“Acolhimento e Folia: Volta às Aulas com Alegria e Aprendizado”
Neste plano de aula, o objetivo é proporcionar um acolhimento significativo para as crianças na volta às aulas, considerando a importância do início do ano letivo e o clima de festa e animação que permeia essa fase. O plano será estruturado de forma a incluir atividades que promovam a integridade social e o cuidado com o outro, essenciais para a convivência em grupo, especialmente entre crianças bem pequenas.
O acolhimento é um momento crítico para favorecer a adaptação e o sentimento de pertencimento das crianças à nova rotina escolar. Este plano propõe uma série de atividades lúdicas que culminarão em uma Folia de Carnaval, celebrando não apenas o retorno às aulas, mas também a cultura e a diversidade. As atividades estão alinhadas com as habilidades da BNCC para crianças de 2 a 3 anos e 11 meses, garantindo um desenvolvimento integral e prazeroso.
Tema: Projeto Volta às Aulas e Folia de Carnaval
Duração: 8 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a integração e o acolhimento das crianças no início do ano letivo, por meio de atividades lúdicas e celebrativas, que possibilitem a expressão de sentimentos e a convivência harmoniosa entre alunos e educadores.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de interação entre as crianças.
– Estimular o autoconhecimento e a imagem positiva de si nas crianças.
– Realizar atividades que abordem a solidariedade e o cuidado com o outro.
– Trabalhar com diferentes tipos de expressões artísticas relacionadas ao Carnaval.
– Facilitar a comunicação verbal e não verbal entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e tesouras sem ponta.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, esponjas).
– Música carnavalesca e instrumentos musicais simples (batuques, tambores).
– Fantasias e acessórios para o Carnaval.
– Materiais naturais para atividades ao ar livre (folhas, flores, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos nos ajudar a brincar juntos?
– O que é importante para nos sentirmos felizes na sala de aula?
– Quais as cores e sons que lembram o Carnaval?
Contextualização:
O início do ano letivo é uma fase repleta de emoções, expectativas e novos desafios, especialmente para as crianças pequenas que estão ingressando em um novo ambiente. É essencial que o retorno à rotina escolar seja feito de maneira amena, fortalecendo a vínculo afetivo entre os alunos e educadores, e trazendo a sensação de segurança. Com a aproximação do Carnaval, a proposta do projeto é também explorar as tradições e festejos típicos dessa época, promovendo um aprendizado significativo.
Desenvolvimento:
O plano de aulas seguirá um cronograma de 8 dias, divididos em atividades que vão desde o acolhimento inicial até a festa de Carnaval. As atividades serão lúdicas, envolventes e permitirão que as crianças se expressem livremente.
Atividades Sugeridas:
1. Dia 1 – Boas-vindas e Acolhimento:
Objetivo: Criar um ambiente acolhedor e apresentar a rotina do ano letivo.
Descrição: Montar um mural com fotos das crianças e timer para cada uma se apresentar para a turma.
Instruções: Os alunos devem pegar um cartão com o seu nome e, após a apresentação, colá-lo no mural.
2. Dia 2 – A Música do Acolhimento:
Objetivo: Trabalhar o ritmo e a musicalidade.
Descrição: Criar instrumentos musicais simples com garrafas plásticas, arroz e outros objetos.
Instruções: Ensinar músicas de acolhimento e como tocá-las com os instrumentos feitos.
3. Dia 3 – Pintura Coletiva:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Usar tintas para criar uma grande pintura coletiva que represente o que é a escola.
Instruções: Disponibilizar um grande papel no chão e encorajar as crianças a pintarem livremente, sempre ajudando no processo de compartilhamento.
4. Dia 4 – A Mágica dos Sons:
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Ter uma sessão de músicas de Carnaval e brincar de imitar os sons dos instrumentos.
Instruções: As crianças se revezam apresentando um som ou ritmo, enquanto os outros tentam imitar.
5. Dia 5 – Histórias do Carnaval:
Objetivo: Desenvolvimento da escuta e narração.
