Plano de Aula: Substantivo (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

Este plano de aula foi elaborado para abordar de forma didática e envolvente o tema dos substantivos, focando especificamente em sua variação em número e grau. A proposta é clara: propiciar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a compreensão completa sobre como os substantivos funcionam dentro da língua portuguesa. Ao longo de 60 minutos, a aula busca envolver os estudantes em atividades práticas que estimulem não só o aprendizado teórico, mas também a aplicação desses conhecimentos em contextos diversos e cotidianos.

Por meio de dinâmicas de grupo e exercícios colaborativos, será possível explorar as nuances dos substantivos, desde o singular e plural até o masculino e feminino. O objetivo principal é garantir que os alunos sintam-se confiantes em identificar e utilizar essas variações em suas produções textuais e na leitura. Com uma abordagem lúdica, os alunos não apenas aprenderão sobre a gramática da língua portuguesa, mas também desenvolverão habilidades importantes de comunicação.

Tema: Substantivo: variação em número e grau
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

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Objetivo Geral: Reconhecer e utilizar substantivos em suas variações de número e grau na língua portuguesa.

Objetivos Específicos:
– Identificar substantivos no singular e plural.
– Compreender a diferença entre substantivos masculinos e femininos.
– Produzir frases utilizando substantivos em diferentes formas.

Habilidades BNCC:
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões de substantivos.
– Folhas de atividades impressas.
– Jogos educativos (como bingo ou memória).
– Dicionários infantis.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula explicando o que são os substantivos e suas variações. Faça perguntas para envolver os alunos, como “o que é um substantivo?” e “vocês podem me dar exemplos?”.
2. Atividade em Grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e entregue cartões com substantivos escritos. Cada grupo deverá classificar os substantivos em singular e plural, masculino e feminino. Após 10 minutos, cada grupo apresentará suas classificações para a turma.
3. Dinâmica de Bingo (15 minutos): Prepare um jogo de bingo onde as casas são preenchidas com substantivos em diferentes formas. Chame os substantivos em sua forma original (singular, feminino), e os alunos deverão marcar a forma correta no cartão.
4. Produção Textual (15 minutos): Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo utilizando pelo menos cinco substantivos diferentes em várias formas. Depois, eles poderão compartilhar suas produções na sala.

Avaliação: A avaliação será contínua. O professor observará a participação dos alunos nas atividades em grupo e a produção final. Feedbacks individuais serão oferecidos para garantir o entendimento de cada estudante.

Encerramento: Para finalizar, faça uma breve revisão das principais ideias discutidas na aula. Pergunte aos alunos o que aprenderam de novo e como se sentiram em relação ao uso dos substantivos. Crie um espaço aberto para que eles possam expressar suas dúvidas ou curiosidades.

Dicas: Incentive o uso do dicionário durante a produção textual para que os alunos possam encontrar mais substantivos e compreender sua escrita corretamente. Explore também a possibilidade de atividades associadas com outras disciplinas, como a matemática, utilizando substantivos para trabalhar com adição e subtração, por exemplo.

Texto: O estudo dos substantivos é fundamental para qualquer aprendiz da língua portuguesa. Os substantivos são palavras que designam seres, coisas, lugares e sentimentos, e sua classificação pode ser feita tanto pelo número (singular ou plural) quanto pelo gênero (masculino ou feminino). Ao longo da história da língua, esses termos passaram por evoluções que refletem as mudanças comportamentais e sociais. Assim, é indispensável que as crianças compreendam seu papel na formação de frases e na construção de significados em textos.

A variação do número dos substantivos traz uma nova dimensão à linguagem. Ao aprender a transformar substantivos singulares em plurais, as crianças não só ampliam seu vocabulário, mas também aprendem a enriquecer suas expressões. Um exemplo claro disso é compreender que a palavra “gato” se transforma em “gatos” quando se fala de mais de um. Já a variação de gênero é igualmente importante. As crianças devem entender que não apenas é essencial saber que “menino” é masculino e “menina” é feminino, mas também que em muitos casos, a forma feminina de um substantivo pode apresentar variações mais elaboradas, como em “professor” e “professora”.

Ao longo da aula, proporcionar experiências práticas e visuais é uma excelente forma de consolidar esse conhecimento. Jogos, como o bingo de substantivos, permitem que a aprendizagem se faça numa dinâmica lúdica e envolvente, aumentando a interação dos alunos e facilitando a assimilação das regras de concordância. Isso não apenas os motiva a participar, mas também os ajuda a reter melhor a informação. No final, a produção textual encoraja a aplicação do que aprenderam, permitindo que desenvolvam não somente o conhecimento gramatical, mas também a criatividade. Para além da sala de aula, esses conhecimentos se estendem ao cotidiano, contribuindo para que sejam comunicadores mais eficazes.

Desdobramentos do plano: O entendimento dos substantivos e suas variações é uma base essencial para o aprendizado de gramática na língua portuguesa. Este plano pode ser desdobrado em outras atividades que explorem a formação de palavras, a utilização dos adjetivos e a construção de frases mais complexas. Pode-se, por exemplo, introduzir os adjetivos, que são palavras que qualificam os substantivos, e desenvolver uma sequência didática que envolva a construção de descrições. Ao relacionar substantivos e adjetivos, as crianças aprendem a enriquecer ainda mais suas produções textuais, tornando-as mais expressivas e interessantes.

