“Amarelinha: Aprendizado Lúdico para Crianças na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula gira em torno da brincadeira tradicional da amarelinha, no intuito de promover o desenvolvimento integral das crianças em um ambiente lúdico e educativo. A amarelinha é mais do que um simples jogo; ela contribui para o desenvolvimento físico, social e emocional dos pequenos, possibilitando que expressem seus sentimentos e aprendam a interagir com os colegas. Ao longo da aula, as crianças poderão se divertir, explorar suas habilidades motoras e, ao mesmo tempo, desenvolverem-se cognitivamente ao contar, desenhar e compartilhar experiências.
Neste plano, o principal objetivo é criar um ambiente que privilegie a cooperação, a comunicação e a expressão criativa. A atividade se desdobrará em momentos de acolhida, brincadeira e reflexão, onde as crianças poderão não apenas jogar, mas também socializar, expressar suas ideias e sentimentos, fazendo valer suas conquistas e reconhecendo suas limitações. Com o auxílio de músicas e dinâmicas de grupo, os educadores criarão momentos significativos de aprendizado, garantindo que cada criança seja ouvida e valorizada em seu processo de desenvolvimento.
Tema: Amarelinha
Duração: 3 horas e 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências significativas através do jogo da amarelinha, estimulando a coordenação motora, o trabalho em equipe, e a expressão dos sentimentos.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a capacidade de contar e pronunciar números em sequência durante o jogo.
2. Estimular a cooperação e a comunicação entre as crianças durante as interações.
3. Incentivar a expressão criativa ao desenhar suas próprias versões da amarelinha.
4. Promover o autocuidado e a autoconfiança ao jogar e compartilhar experiências.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Giz de cera ou fita adesiva para desenhar a amarelinha.
– Bolinhas ou objetos similares para jogar.
– Papel e lápis de cor para os desenhos.
– Caixa de som para tocar músicas suaves.
Situações Problema:
Como as crianças se sentem ao participar de uma brincadeira que envolve saltar e contar? O que elas aprendem sobre trabalhar em grupo e compartilhar experiências?
Contextualização:
A amarelinha é um jogo tradicional que permite que as crianças explorem sua autonomia, aprendam sobre regras e desenvolvam habilidades motoras. Ao integrar essa brincadeira ao aprendizado, proporcionamos não apenas diversão, mas também experiências de aprendizado que vão além do simples ato de brincar. Além disso, o ambiente social da brincadeira permite que as crianças estabeleçam laços afetivos e aprendam a lidar com as emoções de maneira colaborativa e respeitosa.
Desenvolvimento:
1. Acolhida (30 min):
– Receba as crianças com abraços e músicas suaves.
– Inicie o primeiro lanche, criando um ambiente acolhedor.
– Realize uma rodinha de conversa abordando a hora da novidade e interações com os cartazes da sala.
– Explique que hoje elas vão brincar de amarelinha e desenhe a amarelinha no chão com giz ou fita adesiva, fazendo uma demonstração rápida de como jogar.
2. Recepcionando as Crianças (30 min):
– Inicie a hora do descanso durante 5 minutos, promovendo um momento de relaxamento.
– Divida as crianças em pequenos grupos, estimulando a participação e a cooperação.
– Pergunte a cada grupo como se sentem em relação à brincadeira e o que esperam do jogo.
3. Início da Brincadeira (1h):
– As crianças devem jogar a bolinha em um dos quadrados e saltar sobre os números.
– Incentive-as a contar em voz alta e a cantar durante a brincadeira.
– Após cada grupo jogar, faça uma pausa para discutir as experiências vividas, sentimentos e desafios encontrados.
4. Encerramento e Expressão Artística (30 min):
– Para finalizar, solicite que as crianças desenhem sua versão da amarelinha, pedindo que contem uma pequena história sobre o que desenharam.
– Exponha os desenhos ao redor da sala para que outras crianças possam observar e comentar.
Atividades sugeridas:
1. Acolhida Musical:
– Objetivo: Criar um ambiente acolhedor.
– Descrição: Tocar músicas suaves enquanto as crianças chegam.
– Instruções: Escolha músicas infantis. Peça as crianças para dançarem ou se moverem livremente.
– Materiais: Caixa de som.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive movimentos individuais ou em pequenos grupos.
2. Desenho da Amarelinha:
– Objetivo: Expressar criatividade através do desenho.
– Descrição: Pedir para desenharem a versão deles da amarelinha.
