“Afetividade na Educação Infantil: Brincando com Massinha”

Este plano de aula tem como foco a afetividade nas convivências sociais, com um enfoque especial para a faixa etária das crianças bem pequenas (2 a 3 anos). Usando a massinha como principal recurso, busca-se promover a interação, a comunicação e o respeito mútuo entre os pequenos, além de desenvolver habilidades específicas em diferentes campos de experiência conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através das atividades, as crianças poderão expressar seus sentimentos e emoções, aprendendo a lidar com as diferenças e a construir relações mais saudáveis com seus colegas.

A escolha da massinha não é apenas uma atividade recreativa, mas uma forma eficaz de trabalhar com a criatividade e a afetividade. As crianças, ao manipularem, moldarem e brincarem com a massinha, terão a oportunidade de interagir de forma lúdica, representando suas experiências e sentimentos, bem como desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais. Dessa maneira, o planejamento busca criar uma experiência significativa que reflita a importância da afetividade nas relações sociais desde os primeiros anos de vida.

Tema: Afetividade nas convivências sociais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2-3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a afetividade e a convivência social entre as crianças, utilizando a massinha como ferramenta para estimular a interação, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação entre as crianças, facilitando a expressão de sentimentos e emoções.
– Desenvolver a solidariedade e o cuidado nas interações com os colegas.
– Promover o respeito às diferenças entre as crianças.
– Incentivar a criação e manipulação de formas com a massinha, estimulando a coordenação motora.
– Trabalhar as regras básicas de convivência social durante as brincadeiras.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Massinha de modelar em diversas cores.
– Superfícies ou mesas para o trabalho com a massinha.
– Fichas com imagens de diferentes objetos e formas básicas (círculos, quadrados, triângulos).
– Papel e lápis ou giz de cera para os registros.

Situações Problema:

Como podemos usar a massinha para criar algo que represente nossas emoções? Como podemos compartilhar e ajudar nossos amigos na hora de brincar com a massinha?

Contextualização:

A afetividade é um aspecto essencial nas relações sociais, e a educação infantil é o momento privilegiado para que as crianças aprendam a se relacionar de modo respeitoso e carinhoso. Por meio da massinha, as crianças terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de socialização em um ambiente onde a comunicação é facilitada, e o afeto pode ser expressado de maneira lúdica.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Apresentar a atividade, explicando que vão brincar com massinha e que a ideia é fazer algo que mostre como estão se sentindo ou algo que gostam. Perguntar às crianças o que elas sabem sobre massinha e se já brincaram com ela.

2. Atividade Principal (30 minutos):
– Distribuir a massinha para cada criança. Pedir que façam formas simples, como bolinhas, serpentes, ou molduras, e incentivá-las a conversar entre si sobre o que estão criando.
– Observar as interações e auxiliar na comunicação entre as crianças. Se alguma criança tiver dificuldade, incentivar outra a ajudar, promovendo o cuidado e a solidariedade.

3. Encerramento (5 minutos): Organizar um círculo onde cada criança poderá mostrar o que criou e explicar brevemente. Estimular o respeito e a apreciação pelas diferentes criações, reforçando positivamente a capacidade de cada um.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Apresentação da massinha: Objetivo: Apresentar a massinha, fomentar a curiosidade. Descrição: Mostrar a massinha e permitir que as crianças toquem e explorem. Instruções: Deixe que cada uma pegue um pedaço e comece a amassar. Sugestões de materiais: Massinha de várias cores.

– Dia 2 – Criando formas geométricas: Objetivo: Ensinar sobre formas. Descrição: Mostrar imagens de formas e pedir para que façam com a massinha. Instruções: Faça com o grupo e incentive a replicação. Sugestões de materiais: Fichas com formas.

– Dia 3 – Histórias com massinha: Objetivo: Trabalhar narrativa. Descrição: Criar um cenário com a massinha. Instruções: Cada grupo faz uma parte da história e depois conta para o restante. Sugestões de materiais: Roupas para possíveis personagens.

– Dia 4 – Cores e emoção: Objetivo: Relacionar cores a emoções. Descrição: Atribuir cores à sua massinha e como essas cores se conectam aos seus sentimentos. Instruções: Conversar brevemente sobre como cada cor representa o que sentem. Sugestões de materiais: Cartões para expressões de emoções.

– Dia 5 – Regras do compartilhamento: Objetivo: Praticar a solidariedade. Descrição: Propor que todas as crianças utilizem a mesma peça da massinha por um curto período. Instruções: Estimular o diálogo entre as crianças sobre como foi compartilhar. Sugestões de materiais: Massinha em potes pequenos.

Discussão em Grupo:

Conversar sobre como cada um se sentiu durante as atividades e reforçar a importância de ajudar o amigo e respeitar o brinquedo do outro.

Perguntas:

– O que você fez com a massinha?
– Como você se sentiu ajudando seu amigo hoje?
– O que você mais gosta na massinha?

Avaliação:

A observação das interações durante as atividades será feita para verificar se as crianças demonstraram cuidado e empatia. Notar se elas conseguem comunicar seus sentimentos e se respeitam as produções dos colegas.

Encerramento:

Reunir as crianças novamente em um círculo para explorar o que foi aprendido. Reforçar a importância do respeito às diferenças e como a amizade é construída no compartilhamento e na ajuda.

Dicas:

Estimular a criatividade, oferecendo variados utensílios para moldar e criar. Sempre reforçar o diálogo, ajudando na comunicação entre elas.