Descrição: Ler contos sobre o Carnaval e as tradições desta festividade.
Instruções: Usar imagens ilustrativas para que as crianças possam interagir e relatar o que entenderam da história.
6. Dia 6 – Atividade ao Ar Livre:
Objetivo: Promover a movimentação e coordenação motora.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro com objetos coloridos representativos do carnaval espalhados pelo espaço.
Instruções: Organizar as crianças em grupos e dar pistas para encontrarem os objetos.
7. Dia 7 – Confecção de Fantasias:
Objetivo: Estimular a criatividade e o ato de vestir-se.
Descrição: Criar fantasias simples utilizando materiais recicláveis.
Instruções: Incentivar as crianças a usarem materiais como papel, tinta e fitas para se fantasiarem, criando seu próprio personagem.
8. Dia 8 – Folia de Carnaval:
Objetivo: Celebrar o acolhimento e as aprendizadas do ano.
Descrição: Organizar uma festa com músicas, danças e as fantasias criadas.
Instruções: Decorar a sala com os trabalhos feitos ao longo da semana e disponibilizar um espaço para as crianças dançarem e brincarem.
Discussão em Grupo:
– Por que é bom estarmos juntos na escola?
– O que aprendemos sobre o Carnaval?
– Como podemos ajudar uns aos outros?
Perguntas:
– O que você mais gosta na escola?
– Quem são seus amigos?
– Quais as cores que você escolheu para sua fantasia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, a partir da participação, interação e envolvimento das crianças nas diversas atividades propostas. O professor deverá observar se as crianças se sentem seguras, participativas e se conseguem comunicar suas ideias e sentimentos durante o projeto.
Encerramento:
Ao final do projeto, o aluno pode levar para casa um desenho ou um objeto criado durante as atividades. Isso permitirá que os pais também se envolvam e percebam as aprendizagens e o desenvolvimento experienciado. A festa de Carnaval será o fechamento perfeito para um início de ano letivo bem agradável.
Dicas:
– Sempre que possível, envolva os pais na programação, criando parceria com a família.
– Esteja atento a sinais de insegurança entre as crianças, oferecendo sempre apoio e atenção.
– Utilize muito do lúdico e do movimento, uma vez que é essencial para crianças nesta faixa etária.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas representa um marco significativo tanto para as crianças quanto para os educadores. Este momento é a oportunidade de retomar a rotina e os vínculos, muitas vezes abalados durante as férias. O acolhimento se torna uma ferramenta fulcral neste período, uma vez que proporciona ao aluno um espaço seguro para se expressar e se adaptar às novas normas sociais que a escola impõe. Essa etapa inicial deve ser leve, divertida e cheia de bons sentimentos.
Implementar um projeto de acolhimento e integração com atividades carnavalescas permite que as crianças vivenciem o aprendizado de forma lúdica e divertida, o que é crucial nessa fase do desenvolvimento. O Carnaval, por sua vez, é um momento de festança e liberdade, onde as tradições culturais e a música se misturam, criando um ambiente propício para a autoexpressão e a criação de novas relações. Tais vivências não apenas apresentam a escola como um espaço amigável, mas também favorecem a compreensão de diversidade e respeito às diferenças.
Ao longo do projeto, o professor desempenha um papel fundamental como mediador e facilitador das interações. O fomento à solidariedade, ao respeito e à comunicação entre os alunos é essencial. É através desse tipo de abordagem que se constrói um ambiente educacional saudável, onde todos se sentem pertencentes e respeitados. Essa construção coletiva dá às crianças a confiança necessária para se desenvolver em várias áreas, desde as habilidades sociais até a criatividade e expressão artística.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ter desdobramentos além do simples acolhimento e celebração do Carnaval. Uma proposta seria promover visitas a outros espaços da escola e envolver as crianças em ações solidárias, como a coleta de brinquedos para doação, preparando-os para a empatia e o cuidado com o próximo. Essas experiências podem intensificar o senso de comunidade e pertencimento, que se inicia nas relações interativas em sala de aula.
