A Importância da Dança na Educação Física do 4º Ano
Este plano de aula aborda a temática da dança e sua importância na educação física, especialmente para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. A dança é uma forma de expressão que ajuda a desenvolver habilidades motoras, sociais e cognitivas, além de promovê-la como um meio de comunicação e manifestação cultural. É um tópico vital, pois ensina não apenas o movimento, mas também valores como a colaboração, a inclusão e a criatividade.
Neste plano, serão propostas atividades dinâmicas e lúdicas, permitindo que os alunos se envolvam ativamente, aprofundando sua compreensão sobre a dança e seu papel na educação física. A intenção é promulgar um ambiente de aprendizado onde os alunos possam se sentir à vontade para se expressar e experimentar, ao mesmo tempo em que compreendem os benefícios da dança para a saúde física e mental, por meio de exercícios que estimulam o corpo e a mente.
Tema: Dança
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente da importância da dança na educação física, explorando suas dimensões culturais, sociais e físicas, e incentivando a expressão pessoal por meio do movimento.
Objetivos Específicos:
– Entender a dança como uma forma de expressão cultural.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação por meio de danças trabalhadas.
– Promover a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades de dança.
– Refletir sobre a importância da dança para a saúde e o bem-estar.
Habilidades BNCC:
– EF35EF01: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
– EF35EF09: Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
– EF35EF10: Comparar e identificar os elementos constitutivos em danças populares do Brasil e do mundo.
– EF35EF11: Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças.
– EF15AR08: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Música variada (diferentes gêneros e ritmos).
– Espaço amplo para a prática das danças (quadra, sala de aula espaçosa).
– Materiais para anotações (papel e caneta).
– Fichas para registro de grupos de dança.
Situações Problema:
1. Como a dança pode ser utilizada para comunicar sentimentos e emoções?
2. De que forma a prática da dança contribui para a saúde do corpo e da mente?
3. Quais são as semelhanças e diferenças entre as danças de diferentes culturas e suas significâncias?
Contextualização:
A dança, além de uma atividade física, é uma rica expressão cultural que remete a diversas tradições e histórias da humanidade. A exploração das danças de diferentes culturas pode ajudar os alunos a desenvolverem um senso de apreciação pela diversidade. Esse plano de aula visa não apenas ensinar os passos de dança, mas também explorar o significado cultural por trás de cada movimento, trazendo reflexões sobre como as comunidades se expressam através da dança.
Desenvolvimento:
1. A aula terá início com uma conversa sobre o que os alunos entendem por dança, suas experiências e sentimentos relacionados a essa atividade.
2. Depois, será realizada uma breve introdução sobre a história da dança e como ela está presente em diversas culturas ao redor do mundo. A intenção é fomentar a curiosidade dos alunos por diferentes estilos de dança.
3. A seguir, a turma será dividida em grupos para que possam pesquisar e escolher uma dança popular de um país ou cultura específica. Eles terão alguns minutos para discutir em grupo e preparar uma apresentação curta sobre a dança escolhida, focando em seu significado e nas características principais.
4. Os grupos deverão demonstrar um pouco da dança para todo o restante da turma, seguindo com a execução dos passos. Ao final das apresentações, uma roda de conversa será organizada para que todos compartilhem suas impressões e reflexões sobre as danças apresentadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e Dança de Grupo
– Objetivo: Familiarizar os alunos com estilos de dança e promovê-los à apresentação em grupo.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de quatro a cinco integrantes. Cada grupo escolherá uma dança olhará um tutorial online e deverá ensaiar a passos como grupo. Ao final, cada grupo apresentará sua dança para a turma.
– Materiais: Acesso à internet e vídeo.
Dia 2: Criação de Coreografia
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos na criação de suas próprias coreografias.
– Descrição: Após a exploração de diferentes danças, os alunos devem criar sua própria coreografia em grupos. Eles devem incluir elementos que aprenderam sobre as danças estudadas.
– Materiais: Música de escolha e folhas para anotar os passos.
Dia 3: Workshop de Danças Folclóricas
– Objetivo: Conhecer danças folclóricas e aprimorar a técnica.
– Descrição: Convidar um instrutor de dança folclórica para ensinar passos básicos. Os alunos devem participar ativamente, praticando com o instrutor.
