“A Casa: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”
O presente plano de aula tem como foco o tema “A casa”, um assunto de extrema relevância no contexto da Educação Infantil. O objetivo principal é promover a exploração e compreensão do conceito de moradia através de uma abordagem lúdica e interativa. A vivência das crianças em relação à sua própria casa e ao espaço onde habitam é fundamental para o desenvolvimento da percepção de identidade, pertencimento e sociabilidade.
Nesta aula, além de proporcionar uma exposição sobre o tema, também serão sugeridas atividades lúdicas que envolvem a participação ativa dos alunos. Essas atividades têm como propósito estimular a criatividade, a expressão oral e as relações interpessoais, garantindo que as crianças possam explorar suas ideias de uma forma divertida e educativa.
Tema: A casa (moradia)
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do conceito de moradia através de atividades lúdicas e expositivas, estimulando a criatividade e as relações sociais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a importância da moradia em suas vidas.
2. Explicar o que compõe uma casa e como as casas podem ser diferentes.
3. Estimulá-los a se expressar sobre suas próprias casas e experiências.
4. Promover a escuta e o respeito mútuo entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Lápis de cor ou giz de cera
– Recortes de revistas de casas e diferentes materiais
– Cola
– Tesoura (para uso do professor, se necessário)
Situações Problema:
1. O que é uma casa?
2. Quais tipos de casas existem?
3. O que temos dentro de casa?
Contextualização:
Iniciamos a aula conversando sobre as casas que as crianças conhecem. Perguntaremos se elas moram em casas, apartamentos ou em outro lugar e, em seguida, incentivaremos a contar sobre os diferentes tipos de casas que conhecem: algumas são grandes, outras pequenas, algumas feitas de madeira e outras de tijolo, etc. O objetivo é que as crianças se sintam encorajadas a compartilhar suas vivências.
Desenvolvimento:
Para a exposição, o professor pode utilizar imagens de diversas casas, apresentando-as enquanto fala sobre suas características. Isso poderá despertar a curiosidade das crianças e facilitar a comunicação, promovendo um diálogo rico sobre as diferentes moradias.
Após esse momento, o professor pode iniciar uma atividade lúdica. As crianças serão convidadas a criar suas próprias casas utilizando papel colorido e outros materiais. Cada aluno terá a liberdade de desenhar ou montar uma casa, podendo incluir elementos que representam suas próprias experiências e vivências. Essa atividade promove a expressão da individualidade e, ao mesmo tempo, permite que compartilhem suas criações.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Casas
– Objetivo: Identificar diferentes tipos de moradias.
– Descrição: Com imagens impressas, o professor mostra diferentes tipos de casas e pede que as crianças identifiquem suas casas.
– Instruções para o professor: Apresente cada imagem e faça perguntas que estimulem a conversa, como “Onde você vive?” ou “Qual dessas casas você gostaria de morar?”.
2. Desenho da Minha Casa
– Objetivo: Expressar a ideia de casa através do desenho.
– Descrição: As crianças desenham suas casas em folhas de papel colorido.
– Instruções para o professor: Forneça lápis de cor e incentive-os a desenhar diversos elementos da casa, como janelas, porta e o que mais tiverem dentro dela.
3. Construindo uma Casa de Papel
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e trabalhar em grupo.
– Descrição: Em pequenos grupos, as crianças montam casas usando papel colorido, recortes de revista e cola.
– Instruções para o professor: Demonstre como fazer uma base de casa e incentive a colaboração entre as crianças.
4. Contação de Histórias sobre a Casa
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
– Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e o professor conta uma história sobre uma casa mágica.
– Instruções para o professor: Peça que cada criança conte algo que gostaria de ter em sua casa mágica.
5. Dança da Casa
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Descrição: As crianças dançam imitando elementos da casa, como portas que abrem e fecham.
– Instruções para o professor: Coloque uma música animada e proponha que as crianças imitem gestos relacionados à casa enquanto dançam.
Discussão em Grupo:
Após realizar as atividades, o professor pode promover um momento de discussão, onde as crianças compartilham suas experiências e criações, incentivando o diálogo e respeitando a fala de cada um.
Perguntas:
– O que você mais gosta em sua casa?
– Como é sua casa? O que tem nela?
– Você conhece casas de outros lugares?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades, como também a forma como expressam suas ideias e sentimentos sobre o tema.
Encerramento:
Finalizaremos a aula revisitando algumas das criações das crianças, enfatizando a diversidade de casas e o que as torna especiais. O professor deve reforçar a importância da moradia, não apenas como um espaço físico, mas também como um lugar de afeto e memórias.
