A Música e os Sobrenomes: Uma Aula Criativa para o 2º Ano

O plano de aula que seguirá é uma proposta envolvente e rica em atividades dinâmicas, visando a trabalhar o tema “música gente tem sobrenome” com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Nesta aula, os alunos serão encorajados a explorar a musicalidade de maneira lúdica, a identificar a importância dos sobrenomes e como estes podem ser relacionados a rimas e canções. A proposta busca desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da música, proporcionando uma experiência educativa significativa.

Tema: Música e Sobrenomes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral dessa aula é promover o entendimento sobre a relação da música e os sobrenomes por meio de atividades que estimulem a leitura, a escrita e o desenvolvimento da criatividade dos alunos, utilizando músicas como ferramenta pedagógica.

Objetivos Específicos:

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– Reconhecer a função dos sobrenomes na vida cotidiana através da música.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita, focando na grafia correta e na segmentação de palavras.
– Estimular a criatividade dos alunos ao criarem novas canções ou rimas com base em seus sobrenomes.
– Identificar e reproduzir rimas em letras de canções, reconhecendo suas sonoridades.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas e letras de canção.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Letra de músicas escolhidas que mencionem sobrenomes ou que sejam saborosas em rimas.
– Papel e caneta.
– Colorido.
– Instrumentos musicais simples (bateria de chão, chocalhos, etc.).
– Cartolina para fazer posters ou colagens.

Situações Problema:

Como podemos usar os nossos sobrenomes e fazer rimas com eles? Será que dá para criar uma música em grupo usando sobrenomes que gostamos ou que são engraçados? Qual é a relação da música com os sobrenomes? Como podemos lembrar das rimas ao cantá-las?

Contextualização:

Os sobrenomes possuem uma guia cultural e familiar, e é através da música que conseguimos conectar esses nomes a ritmos e rimas. A canção nos ajuda a lembrar e nos identificar com a nossa origem. Com esta aula, os estudantes poderão perceber que até mesmo o nome de cada um pode ter uma melodia e que pela música podemos contar nossas histórias.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando algumas músicas que mencionam sobrenomes. Escolher músicas conhecidas e que agradem aos alunos.
2. Fazer uma leitura em voz alta da letra de uma dessas músicas, perguntando aos alunos se eles conhecem alguma.
3. Promover um debate sobre o significado de sobrenomes e solicitar que cada aluno diga o seu e, se possível, conte sua origem e significado.
4. Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que cada grupo crie uma nova canção utilizando seus sobrenomes, respeitando a melodia da música sugerida. Incentivar a criação de rimas e versos focando em histórias ou curiosidades sobre os sobrenomes.
5. Cada grupo pode cantar sua canção para a turma, utilizando instrumentos para enriquecer a apresentação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Identificação de Rimas
Objetivo: Identificar rimas em músicas populares.
– Descrição: Apresentar aos alunos uma letra de canção que contém sobrenomes e pedir que eles identifiquem as rimas.
– Instruções: Entregar cópias da letra e pedir que destaque em vermelho os sobrenomes e em azul as rimas.
– Materiais: Letra da música.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer uma letra com os sobrenomes já destacados.

Atividade 2: Criação de Canções
Objetivo: Criar adaptando canções conhecidas.
– Descrição: Em grupos, criar novas estrofes ou canções com base em seus sobrenomes.
– Instruções: Acompanhar enquanto os alunos fazem as criações, estimulando a inclusão de rimas.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem escrever, podem desenhar, ilustrando suas rimas.

Atividade 3: Karaoke de Sobrenomes
Objetivo: Apresentar as canções criadas.
– Descrição: Organizar uma apresentação de karaoke.
– Instruções: Cada grupo canta sua canção, utilizando instrumentos para acompanhar.
– Materiais: Instrumentos musicais (se disponíveis), microfone.
– Adaptação: Permitir que um membro do grupo cante enquanto os outros fazem a dança.

Atividade 4: Painel dos Sobrenomes
Objetivo: Criar um mural interativo.
– Descrição: Acabar a semana com um mural onde cada aluno coloca seu sobrenome e uma rima ou frase.
– Instruções: O professor pode ajudar os alunos a colar suas produções.
– Materiais: Cartolina, cola, tesoura.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, providenciar ajuda para colagem.

Atividade 5: Jogo de Rimas
Objetivo: Reforçar a identificação de rimas.
– Descrição: Realizar um jogo em que os alunos precisam formar pares de sobrenomes que rimam.
– Instruções: Usar cartões com sobrenomes e ver quem consegue formar pares que rimam mais rápido.
– Materiais: Cartões com sobrenomes.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem formar pares, permitem formar equipes e ajudar os amigos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar a experiência de criar suas músicas e sobre a importância de seus sobrenomes na sociedade.

Perguntas:

– Qual a importância dos sobrenomes?
– Como vocês se sentem quando falam sobre seus sobrenomes?
– Quais rimas acharam mais divertidas ou interessantes na música?
– Alguma música antiga que vocês conhecem passa a importância do sobrenome?
– Alguém já pensou em criar uma música sobre o próprio sobrenome?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades propostas, considerando a criatividade nas produções, a identificação de rimas e o engajamento nas discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância dos sobrenomes na cultura e na identidade de cada um. Agradecer aos alunos pelo empenho nas atividades e incentivá-los a continuar explorando a música em suas vidas.

Dicas:

– Manter um ambiente descontraído que estimule a expressão livre dos alunos.
– Incentivar todos a participar, mesmo aqueles que têm dificuldades, garantindo que se sintam acolhidos.
– Usar recursos audiovisuais para facilitar a compreensão e tornar a experiência mais rica.

