Alfabeto em Libras na Educação Infantil: Inclusão e Diversidade
Nos últimos anos, a importância da inclusão e do respeito às diferenças tornou-se um ponto central nas práticas pedagógicas, especialmente na Educação Infantil. O ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma atividade essencial para promover a comunicação e a interação entre crianças surdas e ouvintes, proporcionando uma formação inclusiva e diversa. Além disso, o aprendizado do alfabeto em Libras pode ser um convite interessante para crianças pequenas explorarem diferentes formas de comunicação e expressões culturais. Este plano de aula visa introduzir às crianças, de maneira lúdica e envolvente, o alfabeto em Libras, utilizando materiais ilustrativos e atividades práticas que incentivem a interação e o aprendizado colaborativo.
Neste contexto, o tema do plano é Alfabeto em Libras, com duração de 50 minutos, voltado para crianças de 6 anos. Este plano caracteriza-se por abordar habilidades fundamentais que não apenas incentivam a expressão individual, mas também fomentam o respeito e a empatia entre os alunos. A proposta busca desenvolver, por meio de práticas lúdicas e criativas, um ambiente inclusivo que valorize a cultura surda e promova a convivência harmoniosa entre todos os estudantes.
Tema: Alfabeto em Libras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a utilização do alfabeto em Libras de maneira lúdica, incentivando a comunicação e o respeito às diferenças culturais entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Apresentar o alfabeto em Libras de forma visual e prática.
– Estimular a expressão corporal e a sensibilidade em relação à comunicação não-verbal.
– Fomentar a empatia e o respeito pelas diferenças, promovendo a valorização da cultura surda.
– Incentivar a cooperação e o trabalho em grupo por meio de atividades colaborativas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartazes ilustrativos com o alfabeto em Libras.
– Massinha de modelar.
– Papel e lápis de cor.
– Fantoches ou bonecos (para encenações).
– Espaço amplo para as atividades.
Situações Problema:
Como podemos nos comunicar com as pessoas que utilizam Libras?
Quais palavras podemos aprender em Libras e como podemos utilizá-las em nosso cotidiano?
Por que é importante respeitar as diferenças de comunicação?
Contextualização:
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é um dos principais meios de comunicação da comunidade surda no Brasil. Aprender a se comunicar em Libras supera barreiras e promove a inclusão. Por meio do alfabeto em Libras, as crianças poderão não apenas aprender a se comunicar, mas também entender a importância do respeito e da empatia com aqueles que utilizam essa linguagem como principal forma de expressão.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Alfabeto em Libras
– Mostrar um cartaz do alfabeto em Libras e explicar o significado das letras e como cada gesto é formado. Utilize sua própria mão e convide as crianças a tentarem imitar os gestos ao mesmo tempo.
2. Atividade de Expressão Corporal
– Propor que as crianças utilizem seu corpo para criar mímicas e expressões que correspondam às letras que aprenderam. Isso ajuda a desenvolver a expressão e a comunicação não-verbal.
3. Interpretação de Histórias
– Utilizar fantoches para contar uma história simples e, durante a narração, incluir gestos do alfabeto em Libras quando mencionados determinados personagens. Estimule as crianças a participarem e imitarem os gestos.
4. Jogo da Memória
– Criar um jogo da memória utilizando cartões com letras em Libras e cartas com desenhos de objetos que começam com aquelas letras. As crianças devem encontrar os pares e, ao encontrar, deverão reproduzir o gesto correspondente à letra em Libras.
Atividades sugeridas:
Uma semana de atividades pode ser organizada como segue:
1. Dia 1 – Conhecendo o Alfabeto
– Objetivo: Apresentar as letras do alfabeto em Libras.
– Descrição: Exibir o cartaz do alfabeto em Libras e praticar os signos.
– Materiais: Cartazes.
– Instruções: Explique letra por letra, estimulando as crianças a repetirem.
2. Dia 2 – Massinha de Modelar
– Objetivo: Criar letras em Libras utilizando massinha.
– Descrição: As crianças moldam as letras que aprenderam em massinha.
– Materiais: Massinha de modelar.
– Instruções: Mostre como cada letra é formada e ajude a moldar em massinha.
3. Dia 3 – Desenho das Letras
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem do alfabeto através do desenho.
– Descrição: As crianças desenham o gesto das letras e representam objetos que começam com aquelas letras.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Instruções: Incentive a criatividade e use os desenhos como um diário visual.
4. Dia 4 – Histórias em Libras
– Objetivo: Nutrir as habilidades de escuta e fala.
– Descrição: Contar uma história que inclua sinais em Libras e disponibilizar para que as crianças recontarem.
– Materiais: Fantoches.
– Instruções: Permita que cada criança use os fantoches e recontar a história com gestos.
5. Dia 5 – Jogo da Memória
– Objetivo: Revisar o alfabeto enquanto se divertem.
– Descrição: Jogar o jogo da memória com as letras e objetos que inicie com aquelas letras.
– Materiais: Cartas do jogo da memória.
– Instruções: Organize os alunos em grupos e promova um torneio.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa ao final da semana para discutir o que aprenderam sobre o alfabeto em Libras, o que mais gostaram e como se sentiram em relação ao aprendizado.
Perguntas:
– O que vocês acham que é importante saber sobre as pessoas que usam Libras?
– Como você se sentiria se não pudesse usar a fala para se comunicar?