Texto sobre o tema:

A afetividade nas convivências sociais é fundamental para o desenvolvimento saudável das crianças. Desde muito pequenas, elas começam a estabelecer relações com os outros e a entender como suas ações afetam aqueles ao seu redor. Através de brincadeiras, principalmente em grupo, elas aprendem a compartilhar, a comunicar-se e a expressar suas emoções. A massinha, como elemento lúdico, se torna uma excelente forma de estimular essa interação. Ao manipular a massinha, as crianças têm a liberdade de criar ciò que desejam, ao mesmo tempo que dialogam, compartilham e, muitas vezes, ajudam umas às outras durante o processo.

Com o estímulo adequado, é possível guiá-las em direcionamentos que enfatizem o respeito às diferenças e ensinem o valor da empatia. Ao trabalharem juntas em actividades que favorecem a criação, elas vão, gradativamente, construindo suas habilidades sociais e emocionais, fatores essenciais para futuras interações de sucesso. Através do respeito mútuo e a aceitação das diferenças, o ambiente escolar torna-se um espaço seguro onde as crianças realmente se sentem à vontade para serem elas mesmas e para explorarem o mundo ao seu redor. Portanto, a afetividade deve ser uma linha transversal em todas as atividades, e os educadores devem estar atentos a como guiá-las nesse processo de aprendizado.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento das habilidades afetivas nas crianças pode ser um trabalho contínuo que poderá ter reflexos na formação de suas personalidades. A partir deste plano, as atividades podem se desdobrar em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, a construção com a massinha pode ser ampliada para outras formas de arte, como pintura ou colagem, onde os sentimentos também podem ser expressos. Isso não apenas proporciona às crianças uma ampla gama de formas de se expressar, mas também promove o diálogo sobre emoções e sensações que cada cor, forma e textura podem representar.

Além disso, a comunicação entre as crianças é um aspecto que pode ser elaborado em grupos maiores, introduzindo conceitos de trabalho em equipe e colaboração. As crianças podem iniciar projetos onde precisam planejar juntas o que desejam criar, levando em consideração as opiniões e preferências de cada uma, o que promove um sentido de pertencimento e cooperação. Portanto, é essencial que a escola não apenas se concentre na produção artística, mas também na sua capacidade de ensinar valores como respeito, empatia e solidariedade.

Finalmente, outro desdobramento pode ser a inclusão da temática de diversidade nas atividades, trazendo uma consciência social que é imprescindível já desde o início da vida escolar. Isso pode ser feito através de contação de histórias que abordem diferentes culturas e seres, ajudando as crianças a respeitar e valorizar as diferenças na convivência. Uma prática que pode ser incorporada de forma contínua, enriquecendo a experiência de aprendizado e promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.

Orientações finais sobre o plano:

Em suma, a afetividade nas convivências sociais é um aspecto que deve ser trabalhado com cuidado e intenção, especialmente nas fases iniciais do desenvolvimento infantil. A interação entre as crianças, através de atividades lúdicas como o uso da massinha, oferece uma oportunidade única para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais. É vital que o educador esteja ciente da importância de criar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e explorar, tanto em nível individual quanto coletivo.

Além disso, deve-se sempre ter como foco a individualidade de cada criança, considerando suas particularidades e respeitando seus ritmos de aprendizado. Isso exige um olhar atento nas interações, uma escuta ativa e a promoção de diálogos entre os pequenos. Ao implementar práticas educativas que promovam a ajuda mútua e o cuidado com o outro, os educadores também estarão formando cidadãos empáticos e solidários, preparando-os para uma vida em sociedade mais harmoniosa.

Por fim, é fundamental que a afetividade seja uma prática diária, não restrita a atividades específicas. Incorporar momentos de diálogo, reflexão e aceitação do outro é vital para que as crianças se desenvolvam em um ambiente onde a comunicação e a empatia sejam a base das relações. Assim, tanto o educador quanto as crianças se tornam co-partícipes nesse processo de formação e aprendizado emocional, gerando um círculo virtuoso de afetividade e respeito.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Moldando Emoções: Propor que as crianças moldem a massinha de acordo com as emoções que sentem em diferentes situações. Objetivo: Reconhecer e expressar sentimentos. Materiais: Massinha, formatos de emojis. Instruções: Após moldarem suas emoções, conversar em grupo sobre o que cada um fez e a situação que live.

2. Rodas de Conversa com Massinha: Reunir as crianças em um círculo e distribuir massinha. Objetivo: Praticar a comunicação. Materiais: Massinha e imagens de situações do dia a dia. Instruções: Cada criança representa uma situação e os demais devem falar o que sentiriam.

3. Construindo Juntos: Em pequenos grupos, a criançada deve criar uma grande escultura coletiva com a massinha. Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe. Materiais: Massinha e placas de apoio para a obra. Instruções: Discussão em grupo sobre o que estão representando e como se sentem.

4. Massinha dos Desejos: Fazer a massinha representando algo que gostariam de fazer. Objetivo: Expressar desejos. Materiais: Massinha e papéis coloridos. Instruções: Cada um molda seu desejo e depois compartilha com a turma.

5. Caça ao Compartilhamento: Realizar uma atividade onde todas as crianças compartilham a massinha e criam algo que represente amizade. Objetivo: Trabalhar a solidariedade. Materiais: Massinha e bolinhas de papel. Instruções: Conversar sobre o que a amizade significa e como cada um pode ser um bom amigo.

Essas sugestões proporcionam uma variedade de abordagens lúdicas e educativas, permitindo que as crianças explorem a afetividade nas convivências sociais de maneira criativa e engajada, enquanto desenvolvem suas habilidades motoras e sociais.