Plano de Aula: Sons de brinquedos sendo empurrados no chão.
Plano de Aula: Sons de brinquedos sendo empurrados no chão
Tema:
Sons de brinquedos sendo empurrados no chão
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora através de brinquedos que produzem sons ao serem empurrados, estimulando a percepção auditiva e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva das crianças através dos sons produzidos pelos brinquedos.
- Promover a exploração de diferentes texturas e formas dos brinquedos.
- Incentivar a criação de ritmos e sons utilizando os brinquedos como instrumentos musicais.
- Desenvolver a coordenação motora ao empurrar os brinquedos.
- Fomentar a interação e socialização entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que produzem sons (carrinhos, bonecos, instrumentos de percussão).
- Tapete ou área macia para as crianças brincarem.
- Caixas de som ou alto-falantes para tocar músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Fichas com imagens de brinquedos e sons correspondentes.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar quais brinquedos gostam de empurrar e quais sons eles fazem. O educador pode trazer alguns brinquedos para a roda, permitindo que as crianças toquem e explorem os sons que cada um produz. Essa interação inicial é fundamental para despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos.
Após a conversa, as crianças serão convidadas a se deslocar para a área de brincadeira, onde estarão disponíveis diferentes brinquedos que produzem sons. O educador deve incentivar as crianças a empurrar os brinquedos e ouvir os sons que eles fazem ao se moverem pelo chão. É importante que o educador esteja atento para ajudar as crianças a relacionar os sons aos brinquedos, promovendo uma conexão entre a ação e a percepção auditiva.
Em seguida, será realizada uma atividade em que as crianças poderão criar seus próprios sons utilizando os brinquedos. O educador pode tocar uma música e convidar as crianças a empurrar os brinquedos no ritmo da canção, criando uma sinfonia de sons. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também ajuda as crianças a desenvolverem a noção de ritmo e musicalidade.
Por fim, as crianças poderão explorar materiais de manipulação como argila e massa de modelar, criando seus próprios brinquedos sonoros. O educador deve incentivá-las a pensar sobre como os sons podem ser criados com diferentes formas e texturas, promovendo a exploração sensorial e a criatividade.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os brinquedos que produzem sons. Perguntar às crianças quais sons eles conhecem e quais brinquedos gostam de empurrar.
- Exploração sonora: Disponibilizar brinquedos que produzem sons e permitir que as crianças os empurrem, ouvindo os sons que fazem. O educador deve circular entre as crianças, fazendo perguntas sobre os sons e incentivando a interação.
- Criação de ritmos: Tocar uma música e convidar as crianças a empurrar os brinquedos no ritmo da canção. Incentivar a criação de diferentes ritmos e sons, promovendo a musicalidade.
- Atividade de manipulação: Oferecer argila e massa de modelar para que as crianças criem seus próprios brinquedos sonoros. Orientar as crianças a pensar sobre como os sons podem ser criados com diferentes formas e texturas.
- Apresentação dos sons: Ao final da atividade, convidar as crianças a apresentar os sons que criaram com seus brinquedos, promovendo a socialização e a expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na exploração dos sons e na interação com os colegas. O educador deve observar como as crianças se envolvem nas atividades, se estão criando sons de forma criativa e se estão interagindo entre si. Além disso, é importante avaliar o desenvolvimento da coordenação motora ao empurrar os brinquedos e a capacidade de seguir ritmos e sons.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas variadas que estimulem diferentes ritmos e sons. O educador pode também criar um ambiente sonoro com diferentes fontes de som, como instrumentos musicais e objetos do cotidiano que produzem sons. Além disso, é fundamental garantir que as crianças tenham liberdade para explorar e criar, respeitando seu tempo e ritmo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder brinquedos que produzem sons pela sala e convidar as crianças a encontrá-los, ouvindo os sons que fazem.
- Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar os sons que os brinquedos fazem, promovendo a criatividade e a expressão corporal.
- História sonora: Contar uma história onde os brinquedos ganham vida e produzem sons, incentivando a imaginação das crianças.
- Desfile de sons: Organizar um desfile onde as crianças empurram seus brinquedos, criando uma sinfonia de sons.
- Oficina de sons: Criar uma oficina onde as crianças possam experimentar diferentes materiais para criar sons, como latas, garrafas e outros objetos recicláveis.
- Jogo dos sons: Criar um jogo onde as crianças devem identificar de onde vem o som, estimulando a percepção auditiva.
- Teatro de sombras: Usar lanternas e brinquedos para criar um teatro de sombras, onde os sons dos brinquedos são parte da apresentação.
- Brincadeira de roda: Formar uma roda e passar um brinquedo, onde cada criança deve fazer o som que o brinquedo produz.
- Exploração ao ar livre: Levar as crianças para brincar ao ar livre, onde podem explorar sons da natureza e compará-los com os sons dos brinquedos.
- Criação de instrumentos: Incentivar as crianças a criar seus próprios instrumentos musicais com materiais recicláveis, promovendo a criatividade e a exploração sonora.
