(Modelo) Relatório de Desempenho – Carolina Paiva da Cunha (Atividade 2B – 2B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Carolina Paiva da Cunha, da Atividade 2B, turma 2B, da escola CEMEI, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Fernanda Alves Fagundes.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno(a): Carolina Paiva da Cunha
Atividade: 2B
Turma: 2B
Escola: CEMEI
Professor(a): Fernanda Alves Fagundes
Desempenho Geral
Comportamento: Educada
Participação: Boa
Frequência: Boa
Comentários dos Professores
A Carolina expressa suas emoções por meio da linguagem corporal e gestos, embora sua linguagem oral ainda não seja totalmente compreensível. Ela demonstra boa adesão às regras da sala, reconhecendo seu nome e dos colegas. Sua participação em atividades como a roda de conversa e contação de histórias é notável.
No entanto, a aluna apresenta dificuldades em socializar em grupo. Quando está fora da sala, prefere ficar à margem, cercada por adultos. Na última semana, Carolina demonstrou interesse em brincadeiras, especialmente em correr. Inicialmente, ela mostrava insegurança em realizar movimentos livres ou coordenados, mas recentemente se sentiu mais confortável ao participar de brincadeiras no parquinho, como correr e caminhar por dentro do túnel.
Embora Carolina estivesse cercada por colegas durante as brincadeiras, ela se integrou e começou a interagir ativamente. Entretanto, ainda encontra dificuldades para reconhecer cores e sua motricidade fina está em desenvolvimento, apresentando distorções em relação à sua faixa etária. A aluna segura o lápis de maneira correta e seus traços são leves, mas ela consegue sinalizar suas emoções e necessidades fisiológicas de forma adequada.
A Carolina apresenta boa autonomia em higiene e alimentação. Ela também demonstra gosto por atividades artísticas, como cantar e dançar, mas tende a necessitar de ajuda para realizar atividades de forma independente.
Conclusão
O desempenho da Carolina na turma 2B é satisfatório, com participação ativa nas atividades propostas. A aluna está em processo de desenvolvimento, tanto na comunicação oral quanto nas habilidades motoras, e continua a adaptar-se cada vez mais ao ambiente escolar. É fundamental que mantenhamos o suporte e as intervenções necessárias para fortalecer suas competências sociais e comunicativas.