Além disso, ao longo do semestre, outras atividades podem ser realizadas para revisar e fixar o aprendizado sobre os substantivos, como a criação de um mural de substantivos, onde os alunos trazem palavras novas e ilustradas, promovendo um ambiente colaborativo e estimulante. Essa prática pode ser complementada com estudos sobre sinônimos e antônimos, que são ferramentas valiosas para expandir o vocabulário e diversificar a linguagem na escrita e na fala.

Por fim, o conhecimento adquirido sobre os substantivos não se limita apenas ao contexto escolar; ele é aplicável ao dia a dia dos alunos, ilustrando a importância da língua portuguesa em situações cotidianas. Uma boa prática seria incentivar os alunos a prestarem atenção aos substantivos utilizados em suas leituras diárias, sejam em livros, revistas ou até mesmo em diálogos com amigos e familiares. Dessa forma, a aula transcenderá o ambiente escolar e se tornará uma parte integral do desenvolvimento linguístico dos alunos.

Orientações finais sobre o plano: É importante que o professor esteja sempre atento às dificuldades individuais de cada aluno durante as atividades propostas. Algumas crianças podem ter mais facilidade em identificar substantivos, enquanto outras precisarão de mais tempo e atenção para compreender suas variações. Oferecer suporte personalizado, como explicações individuais ou materiais complementares, pode ser extremamente benéfico.

Além disso, considere a possibilidade de envolver os pais nesse processo de aprendizagem. Envie para casa atividades que permitem que os alunos continuem a trabalhar o tema e que incentivem discussões sobre substantivos no ambiente familiar. Trabalhar de forma colaborativa com os pais promove uma maior valorização do aprendizado escolar e aproxima os responsáveis da rotina educativa.

Por último, um bom fechamento da aula é essencial. Reserve um momento para refletir sobre o que foi aprendido e como isso pode ser aplicado em situações concretas. Isso ajuda na fixação do conteúdo e mostra aos alunos a relevância do que estão aprendendo, conectando teoria e prática. Prepare-se para feedbacks ou perguntas, e aproveite este espaço para esclarecer dúvidas, estimulando a curiosidade e o interesse contínuo pela língua portuguesa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Substantivos: O professor pode escolher um texto e, com canetinhas coloridas, os alunos devem circular todos os substantivos que encontrarem.
2. Memória de Substantivos: Crie um jogo de memória onde os cartões devem conter substantivos no singular e plural, e os alunos que fizerem pares corretamente ganham.
3. Histórias em Quadrinhos: Os alunos devem criar uma história em quadrinhos utilizando substantivos variados, evidenciando suas variações.
4. Teatro de Sombras: Utilizar figuras representativas de substantivos e seus pares no plural ou feminino. Os alunos encenam uma pequena peça utilizando esses substantivos.
5. “Qual é o Substantivo?”: Um jogo de perguntas onde um aluno pensa em um substantivo e os outros fazem perguntas para descobrir qual é.
6. Postais de Substantivos: Os alunos elaboram postais poéticos ou informativos que devem conter substantivos em várias formas.
7. Roda de Substantivos: Criar uma roda onde os alunos passam uma bola. Quem pegar a bola deve dizer um substantivo e sua forma variada.
8. Bingo de Substantivos: Elabore um bingo com substantivos em suas formas. Ao invés de números, use substantivos e suas variações.
9. Desafio das Frases: Os alunos criam frases utilizando os substantivos sorteados de uma caixa. Ganham pontos pela criatividade e pela correta utilização das variações.
10. Jogo das Cores: O professor distribui cartolina e cada aluno deve escrever substantivos de diferentes cores, representando as variações (ex: azul para masculino, rosa para feminino, verde para plural).

10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:

1. Qual das opções abaixo é o plural da palavra “cachorro”?
a) Cachorros
b) Cachorrus
c) Cachorrinhos
d) Cachorreiros
Resposta: a) Cachorros

2. A palavra “mesa” está no:
a) Singular feminino
b) Plural masculino
c) Plural feminino
d) Singular masculino
Resposta: a) Singular feminino

3. Qual desses substantivos é masculino?
a) Menina
b) Escola
c) Livro
d) Casa
Resposta: c) Livro

4. O que é um substantivo?
a) Palavra que indica ações
b) Palavra que nomeia seres e coisas
c) Palavra que descreve uma característica
d) Palavra que tem sentido oposto
Resposta: b) Palavra que nomeia seres e coisas

5. Qual é o feminino da palavra “professor”?
a) Professora
b) Professorinha
c) Professoro
d) Professorita
Resposta: a) Professora

6. Na frase “Os cães são felizes”, a palavra “cães” está:
a) No singular
b) No masculino
c) No plural
d) No diminutivo
Resposta: c) No plural

7. Como se escreve o plural da palavra “papel”?
a) Papéis
b) Papels
c) Papelus
d) Papéisas
Resposta: a) Papéis

8. A palavra “cidade” é:
a) Singular feminino
b) Plural masculino
c) Plural feminino
d) Singular masculino
Resposta: a) Singular feminino

9. Qual frase contém uma concordância correta?
a) As menina brinca.
b) Os meninos brincam.
c) O menino brincar.
d) A menina brincam.
Resposta: b) Os meninos brincam.

10. A forma correta da palavra “menino” no plural é:
a) Meninos
b) Meninões
c) Meninas
d) Menininos
Resposta: a) Meninos