– Instruções: Forneça papel e lápis de cor, incentivando a criatividade.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Auxilie crianças que possam ter dificuldade em desenhar.
3. Contação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão oral.
– Descrição: Após o jogo, peça que compartilhem sobre o que sentiram durante a brincadeira.
– Instruções: Faça perguntas direcionadas e estimule a participação de todos.
– Materiais: Não necessários.
– Adaptação: Para crianças mais reservadas, permita que falem em duplas.
4. Jogo da Memória:
– Objetivo: Trabalhar a memória e a observação.
– Descrição: Crie cartas com figuras e números da amarelinha.
– Instruções: As crianças devem encontrar os pares.
– Materiais: Cartões cortados.
– Adaptação: Para grupos menores, reduza o número de cartas.
5. Dança da Amarelinha:
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Ao som de uma música animada, as crianças devem dançar em círculos e quando a música parar, devem saltar para um quadrado da amarelinha.
– Instruções: Toque uma música animada e faça a dinâmica alternando a música.
– Materiais: Caixa de som.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, utilize adaptações simples de movimento.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o jogo da amarelinha. Pergunte:
– Como você se sentiu jogando?
– O que você aprendeu com seus amigos?
– Foi difícil ou fácil pular nos quadrados? Por quê?
– Como você se sentiu ao contar números e cantar durante a brincadeira?
Perguntas:
1. Fez novos amigos durante a brincadeira?
2. Qual foi sua parte favorita do jogo?
3. O que você faria diferente da próxima vez que jogar?
4. Que sentimentos você teve ao pular de um quadrado para outro?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação das crianças nas atividades, sua interação e comunicação durante o jogo e na discussão em grupo. Além disso, os desenhos e as histórias contadas serão ferramentas de avaliação para entender a criatividade e a expressão individual de cada criança.
Encerramento:
Conclua a aula reunindo as crianças para uma pequena conversa sobre o que foi aprendido e experimentado. Reforce a importância da amizade e do trabalho em equipe durante as brincadeiras, pedindo que compartilhem um momento divertido que tiveram. Agradeça a participação de todos e proponha que levem para casa seus desenhos como lembrança do dia.
Dicas:
– Mantenha sempre um espaço livre e seguro para que as crianças possam brincar sem riscos.
– Esteja sempre atento ao emocional de cada criança, garantindo que todas se sintam incluídas e respeitadas.
– Utilize as conversas informais para entender as preferências e interesses das crianças, ajustando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A amarelinha é uma das brincadeiras mais conhecidas e tradicionais entre as crianças e desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Ao jogar, as crianças são convidadas a coordenar movimentos, saltar e manter o equilíbrio, atividades que são essenciais para o aprimoramento da motricidade grossa. É uma experiência rica que, além da atividade física, ensina valores como a cooperação e o respeito pelos colegas. Cada salto representa um pequeno desafio, onde aprendem a lidar com a vitória e a derrota, desenvolvendo resiliência e autoconfiança.
Além dos benefícios físicos, a brincadeira oferece uma oportunidade de interação social, onde as crianças podem expressar emoções e sentimentos. Durante o jogo, elas se comunicam, trocam experiências, fazem novas amizades e aprendem a trabalhar em grupo, respeitando a vez dos outros. Este processo é essencial para o desenvolvimento da empatia e do respeito pela individualidade de cada um. Os momentos de conversa e reflexão após a atividade são cruciais para que as crianças compartilhem suas vivências e compreendam melhor o seguir regras e a importância de estabelecer laços saudáveis.
Finalmente, a prática de desenhar suas versões da amarelinha não só estimula a criatividade como também reforça a autoexpressão. Através dos desenhos, as crianças têm a oportunidade de contar suas histórias, ilustrando suas vivências e sentimentos. A articulação entre a atividade lúdica e a expressão visual proporciona um aprendizado significativo que se estende além do jogo, contribuindo assim para o desenvolvimento integral das crianças. É essencial valorizar estas experiências, pois elas são a base para a construção de relacionamentos saudáveis e de um autoconhecimento que perdurará por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a amarelinha pode ser desdobrado em várias outras atividades que possam expandir o aprendizado e a interação das crianças. Uma sugestão interessante é a criação de uma dinâmica cultural, onde as crianças podem aprender sobre diferentes formas de brincar de amarelinha ao redor do mundo. Isso não apenas proporciona uma compreensão da diversidade cultural, mas também ajuda a valorizar as diferenças e semelhanças entre os modos de brincadeira. As crianças podem compartilhar suas experiências e até criar uma nova versão da brincadeira, incorporando elementos de outras culturas que explorarão em futuras aulas.
