Relatório de Desempenho – Hilary (Educação Infantil – creche – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Hilary, da Educação Infantil – creche, turma A, da escola Neilza Gomes, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Profª Alda.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Hilary
Data de Nascimento: 19 de setembro de 2020
Turma: Educação Infantil – Creche, Turma A
Escola: Neilza Gomes
Professor(a): Profª Alda
Período de Avaliação: 1º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No início do ano letivo, observamos que Hilary demonstrou tranquilidade e segurança ao ingressar no ambiente escolar. Sua adaptação à turma A foi exemplar, estabelecendo vínculos de amizade com seus colegas e criando uma conexão positiva com as professoras.
Hilary apresentou familiaridade com a rotina escolar, participando de atividades diárias com entusiasmo e satisfação. Ela mostrou-se sempre disposta a colaborar em diferentes momentos vivenciados na escola, desde a hora da história até as atividades artísticas. O ambiente de aprendizagem foi enriquecido por sua presença, permitindo que ela explorasse novas experiências, sempre com uma atitude curiosa e aberta.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Hilary tem demonstrado um desenvolvimento notável nas habilidades sociais. Temos observado um progresso em sua capacidade de mediar conflitos e negociar com os colegas, aprendendo a ouvir com atenção e a respeitar as opiniões dos outros. Um exemplo disso ocorreu durante uma atividade em grupo, onde ela ajudou a resolver uma situação de conflito entre amigos, buscando um consenso de forma amigável.
Esse aprendizado está contribuindo para a construção de sua identidade e autonomia, permitindo que Hilary se sinta mais segura em interações sociais, sendo capaz de expressar seus sentimentos e pensamentos de maneira respeitosa.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No campo das habilidades motoras, Hilary se destaca por suas capacidades de correr, pular, subir e dançar. Ela segue comandos durante brincadeiras e demonstra prazer ao explorar os brinquedos do parquinho, onde se diverte intensamente. Suas interações durante as atividades físicas têm sido vibrantes e repletas de energia, mostrando como se sente à vontade com o movimento e a expressão corporal.
Essas experiências têm um impacto significativo em seu desenvolvimento físico e emocional, proporcionando não apenas saúde e bem-estar, mas também uma forma de autoexpressão e socialização.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Hilary apresenta habilidades notáveis no uso do lápis, utilizando-o para escrever, desenhar e pintar. Sua sensibilidade estética é evidente, pois ela demonstra prazer em explorar diferentes materiais durante as experiências artísticas. Durante as atividades de arte, é comum vê-la reconhecendo e nomeando as cores, além de identificar sons de maneira crítica e criativa.
Esse aspecto de seu aprendizado não apenas contribui para o desenvolvimento de suas habilidades motoras finas, mas também para a exploração de sua criatividade e imaginação.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Em roda de conversa, Hilary se mostra muito participativa, expressando suas ideias com clareza e coerência. Sua linguagem oral está bem desenvolvida, demonstrando um vasto repertório de palavras. O envolvimento em atividades de fala e escuta reflete seu interesse em aprender e compartilhar. Nas brincadeiras simbólicas, é comum vê-la criando narrativas ricas e interagindo ativamente com os colegas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Hilary está em fase de desenvolvimento nas noções de espaço e tempo. Ela começa a explorar conceitos matemáticos simples, como estimativas de quantidades durante as brincadeiras. Por exemplo, ao contar objetos ou dividir brinquedos entre os colegas, demonstra capacidade de resolução de problemas de forma lógica e criativa.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Durante o período avaliado, Hilary progrediu de maneira significativa em várias áreas. Sua capacidade de atenção e expressão de pensamentos se aprimorou, revelando um entendimento mais profundo de seu ambiente. As habilidades motoras também estão em desenvolvimento, e a facilidade em compreender comandos tornou-se evidente. Ao comparar seu desempenho com o início do ciclo, notamos um crescimento consistente em sua autoconfiança e interação social.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Hilary possui habilidades notáveis em oralidade e pensamento lógico, apresentando coerência em suas ideias. No entanto, ela pode se beneficiar de práticas que fortaleçam ainda mais sua confiança ao apresentar suas ideias em grupo, como participar de mais atividades de expressão verbal e discussões. Incentivar prática de escuta pode também ser uma área de atenção.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educacional de Hilary é ativa e engajada. Esse suporte tem influenciado positivamente seu desempenho, criando um ambiente propício para seu desenvolvimento. A continuidade dessa colaboração é fundamental, pois fortalece o vínculo entre a escola e o lar, promovendo um aprendizado integrado.
10. Conclusão
Estamos otimistas de que este ano será repleto de descobertas e aprendizagens para Hilary. Com o suporte adequado, ela poderá desenvolver ainda mais suas habilidades e autoconfiança. As expectativas para o próximo ciclo são promissoras, focando na ampliação de suas capacidades sociais e na continuação de seu progresso acadêmico e emocional.
