“Acolhida e Musicalização: Aprendizado e Socialização no 1º Ano”

Este plano de aula propõe um encontro significativo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo uma acolhida acolhedora, uma roda de conversa envolvente, além de atividades de musicalização e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento social e emocional. Essas experiências visam favorecer não apenas a interação entre os alunos, mas também a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e participativo.

A proposta é que, durante essas 4 horas de atividade, os alunos tenham a oportunidade de se expressar, desenvolver habilidades de escuta e dialogar sobre suas vivências. As atividades de musicalização e brincadeiras não apenas divertem, mas também são ferramentas pedagógicas eficazes que contribuem para o aprendizado de conteúdos essenciais, alinhados ao desenvolvimento de competências do ensino inicial.

Tema: Acolhida, roda de conversa, musicalização e brincadeiras
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: Multianual educação infantil e 1° ano

Objetivo Geral:

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Promover a socialização e integração dos alunos por meio de atividades lúdicas, rodas de conversa, e musicalização, fortalecendo a convivência e a construção de competências comunicativas e afetivas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão verbal e corporal dos alunos durante a roda de conversa.
– Desenvolver a percepção musical e o senso rítmico por meio de atividades de musicalização.
– Estimular a colaboração e o respeito, por meio de brincadeiras e jogos coletivos.
– Incentivar a criatividade e a imaginação através da construção de pequenos relatos e histórias durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música, por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som portátil
– Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos, etc.)
– Materiais para confecção de apresentações artísticas (papel, canetinhas, tintas, etc.)
– Espaço aberto ou sala ampla para realização das brincadeiras
– Fichas ou cartões com as músicas, parlendas ou quadrinhas escolhidas

Situações Problema:

Como criar um ambiente seguro e acolhedor para a socialização entre os alunos? Quais atividades lúdicas podem estimular a criatividade e a interação grupal de maneira divertida?

Contextualização:

Os primeiros anos de escolarização são essenciais para a formação do indivíduo, e a socialização, em especial, é um aspecto fundamental nesse período. Brincadeiras e musicalizações são importantes, pois além de promoverem a interação, também possibilitam que os alunos expressem suas emoções e se sintam incluídos dentro do grupo. Essa aula visa não apenas divertir, mas configurar um espaço de afetividade e acolhimento.

Desenvolvimento:

Para facilitar o desenvolvimento das atividades, proporcione sempre uma abordagem interativa, onde os alunos possam participar ativamente. Comece com uma acolhida onde cada aluno é convidado a compartilhar algo sobre seu dia ou suas expectativas.

1. Roda de Conversa (1 hora):
– Inicie a aula com uma roda de conversa onde todos podem compartilhar algo especial, como um momento do seu final de semana ou uma experiência divertida. Essa atividade pode usar fantoches ou bonecos como facilitadores para incentivar a fala.
– Objetivo: Estimular a fala espontânea e o ouvir respeitoso os colegas.

2. Atividade de Musicalização (1 hora):
– Organize uma sessão de musicalização utilizando diversos instrumentos. Peça que os alunos imitem os sons e ritmos, além de compor uma pequena “orquestra” com os instrumentos disponíveis.
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora e a coordenação motora.

3. Brincadeiras Lúdicas (1 hora):
– Selecione algumas brincadeiras tradicionais, como “Pular corda”, “A dança das cadeiras” ou jogos de roda. Desta forma, as crianças podem praticar a socialização enquanto se divertem.
– Objetivo: Fomentar a cooperação, o respeito às regras e a inclusão.

4. Atividades Artísticas (1 hora):
– Proponha aos alunos que desenhem ou escrevam sobre os momentos que mais gostaram da aula. Isso pode gerar um registro visual que pode ser compartilhado posteriormente.
– Objetivo: Refletir sobre a experiência vivida e expressar-se artisticamente.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade – Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover a interação e acolhimento.
– Instruções: Cada aluno deve falar um pouco sobre si ou compartilhar algo que gosta.
– Materiais: Fantoches ou objetos que costumam ser usados para “passar a palavra”.