Outra possibilidade de desdobramento é a introdução de músicas e cantigas relacionadas à amarelinha. Muitas canções infantis mencionam números, cores e movimentos que podem ser integrados tanto na brincadeira quanto em momentos de concentração e relaxamento. Estas musicalizações podem ajudar a estimular a memória e o aprendizado em um formato mais lúdico e agradável, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com os conteúdos. Além disso, a associação entre música e movimento é fundamental para o desenvolvimento global dos alunos.
Por último, o estímulo à criação de histórias e narrativas a partir das experiências vividas durante o jogo é uma estratégia que pode ajudar a aprofundar o aprendizado sobre a comunicação e a expressão oral. As crianças podem formar pequenos grupos para desenvolver suas histórias e, posteriormente, apresentá-las. Isso promove o respeito pela voz do outro e sensibiliza as crianças à escuta ativa, fundamental na formação de cidadãos críticos e respeitosos. O envolvimento em narrativas de grupo traz não apenas um senso de pertencimento, mas também reforça habilidades de linguagem e comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, lembrar-se de que cada criança é única em seu ritmo de desenvolvimento e aprendizado. É importante observar e adaptar as instruções conforme as necessidades do grupo, garantindo que todos possam participar e se beneficiar da atividade. A inclusão e a aceitação são fundamentais em um ambiente de educação infantil. Ao promover a interação e a comunicação entre crianças, ajudamos a cultivar um espaço onde elas se sintam seguras e encorajadas a se expressar.
As dinâmicas propostas têm a intenção de serem flexíveis e podem ser modificadas conforme a resposta das crianças e as condições do ambiente. Manter um espaço aberto para feedback é vital, especialmente após atividades que reverberam nas emoções dos pequenos. As discussões em grupo e os momentos de reflexão são essenciais para que todas as vozes sejam ouvidas, promovendo assim um ambiente de aprendizado ativo e participativo.
Finalmente, ao encerrar esta atividade, é possível planejar outras que possam dar continuidade ao desenvolvimento dos temas abordados. O foco deve ser sempre proporcionar experiências ricas e significativas que façam as crianças se sentirem acolhidas, respeitadas e valorizadas em sua jornada de descobertas e aprendizagem. A colaboração entre educadores e familiares é crucial para assegurar que as aprendizagens sejam reforçadas em casa, o que proporciona uma continuidade essencial para o crescimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Amarelinha Colorida:
– Objetivo: Aprender as cores e números.
– Descrição: Desenhar a amarelinha no chão com diferentes cores em cada quadrado. Após jogar, peça para as crianças nomearem as cores e os números enquanto pulam.
– Materiais: Giz colorido.
– Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio, ofereça cartões com os nomes das cores.
2. Amarelinha Musical:
– Objetivo: Associar música e movimento.
– Descrição: Cada quadrado da amarelinha deve ter uma música diferente, onde quando a criança pisar naquele quadrado, ela deve cantar ou fazer um movimento associado à música.
– Materiais: Playlist de músicas infantis.
– Adaptação: Se necessário, utilize fones de ouvido para crianças que se distraiam facilmente com sons externos.
3. Corrida de Amarelinha:
– Objetivo: Promover a corrida e a velocidade.
– Descrição: Organize uma corrida em que cada criança deve chegar ao final da amarelinha pulando dentro dos quadrados e voltando.
– Materiais: Chronômetro opcional para cronometrar.
– Adaptação: Para crianças que necessitam de suporte adicional, incentive que sejam acompanhadas por um colega.
4. Amarelinha de Sentimentos:
– Objetivo: Trabalhar a expressão emocional.
– Descrição: Cada quadrado da amarelinha pode ser associado a um sentimento (feliz, triste, animado), e as crianças devem demonstrar o sentimento ao pular.
– Materiais: Tabela de sentimentos ilustrada.
– Adaptação: Avalie se as crianças reconhecem e conseguem expressar esses sentimentos.
5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a linguagem.
– Descrição: Depois de poder jogar, as crianças são convidadas a contar uma história que envolve a amarelinha; pode ser sobre uma aventura em que um personagem usa a amarelinha para ajudar outras pessoas.
– Materiais: Quadro para registrar as histórias.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, atribua pares para contar as histórias mutuamente.
Este plano, focado na brincadeira da amarelinha, busca não apenas entreter, mas também desenvolver habilidades variadas nas crianças, reforçando a importância do brincar para uma aprendizagem significativa e plena.