Outra possibilidade é a continuidade desse projeto ao longo do semestre, integrando elementos da cultura brasileira, como festas tradicionais, folclore e músicas regionais. Assim, as crianças não só aprendem sobre suas raízes culturais, como desenvolvem uma maior apreciação pela diversidade e suas manifestações. Experiências artísticas como teatro, danças folclóricas e rodas de canções podem ser implementadas, favorecendo o aprendizado multidisciplinar.
Além disso, ao final do semestre, poderia ser organizado um festival em que as crianças apresentassem suas aprendizagens e criações artísticas para as famílias. Esta ação não só fortalece o vínculo entre a escola e a família, mas também oferece um espaço de celebração das conquistas de cada criança, refletindo toda evolução obtida ao longo desse percurso.
Orientações finais sobre o plano:
Durante a realização deste plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e emoções de cada aluno. A personalização das atividades, e a atenção às expressões não verbais das crianças, garantirão a segurança e o envolvimento de todos. É vital criar um ambiente acolhedor e leve, minimizando qualquer forma de ansiedade que possa surgir no início do ano letivo.
Outra recomendação é a utilização de canções e rimas que sejam facilmente memorizáveis pelas crianças, favorecendo a construção de um repertório cultural rico. Este aspecto é especialmente relevante nesta faixa etária, onde a música se torna uma ponte para a aprendizagem. Garantir que a comunicação entre as crianças e os adultos se estabeleça de forma contínua e clara irá contribuir para o fortalecimento das relações interpessoais.
Por fim, é importante planejar momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças possam expressar suas emoções e vivências. Esse feedback é valioso, pois facilita o entendimento de como o aluno se sente em relação às atividades, e abre espaço para ajustes futuros a serem feitos nas ações pedagógicas. O sucesso do plano de acolhimento está diretamente ligado à forma como se escuta e se dá voz aos pequenos, garantindo que cada um se sinta especial e parte desse grande aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cantos e Versos de Acolhimento: Criar uma roda onde as crianças possam cantar músicas de boas-vindas, associando movimentos corporais a cada verso.
– Objetivo: Desenvolver a memorização e a interação.
– Materiais: Letras de músicas, instrumentos simples e espaço adequado para a roda.
– Modo de conduzir: Iniciar com uma música conhecida e inserir novos versos que possam ser criados em grupo.
2. Oficina de Criação de Máscaras: Propor a confecção de máscaras utilizando papel, canetinhas e materiais recicláveis.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso das habilidades manuais.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola e acessórios como lantejoulas.
– Modo de conduzir: Incentivar os alunos a desenhar e personalizar sua máscara, explorando texturas e cores.
3. Desfile de Fantasias: Organizar um desfile onde cada criança possa mostrar sua fantasia.
– Objetivo: Desenvolver a autoestima e incentivar a expressão pessoal.
– Materiais: Fantasias variadas e música animada.
– Modo de conduzir: Criar um espaço para que cada aluno possa se apresentar para os colegas, contando como se sente na escola.
4. Jogo de Celebração das Cores: Um jogo onde as crianças identificam e nomeiam as cores de itens decorativos de carnaval.
– Objetivo: Trabalhar a percepção visual e a verbalização das cores.
– Materiais: Decorações coloridas.
– Modo de conduzir: Espalhar as cores pelo ambiente e fazer uma atividade em grupo para identificar e nomear cada uma.
5. Histórias de Carnaval: Contação de histórias sobre o Carnaval, utilizando fantoches para ilustrar os personagens.
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Modo de conduzir: Criar um conto que envolva as crianças, permitindo que elas participem e interajam com a narrativa.
Este plano de aula proporciona um acolhimento acolhedor, ajudando as crianças a se adaptarem à escola com leveza e alegria. Utilizando atividades práticas que envolvem arte, música e socialização, as crianças se sentirão valorizadas e preparadas para um ano letivo repleto de descobertas.
