A Escola como Orquestra: Sinfonia da Compreensão Humana
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Ensino Religioso.
Tema: Se a escola fosse uma orquestra, seria possível ouvir-se a sinfonia da compreensão humana? Como haver sinfonia se cada músico está com seu instrumento em um tom? Onde está o autor da sinfonia? Ou será que a orquestra é que não quer tocá-la? A orquestra está desafinada. E o maestro? Deve ser responsabilizado pelo insucesso? E os ouvintes, por que não gritam? Estão mudos? Não; não sabem gritar. Gritam, às vezes, buscando em outro músico o fracasso advindo do tom desafinado que emitem. E você? Também é músico nesta orquestra? A escola nunca será orquestra, se cada músico não se afinar. Os músicos devem interpretar a partitura da compreensão humana, para atender a cada ouvinte na sua individualidade. Não basta simplesmente tocar. A harmonia entre os músicos e os ouvintes é a compreensão, o respeito, a doação, o “assumir”, é a responsabilidade, o envolvimento com o trabalho. Reaja diante da música. Se um tom soa-lhe desafinado, pare! O ponto de espera é calmo e longo; com sua ajuda virá outra música. Com certeza será o início de uma verdadeira orquestra onde todos possam entoar a música da Paz, da Harmonia, da Colaboração, do Respeito Mútuo.
Etapa: 7º ano
Disciplina: Ensino Religioso
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Relato
Relato Educativo: A Escola como uma Orquestra
Imagine que a escola é uma grande orquestra. Cada um de nós é um músico, tocando seu próprio instrumento. Às vezes, mesmo quando nossos instrumentos estão afinados, podemos sentir que a música que estamos tocando não ressoa. Isso acontece porque cada músico pode estar tocando em um tom diferente. Mas, quando todos se ajustam ao mesmo ritmo e tom, a sinfonia da compreensão humana se torna clara e ressoante.
Quem é o responsável por essa música desafinada? Seria o maestro? Muitos dirão que sim. O maestro deve guiar a orquestra, certo? No entanto, os ouvintes – que são os alunos – também têm seu papel importante. Devem se manifestar, mas muitas vezes ficam mudos. E não é por falta de voz; é, na verdade, por não saberem como gritar por mudança ou compreensão.
Se cada músico não se afinar, a escola nunca será uma verdadeira orquestra. Para que a música da Paz, da Harmonia, da Colaboração e do Respeito Mútuo ressoe, é necessário que todos nós – alunos e professores – nos envolvamos, assumamos responsabilidades e busquemos a compreensão do outro. Não basta apenas tocar. Precisamos interpretar a partitura da vida, que é cheia de nuances e individualidades.
Quando um som soa desafinado, devemos parar e ouvir. O ponto de espera, embora calmo, é um convite à reflexão. É a partir desse espaço que uma nova música pode surgir, e essa será uma música em que todos se sintam ouvidos e importantes.
Atividades
Questões de Múltipla Escolha
1. O que representa a escola na narrativa?
a) Uma orquestra.
b) Um teatro.
c) Um parque.
d) Uma livraria.
2. Para que a música na escola toque em harmonia, o que cada músico precisa fazer?
a) Trocar de instrumento.
b) Tocar mais alto.
c) Afinar seu instrumento.
d) Silenciar.
3. Qual é o papel do maestro na escola-orquestra?
a) Ser o único que toca.
b) Liderar e guiar os músicos.
c) Ficar quieto.
d) Criar novas partituras.
4. O que os ouvintes, representando os alunos, devem fazer?
a) Apenas escutar.
b) Se manifestar quando necessário.
c) Ignorar a música.
d) Aplaudir somente.
5. O que pode acontecer se os músicos estiverem desafinados?
a) A música soará perfeita.
b) Poderão tocar com mais intensidade.
c) A música não terá harmonia.
d) Isso não é importante.
6. Qual é um dos temas mencionados para a música da escola-orquestra?
a) Aventura.
b) Respeito Mútuo.
c) Competição.
d) Individualismo.
7. O que precisamos interpretar na partitura da vida?
a) Os erros dos outros.
b) O que nos agrada.
c) A compreensão humana.
d) Nossas frustrações.
8. Na narrativa, o que caracteriza a música da Paz?
a) É cheia de notas altas.
b) É uma melodia conhecida.
c) É marcada pela harmonia e colaboração.
d) É tocada apenas por alunos.
9. Quando devemos parar e ouvir?
a) Quando não gostamos da música.
b) Quando um som parece desafinado.
c) Nunca, apenas devemos tocar.
d) Apenas em momentos de crise.
10. Como podemos contribuir para uma verdadeira orquestra na escola?
a) Desconsiderando o que os outros dizem.
b) Estando abertos à comunicação e compreensão.
c) Aplaudindo somente.
d) Trocando de instrumentos.
Questões de Verdadeiro ou Falso
11. A narrativa sugere que o maestro é o único responsável pela música desafinada.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
12. Os alunos devem sempre permanecer em silêncio durante a música.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
13. A harmonia na escola-orquestra é criada apenas pelos professores.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
Questões Dissertativas
14. Como você acha que podemos melhorar a harmonia na sua escola?
*Resposta deve incluir a ideia de colaboração e respeito.*
15. O que significa para você ser um “músico” nesta orquestra escolar?
*Resposta deve refletir sobre a responsabilidade de contribuir para a compreensão e harmonia.*
16. Em sua opinião, o que devemos fazer quando percebemos que algo está desafinado em nossa escola?
*Resposta deve incentivar a reflexão e a ação positiva.*
Completar Frases
17. A verdadeira orquestra na escola acontece quando todos os músicos ____________.
*(resposta deve incluir: estão afinados)*
Gabarito
1. a
2. c
3. b
4. b
5. c
6. b
7. c
8. c
9. b
10. b
11. F
12. F
13. F
14. Resposta dissertativa.
15. Resposta dissertativa.
16. Resposta dissertativa.
17. estão afinados.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Debate em Sala de Aula: Proponha uma roda de conversa sobre o que cada aluno entende por ser parte de uma ‘orquestra’ na escola. Incentive-os a compartilharem suas experiências.
2. Atividades Interativas: Realize um exercício onde os alunos representem músicos em uma orquestra. Eles devem tocar instrumentos feitos com materiais recicláveis e discutir a importância da colaboração.
3. Oficina de Música: Organize uma oficina onde os alunos possam aprender sobre diversidade de ritmos e sons. Isso pode ser feito com materiais simples, como tambores, chocalhos e até mesmo colheres.
4. Reflexão Escrita: Depois das atividades, peça que os alunos escrevam sobre uma experiência onde a colaboração foi essencial para o sucesso de um projeto.
5. Apresentação de Projetos: Realize um evento onde grupos de alunos apresentem projetos que representem a sinfonia da compreensão humana.
6. Empatia: Promova dinâmicas que estimulem a empatia entre os alunos. Isso pode ajudar na sintonia e na compreensão mútua.
7. Cartazes e Mural: Crie um mural na escola que incentive mensagens de respeito, paz e harmonia. Os alunos podem contribuir com desenhos ou frases.
8. Participação da Comunidade: Envolver a comunidade escolar, pais e professores na discussão sobre a importância da compreensão e respeito.
Ao seguir essas dicas, você enriquecerá suas aulas e ajudará a transformar a dinâmica da escola em uma verdadeira orquestra de aprendizado e harmonia!