Texto sobre o tema:

Os sobrenomes são mais que apenas uma sequência de letras; eles carregam histórias, tradições e a identidade de uma pessoa. Compreender a origem de um sobrenome pode revelar aspectos da cultura de um povo, parentescos e até mesmo migrações. Em nossa vida cotidiana, os sobrenomes nos ajudam a nos identificarmos e a estarmos conectados à história familiar. Quando falamos de música, associamos muitas vezes nossos sobrenomes a letras de canções que nos fazem lembrar de momentos especiais e de relações emocionais.

A música é uma linguagem universal que permite expressar sentimentos e histórias. Dentro dela, os sobrenomes podem se tornar protagonistas nos versos, de maneira lúdica e envolvente. Através das rimas, os alunos podem explorar sua criatividade, desenhar suas identidades e se conectar ao seu grupo social através da canção. A prática de cantar e compor também possibilita o desenvolvimento de múltiplas habilidades, que vão da leitura à escrita, da expressão oral ao trabalho em equipe, sendo elementos fundamentais na formação de competências para o futuro.

Por fim, na infância, a musicalidade tem um impacto ainda mais intenso. Através dela, alunos podem se conectar com a atividade de criar, absorvendo suas capacidades de atenção, memória e coordenação. O amadurecimento acontece ao mesmo tempo em que eles se divertem, promovendo um aprendizado significativo que ficará com eles por toda a vida. É por meio da combinação de musicalidade e identidade que podemos afirmar que “gente tem sobrenome”, e isso é motivo de orgulho e celebração.

Desdobramentos do plano:

As experiências de sua aula podem levar a um projeto mais abrangente, que una todas as turmas da escola, numa apresentação cultural onde cada um pode contar um pouco de suas histórias através dos sobrenomes. Isso irá fortalecer o sentimento de pertencimento e união entre os alunos. Além disso, é possível integrar atividades que envolvam a produção de vídeos, onde os alunos compartilham suas musicalidades e histórias em um formato que pode ser compartilhado com a comunidade escolar. A música tem o potencial de transformar a sala de aula em um ambiente vibrante de aprendizagem, onde os futuros artistas podem brilhar.

Realizar essa conexão entre música e sobrenome pode abrir espaço para a criação de um banco de músicas da escola, onde os alunos podem contribuir com suas criações. Essa coletânea pode ser um tesouro, guardando os nascimentos de novos talentos e incentivando outros alunos a criar. O compartilhar de suas músicas também pode levar a uma forma de encorajamento na apresentação de suas composições em eventos escolares, valorizando a expressão individual e coletiva.

Outra possibilidade seria envolver a comunidade com sugestões de oficinas de música, onde alunos e familiares poderiam participar. Conquistar a familiaridade entre música e sobrenome criaria laços maiores, promovendo uma permuta de experiências culturais em que todos sentiriam que a identidade faz parte dessa gincana entre gerações. Ao final, o que se quer alcançar é uma confluência entre saberes que enriqueça a formação integral de todos os envolvidos.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula foi elaborado para construir não apenas conhecimentos sobre letras e sobrenomes, mas também para cultivar sentimentos de pertencimento, resgate de histórias pessoais e coletivas por meio da música. Estimular os alunos a se expressarem é fundamental nessa fase de desenvolvimento, onde se formam as bases da aprendizagem e identidades. Criar um ambiente acolhedor onde a vulnerabilidade é respeitada é vital, considerando que a música convida a emoções e, por vezes, dores são compartilhadas nas melodias.

É importante também que o professor esteja atento às diversidades dentro da sala de aula, reconhecendo os diferentes ritmos de aprendizado dos alunos e promovendo condições que possibilitem todos a se sentirem parte do processo educativo. A inclusão deve ser uma constante, desenvolvendo trabalhos que contemplem as singularidades de cada um, e que também ressoe com a coletividade da turma como um projeto de empatia e descoberta.

Por fim, sempre que possível, busque aproximar a música de outras disciplinas e temas que estejam sendo trabalhados ao longo do ano letivo. Assim, as conversações sobre sobrenomes podem se estender para conversas sobre a diversidade cultural, tradições e memória coletiva, promovendo um aprendizado contínuo, harmonioso e respeitoso diante da pluralidade da formação completa dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória Musical: Criar cartões com sobrenomes e as respectivas músicas em que aparecem, fazendo um jogo de memória que deve ser realizado em duplas. A atividade deve compreender a identificação dos sobrenomes com as canções. Objetivo: Reforçar a memória e as relações entre sobrenomes e músicas. Materiais: Cartões com sobrenomes e músicas.

2. Dança dos Sobrenomes: Organizar uma dança onde os alunos apresentam suas músicas de forma que cada um represente uma letra dos sobrenomes, coletivamente. Objetivo: Fomentar a expressão corporal, criatividade e interpretação. Materiais: Uma playlist com músicas que mencionam sobrenomes.

3. Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças saem em busca de sons que representem seus sobrenomes e devem voltar para a sala e compartilhar. Objetivo: Aprofundar a relação sonora com o sobrenome. Materiais: Um gravador de áudio ou aplicativo em um celular.

4. Contação de Histórias Musical: Cada aluno deve trazer uma história curta sobre seu sobrenome e contá-la em rima, utilizando uma melodia conhecida. Objetivo: Desenvolver habilidades de narração e inventividade oral. Materiais: Letras de canções básicas para apoio.

5. Criação de Vídeo Musical: Gravar um vídeo coletivo onde os alunos cantam suas músicas e discutem os significados de seus sobrenomes, compartilhando com a escola e a comunidade. Objetivo: Proporcionar um meio de expressão e compartilhamento da identidade. Materiais: Equipamento de gravação e um computador para edição.