“Acolhida e Reconexão: Atividades Lúdicas para o Retorno às Aulas”

A volta às aulas após as férias é um momento muito importante para crianças pequenas, pois representa um retorno à rotina, ao convívio com os colegas e ao aprendizado. Este plano de aula foi elaborado para promover a acolhida das crianças, relembrando suas experiências durante as férias e resgatando a alegria do retorno. O objetivo é proporcionar um espaço seguro onde as crianças possam expressar suas emoções e vivenciar atividades lúdicas que as ajudem a se reconectar com o ambiente escolar.

As atividades propostas buscam desenvolver as habilidades específicas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), respeitando as características do campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”. As atividades estimularão o cuidado, a comunicação e o respeito entre os colegas, promovendo a interação e a socialização nesse retorno cheio de novas experiências. A expectativa é que as crianças tenham a oportunidade de reconhecer e compartilhar suas vivências, tendo compreensão de que pertencem a um grupo.

Tema: Retorno das Férias
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um ambiente de acolhimento e reconexão para as crianças após as férias, onde elas possam compartilhar e expressar suas experiências, através de brincadeiras e atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e o compartilhamento entre as crianças, promovendo a interação social.
– Proporcionar momentos de cuidado e solidariedade durante as atividades em grupo.
– Fomentar a exploração de sons e movimentos, estimulando a criatividade e a expressão corporal.
– Incentivar o reconhecimento das diferentes características de cada criança, promovendo o respeito e a inclusão.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor e giz de cera
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Brinquedos variados que possam ser compartilhados (bonecas, bolas, blocos de montar)
– Histórias impressas e ilustrações sobre as férias

Situações Problema:

– Como foi o tempo em que vocês estiveram fora da escola?
– O que vocês mais gostaram de fazer nas férias?
– Como foi a volta para casa depois das férias?

Contextualização:

Iniciamos o plano com uma acolhida carinhosa, relembrando as férias e promovendo um espaço onde as crianças poderão compartilhar suas experiências. É essencial que a primeira interação reconheça o que cada um passou, criando um clima de preocupação e carinho. As crianças vão usar materiais artísticos para desenhar ou representar suas memórias de férias, evidenciando sua individualidade e promovendo um sentido de pertencimento.

Desenvolvimento:

A aula começará com uma roda de conversa, onde cada criança é incentivada a falar sobre suas experiências nas férias. O professor deve conduzir as falas, estimulando a participação de todos e ajudando as crianças a se expressarem.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para atividades práticas. Cada grupo terá acesso a diferentes materiais, onde poderão usar a criatividade para criar algo que represente suas férias, como desenhos ou colagens.

Por último, os grupos apresentarão suas produções, possibilitando a compartilhamento das vivências, reforçando a comunicação e cuidado entre os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa
– Objetivo: Praticar a comunicação e compartilhar experiências.
– Descrição: A atividade começa com todos sentados em círculo. O professor pergunta: “O que você fez nas férias?” As crianças são incentivadas a compartilhar brevemente suas experiências.
– Instruções: O professor deve estimular a escuta ativa, pedindo que as crianças olhem para quem está falando e, assim, praticam habilidades de interação.

2. Desenho das Férias
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a roda de conversa, cada criança receberá papel e lápis de cor para desenhar algo que fizeram nas férias.
– Instruções: O professor deve circular entre os grupos, ajudando as crianças que precisarem de incentivo ou ideias.

3. Brincadeiras em Grupo
– Objetivo: Fomentar a solidariedade e a interação.
– Descrição: Propor um momento de brincadeiras, onde as crianças escolherão brinquedos e brincarão juntas.
– Instruções: O professor pode ajudar a mediar as brincadeiras, orientando-as a compartilhar os brinquedos.

4. Produção Musical
– Objetivo: Criar sons e movimentos, estimulando aspectos sensoriais.
– Descrição: Usar instrumentos musicais simples para que as crianças possam criar uma música sobre o que vivenciaram nas férias.
– Instruções: Chamar a atenção para a criação de ritmos e sons em grupo, promovendo a construção coletiva do som.

5. Leitura de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção.
– Descrição: Ler uma história que retrate o tema das férias.
– Instruções: Incentivar as crianças a interagir com a leitura, fazendo perguntas simples sobre os personagens e as ações da história.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido nas férias?
– O que vocês aprenderam durante as férias?
– Como foi a volta para casa?

Perguntas:

– Como podemos compartilhar nossos brinquedos?
– Que tipo de atividades podemos fazer juntos na escola?
– O que podemos fazer para ajudar amigos que estão tristes?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das interações das crianças durante as atividades, identificando a capacidade de comunicação, cuidado e solidariedade.

Encerramento:

Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança poderá falar o que mais gostou da aula. Essa avaliação verbal será importante para entender suas percepções e sentimentos após o retorno das férias.

Dicas:

– Organizar o espaço de forma que as crianças se sintam confortáveis e à vontade para se expressarem.
– Incentivar o uso de palavras e expressões para descrever suas experiências de forma clara.
– Observar e registrar as interações, permitindo entender melhor as dinâmicas do grupo.