– Que letras em Libras vocês mais gostaram de aprender?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a demonstração dos sinais em Libras e a habilidade em colaborar em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, é fundamental refletir sobre a importância da inclusão e do respeito pelas diferentes formas de comunicação, reforçando que o aprendizado do alfabeto em Libras é uma maneira de se conectar com outros e valorizar a diversidade.
Dicas:
– Utilize vídeos e materiais visuais que ilustrem o uso da Libras no cotidiano.
– Traga convidados que utilizem Libras para enriquecer a experiência.
– Proporcione momentos de reflexão sobre o que foi aprendido.
Texto sobre o tema:
A Língua Brasileira de Sinais, conhecida como Libras, é um formato de comunicação essentielle para a integração e inclusão de pessoas surdas na sociedade. Compreender e utilizar a Libras promove uma comunicação rica e diversificada, permitindo que as crianças envolvam-se em um mundo onde a comunicação não dependerá apenas da fala. Além do alfabeto, Libras é muito mais: é um meio vibrante e expressivo de interação social que fomenta a criatividade e a colaboração.
A introdução ao alfabeto em Libras é um primeiro passo fundamental. Consegue-se aprender o básico dos conceitos da língua, e, por meio de brincadeiras e atividades, as crianças não só se familiarizam com os sinais, como também desenvolvem o gosto pelo aprendizado de uma nova linguagem. É essencial que o aprendizado da Libras não seja visto apenas como uma disciplina, mas sim como uma oportunidade de formação de cidadãos mais empáticos, que respeitam e valorizam as diferenças.
Por fim, ao trabalhar com o alfabeto em Libras, não só se ensina a comunicação, mas também se ensina respeito, inclusão e diversidade. Durante as atividades, a habilidade de trabalhar em grupo se desenvolve, assim como a consciência de que as diferenças são elementos que enriquecem a sociedade. Ter um contato inicial com a Língua de Sinais prenuncia uma mudança positiva em como as crianças veem o mundo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em diversas outras temáticas e áreas de conhecimento. A partir da introdução ao alfabeto em Libras, pode-se explorar histórias e personagens famosos que utilizam a Libras, discutindo suas conquistas e desafios. Isso não apenas enriquece o vocabulário dos alunos, mas também os proporciona modelos de identificação, promovendo a curiosidade pela cultura surda.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um dicionário ilustrado em Libras com as palavras que as crianças mais utilizam no dia a dia. Esse dicionário pode incluir não apenas o sinal da letra, mas desenhos e explicações simples. Além de ser uma atividade prática, essa tarefa também incentiva a expressão criativa das crianças, permitindo que elas se vejam como autoras e criadoras de seus próprios materiais.
Por último, é possível integrar o conteúdo de Libras em outras disciplinas, como a arte, através da criação de ensinamentos que envolvem música e dança, explorando como a arte também se comunica. Isso ajuda a mostrar que Libras não é apenas uma forma de comunicação verbal, mas também uma forma de expressão artística e cultural que cada criança pode utilizar para se manifestar e se conectar com os outros.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano requer uma organização cuidadosa das atividades. É essencial garantir que os materiais estejam prontos e acessíveis antes de cada aula para que a dinâmica flua e mantenha as crianças engajadas. Os docentes devem estar preparados para intervir e ajudar os alunos a dominar os sinais em Libras, fazendo adaptações quando necessário para atender às necessidades individuais em sala de aula.
É importante também criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar a nova linguagem sem medo de errar. O incentivo ao trabalho colaborativo e à compostura autônoma é uma estratégia essencial para a aprendizagem nesse contexto.
Por fim, lembre-se de que a inclusão e o respeito são fundamentais. Ao abordar o tema do alfabeto em Libras, esteja sempre aberto a questionamentos e reflexões do grupo sobre a importância da comunicação inclusiva, incentivando o diálogo ao longo de todo o processo de aprendizagem, assim como a valorização da cultura surda e suas riquezas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Propor uma peça utilizando fantoches que falem sobre um dia a dia de uma criança que usa Libras. O objetivo é desenvolver habilidades de expressão e comunicação, utilizando os sinais.
– Materiais: Fantoches, cenário improvisado.
– Instruções: Alternar diálogos entre números e letras de forma divertida, propiciando a interação ao longo da encenação.
2. Pintura das Letras: Vamos utilizar tintas e pincéis para que as crianças pintem as letras do alfabeto em Libras.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Instruções: Após a pintura, deve-se mostrar a letra correspondente enquanto fazem o gesto de Libras.
3. Jogos de Imitar: Criar um jogo onde o professor faz um gesto em Libras e as crianças devem imitá-lo.
– Objetivo: Ensinar os alunos a se comunicarem de uma maneira interativa.
– Materiais: Nenhum específico, apenas um bom espaço.
– Instruções: O professor alterna entre as letras e adiciona palavras que começam com essas letras.
4. Estampas das Mãos: Utilizando tinta, as crianças podem fazer o registro de suas próprias mãos e, depois, associar a cada impressão a uma letra do alfabeto em Libras.
– Materiais: Tinta, papel, materiais de adorno.
– Instruções: As crianças devem decorar as mãos dando ritmo à atividade.
5. Aventuras em Libras: Criar uma narrativa onde as crianças participam e precisam utilizar o alfabeto em Libras para avançar na história.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de linguagem e a criatividade na narrativa em grupo.
– Materiais: Fichas ilustrativas das letras.
– Instruções: Cada grupo cria sua própria história e apresenta utilizando o alfabeto em Libras para narrar partes da aventura.
Desse modo, cada atividade proposta não só ensina, mas também diversifica o aprendizado, aproveitando a curiosidade e a criatividade das crianças.