Dicas:
– Mantenha a atividade leve e divertida, respeitando o ritmo de cada criança.
– Estimule a criatividade, permitindo que as crianças usem suas imaginações livremente.
– Utilize músicas e brincadeiras relacionadas para tornar a atividade mais dinâmica.
Texto sobre o tema:
A moradia é muito mais do que um espaço físico onde as pessoas vivem; ela é um reflexo da cultura e das interações sociais de cada comunidade. As casas podem assumir várias formas e estilos, dependendo da região, dos costumes e das necessidades de quem habita. Desde as tradicionais casas de campo, com suas construções de barro e madeira, até os apartamentos nas grandes cidades, cada espaço possui uma história única que merece ser explorada.
É importante que as crianças compreendam que sua casa é um lugar de proteção, amor e pertencimento. Ao conversar sobre este tema, elas começam a reconhecer suas próprias histórias e as dos outros, desenvolvendo assim a empatia e a valorização das diferenças. Estas reflexões ajudam a formar cidadãos conscientes de sua identidade e do seu papel na sociedade.
Além disso, explorar o conceito de moradia com as crianças estimulará não apenas a compreensão sobre o espaço que ocupam, mas também a construção de relações interpessoais mais saudáveis. Promover um ambiente onde elas possam expressar seus sentimentos sobre onde vivem é fundamental para o desenvolvimento emocional. Contar histórias, desenhar e criar espaços lúdicos em sala de aula são ferramentas que aproximam as crianças de um entendimento mais profundo sobre sua realidade e a dos outros.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em atividades interdisciplinares que envolvem não apenas a temática da moradia, mas também aspectos relacionados a cidadania e cultura. A partir da compreensão do que é uma casa, podemos ampliar a conversa para o que define uma comunidade, quais são os diferentes espaços que a compõem e como as relações entre as pessoas se potencializam nesses ambientes.
Uma abordagem adicional pode incluir a investigação sobre as diferentes culturas que habitam o Brasil e como suas casas refletem suas tradições e modos de vida. Assim, as crianças podem aprender não apenas a respeito de suas próprias casas, mas desenvolverem um respeito pela diversidade cultural e pelas histórias sociais que vivem à sua volta.
Além disso, a atividade de construção de casas pode ser expandida para incluir o uso de materiais recicláveis, ensinando as crianças sobre a sustentabilidade e a importância de cuidar do meio ambiente. Isso estimulará a consciência ambiental e proporcionará uma nova dimensão às discussões sobre espaço, moradia e responsabilidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades propostas de acordo com as particularidades de cada grupo. O respeito ao tempo e ao modo de aprendizagem das crianças é essencial para uma experiência positiva. As atividades devem ser conduzidas de forma a provocar questionamentos e reflexões que estimulem o pensamento crítico desde cedo.
Lembrar que cada criança possui uma bagagem cultural e emocional única é essencial para construir um ambiente de aprendizado inclusivo e rico em diversidade. Assim, o educador deve sempre estimar o que cada aluno traz de suas experiências, permitindo que a troca de ideias aconteça.
Por fim, a avaliação não deve ser apenas um momento de atribuição de notas, mas sim uma oportunidade de reflexão sobre o que foi aprendido e como os alunos se sentiram durante as atividades. Isso permitirá ao professor ajustar futuras aulas de acordo com as necessidades e interesses do grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando membros de uma família que vive em uma casa e encenar suas rotinas diárias. A atividade estimula a cooperação e a linguagem oral.
2. Caça ao Tesouro da Casa: O professor pode esconder objetos relacionados à casa pela sala. As crianças devem encontrá-los e relacioná-los às funções de cada um dentro da casa, desenvolvendo habilidades de observação e trabalho em grupo.
3. Mural das Casas: Em grupo, os alunos fazem um mural com desenhos e recortes de revistas representando diferentes casas ao redor do mundo. Essa atividade enriquece a compreensão sobre a diversidade cultural.
4. Jogo de Amarelinha da Casa: Criar uma amarelinha onde cada quadrado representa um cômodo da casa. As crianças saltam e relatam algo que acontece em cada espaço, promovendo a familiaridade com a linguagem oral e a memória.
5. Culinária em Casa: Propor que cada aluno traga uma receita de um prato que sua família faz em casa e, juntos, criar um pequeno livro de receitas. A atividade relaciona a casa à cultura alimentar e incentiva a expressão oral.
Essas sugestões proporcionam uma experiência enriquecedora e amplia a compreensão do conceito de moradia através de atividades práticas e interativas, tornando o aprendizado divertido e significativo.
