“Alfabetização e Matemática: Aprendizagem Criativa e Integrada”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a ‘Alfabetização’, abordando aspectos fundamentais da leitura e escrita, bem como a introdução a conceitos básicos de Matemática, alinhando as duas disciplinas. A justificativa para essa proposta se dá pela importância da alfabetização na formação integral do aluno, permitindo que ele se torne um leitor crítico e um aprendiz ativo no processo matemático. Os objetivos gerais incluem promover a leitura e a escrita de forma contextualizada e significativa, além de fomentar o raciocínio lógico e a resolução de problemas matemáticos.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita entre os alunos.
- Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas em situações matemáticas.
Objetivos Específicos:
- Identificar letras, sílabas e palavras nas atividades de leitura.
- Produzir pequenos textos e relatos escritos.
- Resolver problemas matemáticos simples envolvendo adição e subtração.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar letras, sílabas e palavras para ler e escrever.
- EF15LP02: Produzir, revisar e compartilhar textos em diferentes formatos.
- EF02MA01: Resolver problemas que envolvam adição e subtração.
- EF02MA02: Identificar e representar números em diferentes contextos.
4. Recursos e Materiais
- Livros didáticos de Português e Matemática.
- Materiais de escrita (papel, lápis, borracha).
- Cartazes com letras e figuras.
- Jogos de tabuleiro educativos.
- Computadores ou tablets (se disponível) para atividades interativas.
- Fichas de atividades.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução à Alfabetização
– Objetivos específicos da aula: Introduzir as letras do alfabeto e sua relação com sons.
– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min): Leitura de uma história em grupo, enfatizando as palavras e letras que aparecem.
– Desenvolvimento (30 min):
– Apresentação do alfabeto através de cartazes.
– Atividade de reconhecimento: os alunos devem identificar letras em palavras expostas em cartazes.
– Jogo “Caça-Letras”: em grupos, os alunos buscam letras em revistas.
– Atividades práticas progressivas: Cada grupo compartilha as letras que encontrou e forma palavras simples.
– Metodologia ativa utilizada: ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos).
– Fechamento/Síntese (10 min): Conversa sobre a importância das letras e como elas formam palavras.
– Tarefa para casa: Encontrar 5 palavras em casa que começam com a letra da inicial do nome.
Aula 2: Construindo Palavras
– Objetivos específicos da aula: Formar palavras a partir de letras e sílabas.
– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão das letras da aula anterior.
– Desenvolvimento (30 min):
– Jogo “Monte Palavras”: com letras recortadas, os alunos montam palavras simples.
– Atividade em duplas: um aluno diz a palavra e o outro escreve.
– Atividades práticas progressivas: Criar uma frase usando as palavras montadas.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
– Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação das frases construídas.
– Tarefa para casa: Escrever uma frase com as palavras aprendidas.
Aula 3: Introdução à Matemática – Adição e Subtração
– Objetivos específicos da aula: Introduzir operações básicas de adição e subtração.
– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min): Brincadeira de contar objetos da sala.
– Desenvolvimento (30 min):
– Explicação das operações com exemplos práticos (adicionar e retirar objetos).
– Atividade “Contando com os Dedos”: os alunos resolvem problemas simples.
– Atividades práticas progressivas: Resolução de fichas com problemas de adição e subtração.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida (os alunos preparam problemas em casa).
– Fechamento/Síntese (10 min): Revisão dos conceitos de adição e subtração.
– Tarefa para casa: Criar uma história em quadrinhos que envolva adição ou subtração.
Aula 4: Alfabetização e Matemática Integradas
– Objetivos específicos da aula: Integrar leitura e escrita com matemática.
– Duração: 50 min
– Introdução/Acolhimento (10 min): Leitura de um texto que envolve números.
– Desenvolvimento (30 min):
– Atividade: Os alunos devem criar um pequeno texto que conte uma história que envolva números.
– Apresentação dos textos em grupos.
– Atividades práticas progressivas: Resolver problemas matemáticos apresentados nas histórias.
– Metodologia ativa utilizada: Trabalho colaborativo.
– Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhamento das histórias e discussão.
– Tarefa para casa: Escrever um problema matemático e enviar para um colega resolver.
6. Avaliação
– Critérios de avaliação: Participação, desempenho nas atividades, produção textual e resolução de problemas.
– Instrumentos avaliativos: Observação direta, fichas de atividades, textos produzidos.
– Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades.
– Avaliação final/somativa: Revisão das produções e resolução de problemas em uma atividade final.
7. Adaptações e Diferenciação
– Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais extras e atividades complementares.
– Adaptações para inclusão: Usar recursos visuais e táteis, como letras em braille e materiais manipulativos.
8. Extensões e Aprofundamento
– Sugestões para expandir o tema: Criar um mural da alfabetização com produções dos alunos.
– Projetos complementares: Realizar uma feira do livro com contação de histórias e práticas de matemática lúdica.
Este plano de aula oferece uma abordagem integrada e diversificada para o ensino da alfabetização e matemática, promovendo o aprendizado de forma dinâmica e colaborativa.