– Materiais: Coreografia de dança folclórica e um espaço amplo.
Dia 4: Integração entre Dança e Artes
– Objetivo: Relacionar a dança com as artes visuais.
– Descrição: Após uma breve discussão sobre como a dança pode ser expressa em artes visuais, os alunos devem criar uma arte que represente uma dança estudada.
– Materiais: Materiais de arte (papel, tintas, canetas).
Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Consolidar o aprendizado e celebrar as danças.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua coreografia criada na aula anterior. Isso será feito em um espaço preparado para uma pequena “mostra de dança”, onde todos podem se apresentar e se divertir juntos.
– Materiais: Música escolhida pelos grupos.
Discussão em Grupo:
Após as aulas e apresentações, os alunos devem discutir as seguintes questões:
– O que você aprendeu sobre a dança?
– Como a dança difere de uma cultura para outra?
– De que forma você se sentiu ao dançar em grupo?
Perguntas:
– Quais emoções você sentiu enquanto dançava?
– Como a dança pode nos ajudar a nos conectar com outras pessoas?
– Existe alguma dança que você gostaria de aprender mais sobre?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos durante as atividades, a criatividade nas coreografias e a capacidade de trabalhar em grupo. Uma autoavaliação será proposta, onde os alunos poderão refletir sobre o que aprenderam e sua própria experiência na dança.
Encerramento:
A aula será finalizada com uma breve reflexão sobre as experiências vividas nas aulas e um convite para que os alunos pratiquem a dança em casa, com amigos ou em família, como uma forma de diversão e expressão. Também pode-se enfatizar a ideia de que a dança é uma forma de arte acessível a todos e que todos podem se beneficiar dela.
Dicas:
– Incentive a participação ativa de todos os alunos, mesmo aqueles mais tímidos, oferecendo um ambiente acolhedor.
– Sempre faça uma revisão das danças mostradas e suas origens para conectar estudantes à história e cultura.
– Use músicas variadas para tornar as danças mais interessantes e inclusivas, respeitando o gosto dos alunos.
Texto sobre o tema:
A dança é uma forma universal de expressão que se entrelaça com a cultura de cada sociedade. Ela está presente na vida humana em diversas formas, celebrando rituais, tradições e momentos de alegria e comunhão. As danças se tornam, assim, um veículo para a transmissão do que é significativo em uma cultura, proporcionando aos bailarinos e ao público uma experiência enriquecedora. Por meio da dança, as emoções podem ser vivenciadas de maneira intensa e única. Além disso, a prática da dança permite que os indivíduos desenvolvam habilidades físicas essenciais, como coordenação, ritmo e equilíbrio, sendo uma importante atividade física que contribui para a saúde integral.
No contexto educacional, a dança tem um papel singular. Ela não só melhora a aptidão física, mas também promove o social, aperfeiçoando a capacidade de trabalhar em grupo e a empatia, uma vez que os dançarinos devem se conectar uns com os outros durante a apresentação. A dança também serve como um meio para estimular a criatividade, uma vez que fomenta a expressão individual e a liberdade de movimento. Em aulas de educação física, a dança pode ser uma maneira fantástica de engajar os alunos, oferecendo uma experiência estimulante que combina exercício com arte, fazendo com que as crianças(a) naveguem pelo rico mundo das culturas e tradições diversas que a dança possui.
As expressões de dança podem variar de forma, técnica e significado, indo desde danças folclóricas tradicionais que retratam a herança cultural de um povo, até a dança contemporânea que pode refletir questões sociais atuais. Cada estilo possui características únicas que influenciam a forma como sua execução e apreciação são recebidas pelo público. Em sala de aula, a dança se torna uma oportunidade de aprendizado multidimensional, onde alunos não apenas aprendem sobre os passos, mas exploram contextos históricos, sociais e culturais, construindo um entendimento mais profundo da importância desta forma de arte.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula poderá ser expandido em diversas direções após a aula inicial. Um possível desdobramento é a organização de um festival de dança na escola, onde os alunos possam exibir o que aprenderam para a comunidade escolar. Isso oferece a oportunidade de integrar pais e outros alunos no processo, ampliando o reconhecimento e a valorização da dança como forma de expressão cultural e artística. Esse evento pode incluir apresentações de diferentes estilos, permitir que os alunos trabalhem em suas coreografias e até se exercitem em uma competição amigável.
