Plano de Aula: Setembro amarelo (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano com 120 minutos
A proposta deste plano de aula é criar uma experiência educativa que aborde temas relacionados ao setembro amarelo, promovendo a conscientização sobre a prevenção do suicídio e o cuidado com a saúde mental. Durante a aula, os alunos poderão explorar questões importantes para o desenvolvimento emocional e social, despertando empatia e compreendendo a relevância da comunicação e do apoio entre os pares.
O plano de aula é estruturado para que os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental (faixa etária de 9 a 10 anos) possam se envolver ativamente em discussões, reflexões e atividades que estimulem não apenas o aprendizado intelectual, mas também o crescimento emocional e social. O conteúdo está alinhado às diretrizes da BNCC, especialmente nas habilidades pertinentes ao ensino de português, promovendo o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e interpretação.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 e 10
Objetivo Geral:
Fomentar a conscientização entre os alunos sobre a importância da prevenção do suicídio e da promoção da saúde mental, ensinando-os a reconhecer a importância de um ambiente acolhedor e solidário.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar um espaço seguro para que os alunos falem sobre emoções e sentimentos.
– Promover a leitura e discussão de textos informativos sobre a relação entre saúde mental e as redes de apoio.
– Estimular a produção de textos que reflitam a compreensão e a empatia em relação ao tema.
– Desenvolver habilidades de comunicação respeitosa e empatia entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar adequadamente a pontuação.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
– (EF04LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema relacionado às experiências vividas.
Materiais Necessários:
– Textos selecionados sobre setembro amarelo (artigos, notícias, etc.).
– Papel e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Equipamento de áudio para possíveis vídeos ou músicas.
– Cartolinas para a criação de cartazes.
Situações Problema:
– Como podemos ajudar um amigo que está se sentindo triste ou sozinho?
– O que significa ter um “coração amarelo”? Como podemos representar isso?
Contextualização:
É fundamental abordar a questão do setembro amarelo e a prevenção do suicídio. Esse mês é dedicado à conscientização e à promoção da saúde mental. Os alunos precisam entender que emoções como a tristeza não devem ser ignoradas e que é importante buscar ajuda e oferecer apoio a quem precisa.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma discussão em grupo, mostrando um vídeo informativo sobre setembro amarelo e abordando o assunto de forma sensível, para preparar o terreno para uma conversa aberta. Os alunos serão convidados a expressar como se sentem em relação ao tema, e o professor deve facilitar essa discussão com perguntas guiadas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura Coletiva (30 minutos):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.
– Descrição: Realizar a leitura de um texto informativo sobre setembro amarelo, acompanhada de comentários explicativos sobre cada parte lida. Explorar palavras novas para ampliar o vocabulário dos alunos.
– Sugestões de materiais: Textos impressos e dicionários.
2. Debate em Classe (30 minutos):
– Objetivo: Estimular a troca de ideias e promover o respeito às opiniões alheias.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo discuta um aspecto sobre a saúde mental e a prevenção do suicídio. Cada grupo apresenta suas ideias para a turma.
– Sugestões de materiais: Quadro branco para anotações.
3. Criação de Cartazes (30 minutos):
– Objetivo: Criar uma representação visual do que aprenderam sobre saúde mental.
– Descrição: Cada grupo cria um cartaz com mensagens de apoio e pensamentos positivos. Esses cartazes poderão ser expostos na escola.
– Sugestões de materiais: Cartolinas, canetas coloridas e recortes de revistas.
4. Produção de Texto (30 minutos):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita através da produção textual.
– Descrição: Os alunos devem redigir uma carta ou um texto sobre como ajudariam um amigo que está se sentindo triste. O professor pode incentivar o uso da pesquisa feita anteriormente.
– Sugestões de materiais: Papel, canetas e exemplares do dicionário.
Discussão em Grupo:
Promover um círculo de reflexão após as atividades, onde cada grupo pode compartilhar suas experiências de criação e o que aprenderam sobre a saúde mental e as formas de apoiar os outros.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre como conversar com alguém que está se sentindo triste?
– Por que é importante ter um “coração amarelo”?
– Como você poderia ajudar um amigo que não se sente bem?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, bem como a análise dos textos e cartazes criados em grupo. O professor deve considerar criatividade, clareza na comunicação e o respeito nas interações.
Encerramento:
Para encerrar, os alunos poderão compartilhar algo positivo que levarão da aula. O professor pode destacar a importância de se manter uma mentalidade positiva, promovendo a auto-estima e a empatia. Além disso, as produções dos alunos podem ser expostas na escola para difundir a mensagem de setembro amarelo.
Dicas:
– Incentive os alunos a expressar seus sentimentos abertamente em um ambiente seguro.
– Utilize recursos multimídia para tornar a discussão mais prazerosa e engajadora.
– Esteja atento à dinâmica da turma, direcionando apoio emocional sempre que necessário.
Texto sobre o tema:
O setembro amarelo é uma campanha que visa a conscientização sobre a prevenção do suicídio. Este mês se torna um momento propício para discutir e refletir sobre a saúde mental, promovendo a empatia e proporcionando um espaço para falar sobre as dificuldades emocionais que todos enfrentam em algum momento da vida.
Uma teoria importante a ser disseminada entre as crianças é que não existe problema pequeno e que pedir ajuda é um sinal de força. Os sentimentos de tristeza, solidão e desânimo, se deixados sem tratamento, podem evoluir para situações extremas que podem levar um indivíduo a considerar o suicídio. Com isso, a importância de estar presente na vida de amigos e familiares é ressaltada, pois somente conversando e ouvindo uns aos outros é que se consegue construir uma rede de apoio efetiva.