Texto sobre o tema:

O retorno às aulas após as férias é um dos momentos mais esperados e ao mesmo tempo desafiadores para as crianças pequenas. Essa é uma fase em que o contato social e a interação com os colegas são fundamentais para o desenvolvimento emocional e social. Durante as férias, muitas vivências podem acontecer, e é essencial que as crianças tenham um espaço seguro para compartilhar essas experiências. Isso ajuda a desenvolver a autoestima e a capacidade de comunicação, fundamentais para a construção da identidade delas.

Além disso, o retorno das férias é um ótimo momento para reforçar laços. As crianças passaram um tempo longe dos colegas e do ambiente escolar, e isso pode levar a sentimentos mistos, como alegria, ansiedade ou até mesmo insegurança. Promover uma atividade de acolhida onde os alunos possam falar sobre suas experiências e relembrar a importância da escola no cotidiano delas é uma maneira de facilitar essa transição. A roda de conversa, por exemplo, é uma técnica eficaz para estimular a expressão emocional e o desenvolvimento da linguagem.

Por fim, é vital que os educadores estejam atentos às necessidades emocionais dos alunos, proporcionando atividades lúdicas que ajudem não só na reintegração ao espaço escolar, mas também no desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Promover atividades que envolvam o respeito às diferenças entre os colegas também é crucial, ajudando a construir um ambiente mais inclusivo e saudável para todos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o retorno das férias pode ser expandido em várias direções. Primeiramente, é possível criar um mural na sala de aula, onde cada criança pode expor seus desenhos e fotos das férias, permitindo que seus colegas conheçam um pouco mais sobre suas vidas. Essa atividade pode ser prolongada ao longo da semana, reforçando a troca cultural entre as crianças.

Outra possibilidade é explorar diversos ritmos musicais, levando as crianças a vivenciarem diferentes estilos e incentivando-as a criar suas melodias, utilizando os sons que fazem com os instrumentos. Essa experiência não só amplia a sensibilidade musical das crianças como também melhora a capacidade de trabalho em grupo.

Além disso, a história escolhida para leitura pode ser a base para a criação de uma peça de teatro ou uma dramatização, onde cada criança pode representar um personagem. Essa atividade não apenas ajuda na consolidação do aprendizado, mas também eleva a confiança da criança em se expressar diante de um grupo, contribuindo significativamente para o seu desenvolvimento pessoal e social.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam cientes de que o retorno das férias pode trazer à tona diferentes emoções nas crianças. Portanto, o plano deve ser flexível e adaptar-se às necessidades do grupo. É fundamental criar um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para se expressar. A escuta ativa deve ser incentivada, permitindo que as crianças falem sobre o que sentem, mesmo que isso envolva um choro ou uma demonstração de insegurança.

Uma comunicação aberta e o estímulo à expressão dos sentimentos são essenciais. Os educadores devem sempre se mostrar disponíveis para conversar e acolher.

Por último, o retorno das férias deve ser visto como um ponto de partida para novos aprendizados e descobertas. Ao finalizarmos esse momento, devemos sempre encorajar as crianças a continuarem compartilhando suas experiências, estabelecendo um canal de comunicação constante que poderá beneficiar o desenvolvimento delas ao longo de todo o ano letivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa dos Tesouros das Férias
– Objetivo: Estimular o compartilhamento e a interação social.
– Descrição: As crianças podem trazer um objeto que representou suas férias e compartilhá-lo com os colegas. O professor pode fazer perguntas como “O que este objeto significa para você?”
– Materiais: Caixa decorada para guardar os objetos.
– Dicas: Promover um ambiente de respeito durante a fala.

2. Brincadeiras de Movimento
– Objetivo: Fomentar a atividade física e a exploração de movimentos.
– Descrição: Criar uma corrida de obstáculos utilizando almofadas e brinquedos para que as crianças explorem diferentes formas de se movimentar.
– Materiais: Almofadas, brinquedos.
– Dicas: Acompanhar e ajudar as crianças a se deslocarem de forma segura.

3. Criação Musical com Sons da Natureza
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção sonora.
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios sons com objetos recicláveis e explorar diferentes ritmos.
– Materiais: Instrumentos feitos de materiais recicláveis.
– Dicas: Incentivar a exploração e a experimentação com os sons.

4. Contos de Férias em Miniaturas
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa.
– Descrição: As crianças podem criar pequenas histórias com fantoches que representam suas experiências nas férias.
– Materiais: Fantoches, materiais para construção de cenários.
– Dicas: Orientar as crianças na representação das histórias.

5. Jardim das Memórias
– Objetivo: Proporcionar um espaço para partilha e memórias.
– Descrição: As crianças podem plantar sementes em pequenos vasos, simbolizando o crescimento de novas experiências.
– Materiais: Vasos, terra, sementes.
– Dicas: Conversar sobre as sementes que cada um escolher e o que significam para eles.