Outro desdobramento interessante é a criação de um diário de dança, onde os alunos podem documentar suas experiências, sentimentos e aprendizados ao longo do processo. Isso não só ajudaria a desenvolver habilidades de escrita e reflexão crítica, mas também serviria como um registro importante de sua jornada pessoal em relação à dança e expressão corporal. Os alunos poderiam ilustrar suas entradas, transformando o diário em uma arte coletiva que poderia ser exibida na escola.
Além disso, o colégio pode promover uma aula aberta com convidados, onde dançarinos profissionais ou grupos culturais visitam a escola para realizar workshops. Essa atividade seria uma excelente oportunidade para os alunos aprenderem novos estilos de dança, bem como entenderem o trabalho e a dedicação por trás da dança profissional. A interação com profissionais pode incentivar os alunos a considerarem a dança não apenas como um hobby, mas também como uma possível carreira ou forma de vida.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os professores estejam atentos ao ambiente durante as aulas, promovendo um espaço inclusivo e respeitoso, onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar sua criatividade e se envolver ativamente nas atividades propostas. A segurança deve ser priorizada em cada atividade, garantindo que os alunos estejam conscientes das limitações de seus corpos e respeitem as diretrizes de segurança ao executar os movimentos de dança. A musicoterapia pode ser inserida como parte do aprendizado, conectando a dança à saúde emocional dos alunos.
Os professores devem considerar a diversidade cultural dos alunos presentes na sala, e isso deve ser refletido no conteúdo abordado nas danças. É essencial que cada estilo de dança escolhido respeite e valorize as tradições culturais, evitando apropriações inadequadas. Ao explorar danças de diferentes culturas, as discussões em sala de aula devem enfatizar o respeito, a apreciação e as contribuições de cada uma dessas tradições. A educação pela dança deve ser uma de construção coletiva, onde todos os alunos possam adicionar suas vozes e experiências.
Por último, deve-se estimular a reflexão crítica dos alunos sobre a dança como forma de expressão e como ela pode ser utilizada para abordar e discutir questões mais amplas da sociedade, como igualdade, identidade e cultura. Preparando, assim, alunos não apenas como dançarinos, mas também como pensadores críticos e cidadãos ativamente engajados em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Atividade 1: Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Estimular a pesquisa e o conhecimento sobre diferentes estilos de dança.
– Descrição: Os alunos participarão de uma caça ao tesouro, onde encontrarão informações sobre diferentes danças em suas comunidades ou na internet. A atividade pode incluir pista para dançar a música, dançar junto a um grupo e também e desgastar qualquer chão.
– Materiais: Fichas com perguntas e dicas, acesso à internet ou biblioteca.
Atividade 2: Dança das Emoções
– Objetivo: Explorar como a dança pode expressar emoções.
– Descrição: Os alunos são divididos em grupos e recebem cartões com diferentes emoções escritas neles. Eles devem criar movimentos e danças que representem essa emoção e apresentá-los para a turma.
– Materiais: Cartões ou papel com emoções escritas.
Atividade 3: Oficina de Danças do Mundo
– Objetivo: Introduzir os alunos a danças de outras culturas.
– Descrição: Em uma aula, os alunos aprenderão passos básicos de danças de vários países, e ao final, farão uma apresentação em grupos.
– Materiais: Vídeos educativos e música de diferentes culturas.
Atividade 4: “Dançando com as Palavras”
– Objetivo: Usar a dança para expressões literárias.
– Descrição: Os alunos deverão escolher um poema e criar uma dança que represente a história e emoções do texto, apresentando em duplas para a turma.
– Materiais: Poemas impressos e música relacionada.
Atividade 5: “Dança e Conexões”
– Objetivo: Refletir sobre a inclusão e a empatia.
– Descrição: Em um círculo, os alunos dançarão enquanto a música toca e, quando a música parar, devem dizer algo positivo sobre o colega ao seu lado.
– Materiais: Música alegre e espaço amplo.
Com estas atividades e estruturas, o plano de aula propõe uma experiência enriquecedora que não só ensina a importância da dança, mas também promove o desenvolvimento de competências socioemocionais, fortalecendo laços entre os alunos e criando um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
