“A Arte como Subversão: Prova para o 2º Ano do Ensino Médio”
Tema: arte como subversão
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Arte
Questões: 20
Prova de Arte: A Arte como Subversão
Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda de forma clara, fundamentando suas respostas quando necessário. A prova contém 20 questões, distribuídas entre múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completar frases.
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Questões de Múltipla Escolha
1. ( ) A arte pode ser considerada uma forma de subversão quando:
a) A estética é priorizada acima de tudo.
b) O artista critica o sistema vigente através de seu trabalho.
c) O público é indiferente à obra.
d) A obra é oficial e aceita pela sociedade.
2. ( ) Qual dos seguintes movimentos artísticos é frequentemente associado a uma crítica social e política?
a) Impressionismo
b) Barroco
c) Dadaísmo
d) Surrealismo
3. ( ) O grafite como forma de arte urbana pode ser considerado uma subversão porque:
a) É sempre legal.
b) É praticado por artistas renomeados.
c) Pode comunicar mensagens de resistência e contestação.
d) Utiliza materiais caros e sofisticados.
4. ( ) O que caracteriza a arte de rua como elemento subversivo?
a) Ser sempre feita em galerias.
b) A falta de interação com o público.
c) A desobediência civil e a contestação de normas sociais.
d) Sua permanência no museu.
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Questões de Verdadeiro ou Falso
5. ( ) A arte subversiva sempre busca promover a paz e o entendimento entre as pessoas. ( )
6. ( ) Artistas como Banksy utilizam seu trabalho para criticar questões sociais contemporâneas. ( )
7. ( ) A subversão na arte é uma nova tendência do século XXI. ( )
8. ( ) O teatro de protesto é uma forma de arte que pode servir como subversão, uma vez que questiona a moral e a ética da sociedade. ( )
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Questões de Completar a Frase
9. A arte subversiva muitas vezes se utiliza de __________ para provocar reflexão sobre injustiças sociais.
10. O movimento __________ foi fundamental para a defesa da liberdade de expressão e criatividade artística, contestando as normas sociais da época.
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Questões Dissertativas
11. Analise a obra de um artista contemporâneo que você considera subversivo. Como sua obra se posiciona frente às questões sociais e políticas atuais?
12. Discuta o papel da arte na resistência cultural, dando exemplos de como artistas têm utilizado suas obras para desafiar a opressão.
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Questões de Análise Crítica
13. Quais são os limites da subversão na arte? Você acredita que existe um ponto em que a arte deixa de ser subversiva e passa a ser aceita pela sociedade? Justifique.
14. Como as redes sociais contribuíram para a disseminação de arte subversiva? Cite exemplos relevantes.
15. Compare a função da arte em períodos de ditadura e democracia. A arte é mais subversiva em um contexto político opressivo? Explique sua resposta.
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Questões de Interpretação
16. Observe a seguinte citação: “A arte deve ser um reflexo do tempo em que vive.” O que isso significa em relação à arte subversiva?
17. Analise o impacto do movimento ‘Femen’ e como suas manifestações artísticas desafiam normas sociais.
18. Disserte sobre a importância do conceito de “arte como subversão” no contexto de movimentos sociais como o feminismo ou o negro.
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Questões de Conclusão
19. Você acha que a arte tem o poder de gerar mudanças sociais significativas? Justifique sua resposta com exemplos históricos.
20. Sugira uma intervenção artística que você criaria para abordar uma questão social atual de sua escolha. Qual seria a mensagem e o meio escolhido?
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Gabarito Detalhado
1. b) O artista critica o sistema vigente através de seu trabalho.
– Justificativa: A função da arte subversiva é desafiar normas e provocar reflexão crítica.
2. c) Dadaísmo
– Justificativa: O Dadaísmo é um movimento que é notoriamente crítico e subversivo, refletindo ideias contra a lógica da sociedade.
3. c) Pode comunicar mensagens de resistência e contestação.
– Justificativa: Grafites frequentemente trazem mensagens que desafiam o status quo.
4. c) A desobediência civil e a contestação de normas sociais.
– Justificativa: A arte de rua geralmente ignora a legalidade e busca provocar discussões sociais.
5. Falso
– Justificativa: A arte subversiva pode envolver críticas duras, podendo não promover sempre a paz.
6. Verdadeiro
– Justificativa: Banksy é conhecido por suas críticas sociais e políticas em suas obras.
7. Falso
– Justificativa: A subversão na arte tem raízes que remontam a vários movimentos ao longo da história.
8. Verdadeiro
– Justificativa: O teatro de protesto é uma ferramenta poderosa de crítica social e política.
9. linguagem
– Justificativa: A linguagem é um meio crucial para transmitir mensagens complexas.
10. Modernismo
– Justificativa: O modernismo trouxe novos pensamentos e abordagens que influenciaram profundamente a liberdade de expressão na arte.
11. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Espera-se que o aluno apresente um artista relevante da atualidade e analise o impacto social de sua obra.
12. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: O aluno deve discutir os aspectos funcionais da arte dentro de um contexto de resistência.
13. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Reflexão sobre o conceito de aceitação e subversão na arte.
14. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: A influência das redes sociais na formação e disseminação de arte subversiva.
15. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Análise comparativa entre os contextos políticos e a função da arte.
16. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Reflexão sobre a arte como um reflexo das questões sociais.
17. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Análise crítica sobre os métodos e as mensagens do movimento Femen.
18. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Conexões necessárias para entender a relação entre arte e movimentos sociais.
19. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: O aluno pode apresentar exemplos históricos que demonstram a capacidade da arte de provocar mudanças sociais.
20. Resposta individual do aluno.
– Justificativa: Criatividade e aplicação prática do conceito de arte como subversão.
Essa avaliação tem o objetivo de não apenas avaliar o conhecimento dos alunos, mas também de estimular o pensamento crítico e a análise reflexiva sobre o papel da arte na sociedade.
