“A Música como Ferramenta de Aprendizado no 1º Ano”

Neste plano de aula, abordaremos o tema Música com atividades lúdicas voltadas para o 1º ano do Ensino Fundamental. A música é uma forma de expressão rica e multifacetada, que pode ser utilizada como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento de diversas habilidades nas crianças. Exploraremos como a música pode incentivar o aprendizado da leitura, escrita e apreciação artística, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e alegre.

Ao utilizar a música, conseguimos integrar diferentes áreas do conhecimento, despertando o interesse das crianças por meio de ritmos e melodias que se conectam com suas experiências cotidianas. Este plano de aula será estruturado para incluir atividades que promovam a interação, a criatividade e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, seguindo as orientações da BNCC.

Tema: Música
Duração: 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a apreciação musical nas crianças, desenvolvendo sua capacidade de identificar e reproduzir sons, ritmos e letras, ao mesmo tempo que promove a leitura e escrita de forma lúdica.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências de leitura e escrita através de letras de músicas e rimas.
– Desenvolver a capacidade de identificar rimas e padrões sonoros.
– Incentivar a expressividade corporal e vocal através da música.
– Estimular a criatividade na criação de pequenas canções ou rimas.
– Criar um ambiente de sala de aula colaborativo e interativo.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.).

Materiais Necessários:

– Lápis e papel.
– Instrumentos musicais simples (bandejas, caixas, palmas).
– Fichas com letras de músicas e parlendas.
– Materiais para desenho e colagem.
– Equipamento de som (opcional).

Situações Problema:

1. Como podemos criar uma canção usando palavras que rimam?
2. Que sons e ritmos conseguimos produzir com objetos do cotidiano?
3. Como podemos expressar nossas emoções e sentimentos por meio da música?

Contextualização:

A música está presente em nosso dia a dia e serve como uma forma de comunicação e expressão cultural. O conhecimento musical pode ser utilizado para despertar a criatividade e o interesse em outras áreas do conhecimento, como a linguagem, geografia e história. Por meio deste plano de aula, as crianças poderão explorar a música de forma divertida, relacionando-a às suas experiências.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é música e quais os diferentes tipos que conhecem. Pedir que compartilhem suas canções favoritas e o que sentem ao ouvi-las.

2. Atividade de leitura: Distribuir fichas com trechos de letras de músicas conhecidas ou parlendas infantis. Pedir que leiam em voz alta e identifiquem as rimas, sugerindo que façam uma marcação.

3. Jogo de rimas: Dividir a turma em duplas e pedir que criem uma pequena canção ou parlenda utilizando palavras que rimem. Incentivar que acrescentem movimentos ou gestos.

4. Exploração de sons: Utilizando instrumentos musicais simples ou objetos do dia a dia, como palmas, bandejas e caixas, criar uma batida e solicitar que os alunos acompanhem. Alternar quem pode criar a batida.

5. Registro artístico: Após a criação das pequenas canções, fornecer papel e materiais para que os alunos desenhem sobre a música que elaboraram, criando um cartaz com a letra e ilustrações relacionadas.

6. Apresentação: Finalizar a atividade com uma apresentação dos trabalhos em grupo. Uma vez que cada duplo ou pequeno grupo tenha a chance de compartilhar sua canção e seu desenho, promover a troca de feedback entre os alunos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura de Músicas
– Objetivo: Ler e identificar rimas.
– Descrição: Os alunos leem letras de músicas selecionadas, destacando palavras que rimam.
– Instruções práticas: Levar várias letras impressas e pedir que sublinhem rimas em grupos. Adaptar a tarefa para alunos que precisam de mais apoio, permitindo o uso de música como referência.

Dia 2: Criando Rimas
– Objetivo: Incentivar a criação de rimas.
– Descrição: Usar um tema, como animais ou partes do corpo, para que os alunos criem suas próprias rimas.
– Instruções práticas: Peça ajuda do professor para sugerir exemplos. Para os alunos com dificuldade, ofereça um modelo de rima para que possam completar.

Dia 3: Produzindo Música
– Objetivo: Criar uma canção a partir das rimas.
– Descrição: Os alunos escolhem suas rimas e os instrumentos para criar uma canção.
– Instruções práticas: Propor uma batida simples que todos possam acompanhar, garantindo que todos participem, mesmo os mais tímidos.

Dia 4: Arte Musical
– Objetivo: Visualizar a música.
– Descrição: Criar um cartaz com a letra da canção e desenhos que representem a melodia.
– Instruções práticas: Promover a utilização de diferentes materiais de arte. Para os que têm habilidades motoras limitadas, oferecer colagens ao invés de desenhos.

Dia 5: Apresentação e Avaliação
– Objetivo: Apresentar as canções criadas.
– Descrição: Os grupos apresentarão suas músicas e discussões.
– Instruções práticas: Propor um feedback construtivo e encorajar aplausos. Para alunos que se sentem inseguros, permitir a apresentação em pequenos grupos, caso desejem.

