dia 5: Histórias da Natureza
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: Converse com as crianças sobre histórias que podem ser contadas a partir das experiências do passeio. Incentive-os a criar suas próprias histórias baseadas nas observações.
– Materiais: Livros de histórias sobre natureza como referência.
Discussão em Grupo:
Forme um círculo e permita que cada criança compartilhe o que mais gostou de fazer ou ver durante o passeio. Pergunte como elas se sentiram e o que aprenderam sobre a natureza.
Perguntas:
– O que você gostou mais de ver hoje?
– Qual som da natureza você mais gostou?
– Como podemos ajudar a cuidar das plantas em nossa escola?
– Você viu alguma coisa diferente no nosso passeio?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá observar o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de compartilhar e comunicar-se com os colegas, bem como o entendimento demonstrado sobre a natureza e a importância do cuidado com ela.
Encerramento:
Ao término da aula, reúna as crianças e recapitule os principais aprendizados do dia. Encoraje-as a contar para seus pais sobre o que descobriram e como podem ajudar a cuidar da natureza em casa.
Dicas:
1. Esteja sempre atento e disponível para ajudar as crianças a resolverem conflitos que possam surgir durante o passeio.
2. Incentive a curiosidade das crianças fazendo perguntas abertas e estimulantes.
3. Disponibilize um momento ao final de cada atividade para que as crianças se expressem sobre suas experiências.
Texto sobre o tema:
A natureza é, sem dúvida, um dos grandes tesouros que temos e que muitas vezes passam despercebidos. Desde as árvores que fornecem sombra até as flores que embelezam nosso entorno, a natureza é uma fonte de encantamento e aprendizado. Para crianças pequenas, explorar o mundo natural é uma maneira de instigar a curiosidade e fomentar a conscientização sobre a vida que nos rodeia. Cada elemento na natureza, como uma folha ou uma pedra, possui suas particularidades e mistérios que podem ser desvendados através da observação e do contato.
Durante os anos iniciais da vida, tudo é novo e surpreendente. As crianças são observadoras atentas e, ao serem apresentadas à natureza, têm a oportunidade de aprender sobre ciclos de vida, respeito e cuidado com os seres vivos. Um simples passeio pela escola pode se transformar em uma aula repleta de descobertas e ensinamentos. É essencial que os educadores incentivem essa relação de respeito, promovendo ações que façam com que a criança perceba a importância de manter o meio ambiente saudável e preservado. Isso não só cria uma consciência individual, mas também a formação de cidadãos mais responsáveis e comprometidos com a natureza.
Explorar a natureza também é um convite para que as crianças desenvolvam habilidades sociais em grupo. A interação que ocorre durante um passeio, a troca de ideias e a partilha de descobertas permitem que as crianças se sintam mais conectadas umas com as outras. Esse senso de pertencimento ao grupo é fundamental no desenvolvimento da empatia, da solidariedade e do cuidado. Ao se engajarem em atividades que envolvem a natureza, as crianças não apenas aprendem, mas também se divertem e criam memórias afetivas que ficarão marcadas por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
A princípio, este plano de aula pode ser expandido para incluir atividades contínuas semanais ou mensais, onde os alunos possam explorar diferentes áreas da natureza ao longo do tempo. Incentivar as crianças a adotar “amizades” com plantas e animais do seu cotidiano permite que elas aprendam sobre as responsabilidades que envolvem o cuidado com os seres vivos. Áreas como a jardinagem, por exemplo, podem ser introduzidas, proporcionando um contato mais direto e prático com a terra e as plantas.
Um desdobramento interessante é a criação de um diário de natureza, onde as crianças podem registrar suas experiências através de desenhos, colagens e breves descrições. Isso poderia ser feito em conjunto com familiares, permitindo que os pais se envolvam e reforcem a conscientização ambiental em casa. Assim, a sala de aula se torna um ambiente de aprendizado fora dos limites da escola, mobilizando toda a comunidade.
Por fim, pode-se programar encontros com especialistas, como biólogos ou membros de organizações ambientalistas, que possam compartilhar saberes sobre a importância da preservação da natureza. Essas visitas são fundamentais para enriquecer o aprendizado e trazer diferentes perspectivas para as crianças, tornando a educação ambiental ainda mais significativa e atraente.
Orientações finais sobre o plano:
Em um mundo onde o avanço urbano muitas vezes prejudica o nosso meio ambiente, é crucial que as escolas desempenhem um papel ativo na educação ambiental. Através deste plano de aula, os educadores têm a oportunidade de sensibilizar as crianças desde cedo sobre a importância da natureza e as responsabilidades que temos enquanto seres humanos. Cada atividade planejada deve estar alinhada com essa intenção, permitindo que as crianças aprendam, brinquem e desenvolvam uma relação saudável com o meio ambiente.
Os educadores devem estar sempre abertos a adaptar o plano de acordo com as realidades da turma, respeitando o ritmo e os interesses de cada criança. As observações e feedbacks durante as atividades são essenciais para garantir que todos se sintam incluídos e que a experiência educativa seja enriquecedora. Além disso, é importante que os momentos de aprendizado não fiquem restritos à sala de aula; plataformas online e redes sociais podem ser exploradas para compartilhar as experiências e aprendizagens com outras escolas e a comunidade como um todo.
Por último, o acompanhamento e a avaliação contínuas são cruciais para aprimorar futuras práticas pedagógicas. As experiências vividas devem ser registradas, analisadas e refletidas para que novos planos possam ser elaborados e melhorados, sempre visando uma educação ambiental que realmente impacte as crianças, formando não apenas aprendizes, mas também cidadãos conscientes e comprometidos com o nosso planeta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Organize uma atividade em que as crianças devem encontrar elementos da natureza, como folhas de diferentes formatos e tamanhos. O objetivo é estimular a observação e a curiosidade. Este game pode ocorrer em pequenos grupos, promovendo a colaboração e a interação social.
2. Música e Movimento: Crie uma canção sobre a natureza, onde as crianças podem se movimentar imitando elementos da natureza, como árvores balançando ao vento ou pássaros voando. Essa atividade ajuda a desenvolver a coordenação motora, além de ser divertida e prazerosa.
3. Atividades Sensorais: Montar uma caixa sensorial com areia, pedras, folhas e flores. As crianças podem explorar diferentes texturas e descrições dos materiais, promovendo aprendizado sobre as características dos elementos naturais.
4. Teatro de Sombras Naturais: Com lençóis brancos e lanternas, as crianças podem criar um teatro de sombras utilizando elementos da natureza como personagens, promovendo a criatividade e a imaginação ao contar histórias.
5. Dia de Cuidados com Plantas: Proporcione um dia em que, em grupo, as crianças podem cuidar das plantas do espaço escolar. Regar, adubar e até mesmo plantar novas sementes são algumas atividades que podem ser realizadas, promovendo o cuidado e a responsabilidade em relação à natureza.
Essas atividades não apenas reforçam o aprendizado sobre a natureza, mas também desenvolvem habilidades sociais, motoras e criativas nas crianças, tornando o processo educativo uma experiência rica e envolvente.