A escola é um dos primeiros lugares onde as crianças aprendem a lidar com emoções e sentimentos. Por isso, o setembro amarelo deve ser integrado à rotina escolar, não apenas em setembro, mas como um tema contínuo na formação do caráter e conscientização da saúde mental. Promover um ambiente escolar inclusivo, onde cada aluno se sinta apoiado e respeitado, é fundamental na construção de uma sociedade mais consciente e solidária.
Desdobramentos do plano:
Após a execução deste plano de aula, é importante pensar em como o conhecimento adquirido pode se desdobrar em ações para além da sala de aula. A campanha de setembro amarelo pode ser o início de uma série de atividades que fortaleçam os laços entre os alunos, promovendo um clima escolar saudável e de acolhimento.
O desenvolvimento de um projeto que envolva a comunidade escolar também é uma ideia válida. Além de ações de conscientização e apoio, é possível criar um grupo de discussão formado por alunos, professores e famílias, onde todos podem trazer suas experiências e aprender mais sobre o cuidado e a saúde mental.
As actividades também podem inspirar iniciativas criativas, como a criação de um jornal escolar que destaque assuntos relacionados à saúde mental, ou até mesmo a realização de uma semana do setembro amarelo com palestras, debates e espaços para que os alunos compartilhem suas produções artísticas e literárias. Isso impactará diretamente o ambiente escolar, contribuindo para o fortalecimento emocional de toda a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da execução deste plano, é fundamental que os docentes estejam atentos ao bem-estar emocional dos alunos. Promover a saúde mental não deve apenas ser um tema de uma única aula, mas sim uma prática diária no ambiente educacional. Diálogos abertos, escuta ativa e respeito às individualidades devem sempre fazer parte da rotina de ensino e aprendizagem.
Além disso, é essencial criar canais de comunicação claros, onde alunos e famílias possam se sentir seguros ao buscar apoio e auxílio quando necessário. Um ambiente escolar que promove a empatia e a aceitação das diferenças cria condições para um aprendizado significativo, onde cada aluno pode se desenvolver e se sentir valorizado.
Portanto, a implementação do setembro amarelo, da prevenção ao suicídio e a promoção da saúde mental devem ser um compromisso contínuo da escola, envolvendo alunos, professores e família. Assim, podemos construir uma sociedade que valorize não apenas o aprendizado, mas também o cuidado emocional.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro das Emoções: Crie um pequeno teatro onde os alunos representem diferentes emoções, ajudando a identificá-las.
2. Caixa de Perguntas: Uma caixa onde os alunos podem deixar perguntas anonymous sobre sentimentos e dúvidas, que serão discutidas em aula.
3. Colagem de Sentimentos: Uma atividade de arte onde os alunos fazem colagens representando como se sentem em relação a diferentes situações.
4. Criação de Jogos: Jogos de tabuleiro com perguntas sobre saúde mental, onde cada resposta correta promove a discussão sobre o tema.
5. Dia do Abraço: Organizar um evento onde todos na escola são encorajados a trocar abraços e gestos de carinho.
6. Músicas para a Alma: Crie uma playlist com músicas que falem sobre amizade, superação e amor.
7. Jornal da Empatia: Criar um jornal escolar onde são compartilhados relatos de ajuda e apoio entre colegas.
8. Frases Motivacionais: Colocar cartazes pela escola com mensagens de apoio, de superação e de amor.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que o mês de setembro representa no Brasil?
a) Festas juninas
b) Mês da prevenção do câncer
c) Mês da prevenção do suicídio (Resposta Correta)
d) Mês da independência
2. Qual é uma forma de ajudar um amigo que está se sentindo triste?
a) Ignorar
b) Conversar e ouvir (Resposta Correta)
c) Falar mal dele
d) Não se importar
3. O que é importante fazer quando sentimos emoções difíceis?
a) Esconder
b) Buscar ajuda e apoio (Resposta Correta)
c) Me calar
d) Falar apenas com estranhos
4. O que significa ter um “coração amarelo”?
a) Ser egoísta
b) Mostrar apoio aos outros (Resposta Correta)
c) Ser feliz somente
d) Ignorar os problemas dos outros
5. Por que é importante falar sobre saúde mental?
a) Para poder fazer piadas
b) Porque é um tabu
c) Para ajudar as pessoas a se sentirem melhor (Resposta Correta)
d) Para assustar as pessoas
6. Qual é o objetivo das atividades do setembro amarelo nas escolas?
a) Envolver alunos em fofocas
b) Promover a solidariedade e a empatia (Resposta Correta)
c) Fazer competição entre alunos
d) Ignorar a saúde mental
7. O que é um jeito saudável de expressar os sentimentos?
a) Gritar
b) Escrever ou conversar (Resposta Correta)
c) Falar para várias pessoas ao mesmo tempo
d) Colocar tudo para dentro
8. Como podemos reconhecer que alguém precisa de ajuda?
a) Por suas ações e expressões (Resposta Correta)
b) Apenas por aparência
c) Por falar muito
d) Por não falar nada
A implementação deste plano de aula sobre setembro amarelo no 4º ano do Ensino Fundamental promoverá discussões cruciais sobre saúde mental, além de cultivar empatia e apoio entre os alunos, ferramentas essenciais para um melhor ambiente escolar e social.