Discussão em Grupo:

– O que a música significa para cada um de nós?
– Como a música pode nos ajudar a expressar sentimentos?
– Quais instrumentos e sons conseguimos descobrir na nossa casa e comunidade?

Perguntas:

1. O que você sente quando escuta sua música favorita?
2. Quais rimas você conseguiu encontrar nas letras que leu?
3. Que instrumentos você gostaria de aprender a tocar e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando no envolvimento dos alunos nas atividades. O sucesso será medido pela participação nas discussões, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre como a música foi importante durante as atividades e como ela se conecta às nossas vidas. Propor a tarefa de que em casa, cada aluno escute uma canção diferente e traga uma informação sobre ela no próximo encontro.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais como vídeos musicais infantis que podem enriquecer a experiência.
– Incentive o uso da biblioteca da escola para a busca de livros que incluam letras de músicas ou histórias sobre música.
– Esteja atento às preferências musicais dos alunos, promovendo um espaço onde todos se sintam valorosos.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que possui a capacidade de conectar pessoas de diferentes culturas e contextos. Desde cedo, as crianças são expostas a melodias e ritmos que fazem parte de suas vivências cotidianas, criando uma base importante para a expressão pessoal e social. Por meio da música, as crianças podem desenvolver habilidades cognitivas, emocionais e sociais, aprimorando sua capacidade de comunicação e raciocínio. Além disso, a música é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da linguagem, pois trabalha com sons, rimas e ritmos que estimulam a memória e a criatividade.

No ambiente escolar, a música pode ser utilizada como um suporte rítmico para outras atividades, facilitando a aprendizagem em diferentes áreas. Por exemplo, ela pode ajudar a reforçar a alfabetização, ao trabalhar com rimas e sons. Quando as crianças se envolvem em atividades musicais, estão não só aprendendo a ler e escrever, mas também explorando conceitos matemáticos, como ritmos e contagens.

Por fim, a música proporciona um espaço de socialização e interação, ajudando as crianças a se comunicarem e a expressarem suas emoções de forma segura e divertida. As aulas que incluem música em suas práticas tornam-se memoráveis e engajadoras, promovendo um ambiente escolar mais acolhedor e criativo.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desenvolvidas em desdobramentos que incorporem novos gêneros musicais ou ampliem a exploração dos sons, como por exemplo, a utilização de músicas de diferentes culturas. A música tem um potencial infindável para despertar o interesse dos alunos, e explorá-la por meio de clipes de danças, jogos de ritmo e até mesmo histórias que incorporam canções, pode gerar uma riqueza de experiências sensoriais e sociais.

Outra possibilidade é criar uma apresentação do que foi aprendido durante as aulas, envolvendo a comunidade escolar, fazendo com que as crianças sintam-se valorizadas e parte de um todo maior. Esse envolvimento pode incluir pais e responsáveis, o que além de fortalecer os laços familiares, promove a integração da família na vida escolar.

Adicionalmente, é essencial que se mantenham canais abertos para feedbacks e sugestões da comunidade escolar para que a proposta musical seja sempre atualizada e contextualizada, respeitando a diversidade e os interesses de todos os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Sugere-se que o professor mantenha um ambiente aberto à criatividade e aos impulsos artísticos das crianças. Cada atividade deve ser vista como uma oportunidade de aprendizado e expressão, respeitando o tempo de cada aluno e suas particularidades. É importante adaptar as atividades, proporcionando suporte para aqueles que têm mais dificuldade e desafios para quem já se destaca.

O uso de música na educação deve ser sempre prazeroso e construtivo, levando em consideração o perfil dos alunos e as suas experiências cotidianas. Ao final de cada atividade, será fundamental refletir juntos sobre o que foi vivido, promovendo uma cultura de escuta e valorização das ideias e sentimentos que surgem no processo de aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Rimas: Criar um jogo de cartas com palavras que rimam. Cada aluno deve tirar uma carta e encontrar outra que forma uma rima, podendo depois compor uma pequena frase ou canção. Materiais: papel cartolina, canetinhas coloridas.

2. Caça ao Tesouro Musical: Organizar uma atividade em que os alunos devem encontrar objetos que produzem sons diferentes e apresentá-los na aula. Materiais: instrumentos musicais ou objetos do cotidiano, como panelas e garrafas.

3. Cante e Desenhe: Alunos escolhem uma canção conhecida e devem desenhar o que imaginaram enquanto ouviram a música. Materiais: papel e lápis de cor.

4. Dança das Cadeiras Musical: Usar músicas alegres e cadenciar o movimento. É uma atividade que além de divertida, ajuda a melhorar o trabalho em equipe e a interação entre os alunos.

5. Contação de Histórias com Música: Os alunos podem criar um pequeno teatro utilizando músicas que conhecem para contar suas histórias. Esta atividade desenvolverá ao mesmo tempo a expressão corporal e oral dos alunos, além da imaginação. Materiais: figurinos ou objetos para caracterização.

Essas atividades são exemplo da forma como a música pode estar presente nas práticas escolares, contribuindo para um aprendizado significativo e prazeroso.