2ª Atividade – Musicalização:
– Objetivo: Desenvolver habilidades musicais e de ritmo.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e distribuir os instrumentos. Pedir para criar uma música juntos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e um aparelho de som.

3ª Atividade – Brincadeiras Lúdicas:
– Objetivo: Fomentar cooperação e respeito.
– Instruções: Formar grupos e ensinar alguma brincadeira tradicional ou uma dança em roda.
– Materiais: O espaço deve ser amplo para facilitar as brincadeiras.

4ª Atividade – Produção de Desenhos e Histórias:
– Objetivo: Expressão artística e reflexão.
– Instruções: Cada aluno deve desenhar ou escrever sobre o que mais gostou na aula. Pode ser coletado em um mural ou em um caderno de classe.
– Materiais: Papel, canetinhas, tintas.

5ª Atividade de Música e Movimento:
– Objetivo: Integrar música e dança.
– Instruções: As crianças dançam ao som de músicas infantis e, periodicamente, a música é pausada, onde cada criança deve realizar um movimento novo.
– Materiais: Música infantil animada.

Discussão em Grupo:

A discussão pode abordar o que cada aluno aprendeu e como se sentiu durante as atividades. Incentive perguntas e reflexões, como, “O que você mais gostou de fazer hoje e por quê?”

Perguntas:

1. Como vocês se sentiram durante as brincadeiras?
2. Qual foi o seu momento favorito na roda de conversa e por quê?
3. Que instrumentos musicais vocês mais gostaram de tocar? Por quê?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada de forma diagnóstica através da observação das interações, participação nas atividades e na expressão artística. Use uma ficha para registrar como cada aluno se envolveu nas discussões e atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de feedback onde cada aluno pode expressar uma palavra ou frase sobre o que vivenciou e aprendeu. Criar um mural para exibir os desenhos feitos nas atividades.

Dicas:

1. Faça uso dos fantoches durante a roda de conversa para encorajar os mais tímidos.
2. Varie os tipos de música durante a musicalização para atender diferentes gostos.
3. Utilize materiais recicláveis para as atividades artísticas, promovendo a consciência ambiental.

Texto sobre o tema:

A importância da socialização e da música no desenvolvimento infantil é um tema bem documentado. O registro das emoções, sentimentos e experiências pessoais através de diferentes linguagens artísticas é fundamental na formação da identidade das crianças. As brincadeiras, além de proporcionarem momentos de diversão, são espaços de aprendizado significativo, desenvolvendo habilidades sociais essenciais na vida cotidiana. Estas interações, portanto, não são meras distrações, mas etapas cruciais no processo educativo, onde se contextualiza a convivência respeitosa e a empatia no ambiente escolar. As crianças, ao se verem representadas nas brincadeiras, nas canções e nas histórias, reconhecem-se como parte de uma coletividade, incentivando o fortalecimento dos vínculos sociais.

A musicalização, por outro lado, contribui enormemente para a construção de habilidades cognitivas, motoras e emocionais. Os ritmos e as melodias despertam a curiosidade e emocionam, fazendo com que cada criança possa se conectar não apenas com seus sentimentos, mas com os sentimentos de quem está ao seu redor. No meio da diversidade de sons e ritmos, as crianças desenvolvem sua criatividade, aprendendo a ouvir e a colaborar com os outros. Este tipo de atividade não deve ser visto apenas como uma forma de diversão, mas também como um aspecto fundamental na formação do ser humano, que aprende desde cedo a importância do trabalho em equipe e da respeitosa convivência entre pessoas distintas.

Assim, torna-se evidente que a integração entre brincadeiras, musicalização e roda de conversa não apenas enriquecem a experiência escolar das crianças, mas também promovem o autoconhecimento e o reconhecimento do outro. Por meio da colaboração, da expressão e da criação, os alunos são incentivados a se tornarem participantes ativos no seu processo de aprendizado, construindo não apenas conhecimento, mas também relações interpessoais que irão acompanhar eles ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ter diversos desdobramentos em futuras atividades, uma vez que as experiências compartilhadas criam uma base para novas intervenções pedagógicas. A utilização da musicalização e das rodas de conversa pode ser uma prática recorrente nas aulas, onde diversas temáticas e conteúdos podem ser abordados, adaptando-se às diferentes faixas etárias e interesses dos alunos. A partir do conhecimento adquirido no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, os educadores podem criar novos projetos que envolvam a criação de grupos artísticos, oficinas de musicalização, ou mesmo apresentações onde as experiências vividas possam ser partilhadas com a comunidade escolar, permitindo um maior engajamento familiar.

