A Importância da Revisão Textual: Aprendizado e Prática
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a “Importância da revisão: limpeza do texto e caligrafia legível; autocorreção; ajustes de cacófatos e redundâncias; adequação do texto aos padrões normativos”. A justificativa para este tema reside na necessidade de os alunos compreenderem que a revisão é uma etapa fundamental na produção textual, que garante a clareza e a legibilidade do texto, além de adequá-lo às normas da língua portuguesa. O objetivo geral é desenvolver nos alunos a habilidade de revisar seus textos de forma autônoma e crítica.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais: Desenvolver a habilidade de revisão textual, focando na clareza, legibilidade e adequação às normas da língua portuguesa.
Objetivos específicos:
- Identificar e corrigir cacófatos e redundâncias em textos.
- Praticar a caligrafia legível e a limpeza do texto.
- Realizar a autocorreção de textos, promovendo a reflexão crítica sobre a escrita.
- Compreender a importância de adequar os textos aos padrões normativos.
3. Habilidades da BNCC
- C4: Produzir e revisar, de modo autônomo, textos correspondentes aos diversos gêneros previstos para o ano, ajustados a diferentes situações comunicativas.
4. Recursos e Materiais
- Datashow
- Quadro branco e marcadores
- Projetor de transparências (opcional)
- Folhas de papel (A4) para escrita
- Material impresso com exemplos de textos com erros (cacófatos e redundâncias)
- Computadores (se disponível) para produção textual
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: A Importância da Revisão
Objetivos específicos da aula: Compreender a importância da revisão textual e identificar erros comuns como cacófatos e redundâncias.
Duração: 60 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da revisão. Perguntar aos alunos: “Por que vocês acham que é importante revisar um texto antes de entregá-lo?” Anotar as respostas no quadro.
Desenvolvimento (40 minutos):
- Atividade 1 (20 minutos): Apresentação de exemplos de textos com cacófatos e redundâncias. Dividir a turma em grupos e entregar um texto para cada grupo. Os alunos deverão identificar os erros e corrigi-los. Utilizar o datashow para exibir os textos e facilitar a discussão.
- Atividade 2 (20 minutos): Cada grupo apresenta suas correções para a turma. O professor media as discussões, destacando a importância de uma caligrafia legível e da limpeza do texto, ouvindo as correções feitas pelos alunos.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos trabalham em grupo para desenvolver habilidades de revisão.
Fechamento/Síntese (5 minutos): Reforçar a importância da revisão e como ela contribui para uma comunicação mais clara.
Tarefa para casa: Os alunos devem produzir um texto curto (de 200 a 300 palavras) sobre um tema de sua escolha, aplicando as correções discutidas na aula.
Aula 2: A Caligrafia e a Limpeza do Texto
Objetivos específicos da aula: Praticar a escrita legível e a limpeza do texto, realizando autocorreção.
Duração: 60 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos): Iniciar a aula revisitando os conceitos trabalhados na aula anterior. Perguntar aos alunos se conseguiram aplicar as correções em seus textos.
Desenvolvimento (40 minutos):
- Atividade 1 (20 minutos): Os alunos devem reescrever o texto produzido como tarefa de casa, focando na caligrafia legível e na limpeza do texto. O professor circula pela sala para orientar e sugerir melhorias.
- Atividade 2 (20 minutos): Os alunos trocam seus textos com um colega para uma revisão mútua, utilizando uma lista de verificação com critérios de autocorreção (cacófatos, redundâncias, caligrafia e adequação aos padrões normativos).
Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde a troca de textos se torna um jogo de revisão, promovendo a interação entre os alunos.
Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhar algumas melhorias que foram feitas pelos alunos na reescrita de seus textos. Refletir sobre como a revisão pode mudar a qualidade da escrita.
Tarefa para casa: Finalizar o texto revisado e preparar para a entrega, pensando nos padrões normativos da língua portuguesa.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Identificação e correção de cacófatos e redundâncias.
- Caligrafia legível e limpeza do texto.
- Aplicação das normas da língua portuguesa.
Instrumentos avaliativos: Lista de verificação utilizada durante a troca de textos, observação do professor e a qualidade final do texto entregue.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback oral durante as atividades em grupo e nas trocas de textos.
Avaliação final/somativa: Análise do texto final entregue, considerando os critérios de avaliação estabelecidos.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Para alunos que apresentam dificuldades, oferecer textos com menos erros para revisão. Para alunos mais avançados, propor textos mais complexos.
Adaptações para inclusão: Garantir que todos os alunos tenham acesso a recursos de tecnologia assistiva, como softwares de leitura e escrita, se necessário.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Criar um mural na escola com dicas de revisão e exemplos de textos revisados pelos alunos. Promover um concurso de redação, onde os textos revisados serão apresentados em uma feira literária.
Projetos complementares: Realizar uma oficina de caligrafia, onde os alunos possam praticar a escrita legível de forma artística e divertida.
Essa sequência didática foi planejada para promover a compreensão da importância da revisão textual, utilizando metodologias ativas e recursos variados, de forma a garantir uma aprendizagem significativa e colaborativa.