Esse tipo de abordagem também é essencial para desenvolver um currículo que valorize a diversidade e a inclusão. Ao compreender que cada aluno possui experiências de vida únicas que podem enriquecer a aprendizagem do grupo, os professores conseguem promover um ambiente onde o respeito e a empatia se tornam fatores estruturantes. O relacionamento estabelecido entre alunos e professor, quando construído de forma afetiva e respeitosa, estimula a participação e o comprometimento de todos, criando um espaço seguro para a troca de ideias e sentimentos.

Além disso, um dos grandes desdobramentos do plano de aula é a possibilidade de integrar outros componentes curriculares a partir das atividades propostas. Por exemplo, medidas podem ser tomadas para criar um projeto interdisciplinar que relacione a musicalização à matemática, como na contagem de ritmos e na construção de instrumentos próprios. Desse modo, as músicas e brincadeiras tradicionais tornam-se instrumentos de aprendizado que ajudam as crianças a desenvolver habilidades em diversas áreas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo da implementação deste plano, é fundamental que os educadores estejam atentos às individualidades e características específicas de cada aluno. Deve ser uma prática contínua observar como cada um deles responde às atividades propostas, possibilitando adaptações que garantam a inclusão de todos. O uso de diferentes recursos e materiais que considerem a diversidade de habilidades e preferências contribuirá para que cada criança se sinta valorizada e respeitada em sua forma de ser e aprender.

Além disso, é importante que os educadores incentivem a autoexpressão dos alunos. O ambiente lúdico deve ser um espaço seguro onde as crianças consigam manifestar suas emoções e compartilhar suas experiências de maneira respeitosa. Isso pode fazer uma grande diferença na qualidade do ensino e no entusiasmo das crianças ao participarem das atividades.

Por fim, não deixe de registrar as experiências de aprendizado em um diário ou mural, onde as crianças possam visualizar sua trajetória e conquistas ao longo do tempo. Essas documentações servem para que, coletivamente, reflitam sobre suas experiências, promovendo um sentimento de pertencimento e identidade dentro da escola, essenciais para o ambiente educacional saudável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira “A Música e o Movimento”:
– Descrição: Uma brincadeira onde as crianças devem dançar ao som de músicas e quando a música parar, devem congelar na posição em que estão.
– Objetivo: Estimular a concentração e a coordenação motora.
– Materiais: Aparelho de som e uma seleção de músicas animadas.

2. Criação de Instrumentos Musicais:
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis, como garrafas, latas, etc. Depois, podem apresentar uma música em grupo.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a consciência ambiental.
– Materiais: Materiais recicláveis diversos.

3. Caça ao Tesouro Musical:
– Descrição: Esconder objetos ou cartões com diferentes sons pela sala, e as crianças devem encontrá-los e reproduzir os sons.
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e o trabalho em equipe.
– Materiais: Cartões com sons e objetos que façam barulho.

4. Contação de Histórias com Músicas:
– Descrição: Utilize uma história infantil que inclua músicas ou rimas, permitindo que os alunos reproduzam as partes musicais.
– Objetivo: Fortalecer a memorização e o aprendizado da leitura.
– Materiais: Livro de histórias com músicas inclusas.

5. Jogo do Espelho:
– Descrição: Um aluno faz movimentos livres e os colegas devem imitar como se fossem espelhos.
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a atenção.
– Materiais: Sem materiais, apenas um espaço amplo.

Esse detalhamento das atividades contribui para que os educadores possam aplicar o plano de aula de maneira eficiente, respeitando o ritmo e as necessidades de cada grupo, garantindo uma vivência rica e significativa aos alunos.