Plano de Aula: Pintura com esponjas e rolos.

Plano de Aula: Pintura com esponjas e rolos

Tema:

Pintura com esponjas e rolos é uma atividade artística que permite às crianças explorar a criatividade e a expressão através das cores e texturas. Esta atividade é especialmente adequada para crianças da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, proporcionando uma experiência sensorial rica e envolvente.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e criativa através da pintura com esponjas e rolos, estimulando a percepção sensorial, a coordenação motora e a expressão artística das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração de diferentes texturas e cores.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de esponjas e rolos.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Incentivar a expressão pessoal e a criatividade das crianças.
• Integrar sons e ritmos à atividade de pintura, enriquecendo a experiência.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Esponjas de diferentes tamanhos e formatos.
• Rolos de pintura.
• Tintas atóxicas em várias cores.
• Papel kraft ou cartolina.
• Recipientes para misturar as tintas.
• Pincéis e aventais para proteção.
• Caixas de som ou instrumentos musicais simples.

Metodologia:

A atividade de pintura com esponjas e rolos será iniciada com uma breve conversa sobre as cores e texturas que as crianças irão explorar. Os educadores devem apresentar os materiais de forma lúdica, permitindo que as crianças toquem e sintam as esponjas e os rolos. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar.

Após a apresentação dos materiais, as crianças serão divididas em pequenos grupos, incentivando a interação e a socialização. Cada grupo receberá um espaço delimitado com papel kraft ou cartolina, onde poderão aplicar as tintas utilizando as esponjas e os rolos. Os educadores devem circular entre os grupos, observando e incentivando a exploração das cores e texturas, além de promover diálogos sobre o que cada criança está criando.

Durante a atividade, os educadores podem introduzir músicas e ritmos, estimulando as crianças a criar sons com os materiais disponíveis, como batucar com os rolos ou fazer sons com as esponjas. Essa integração entre arte e música enriquece a experiência, tornando-a mais dinâmica e divertida. Ao final da atividade, cada grupo poderá apresentar sua obra, promovendo a valorização do trabalho coletivo e individual.

Atividades:

• Exploração das cores: Antes de iniciar a pintura, as crianças podem explorar as cores misturando diferentes tintas em recipientes. Os educadores podem guiá-las a identificar as cores primárias e como elas se transformam ao serem misturadas.
• Pintura livre: As crianças devem ser incentivadas a usar as esponjas e os rolos para criar suas próprias obras de arte, sem limitações. O foco deve ser a expressão pessoal e a exploração das texturas.
• Atividade musical: Enquanto pintam, os educadores podem tocar músicas animadas e incentivar as crianças a acompanhar o ritmo com os rolos e esponjas, criando sons e batidas.
• Exposição das obras: Após a pintura, as crianças podem ajudar a expor suas obras em um mural, promovendo a valorização do trabalho artístico e a autoestima.
• Limpeza e organização: Ao final da atividade, as crianças devem participar do processo de limpeza, aprendendo sobre a importância de cuidar do espaço e dos materiais utilizados.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. Os educadores devem prestar atenção à forma como cada criança explora os materiais, interage com os colegas e expressa suas ideias através da pintura. A valorização do processo criativo é fundamental, portanto, o foco deve estar na experiência e no aprendizado, e não apenas no resultado final.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, os educadores podem considerar as seguintes dicas:

• Utilizar tintas comestíveis para garantir a segurança das crianças, especialmente as que ainda estão na fase de explorar tudo com a boca.
• Incluir elementos naturais, como folhas e flores, para serem utilizados como carimbos, ampliando as texturas e cores.
• Proporcionar um espaço ao ar livre, se possível, para que as crianças possam explorar a pintura em um ambiente mais amplo e livre.
• Registrar o processo através de fotos, criando um portfólio das obras e das experiências das crianças.
• Incentivar a troca de ideias entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo e de aprendizado mútuo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Carimbos naturais: Usar batatas ou frutas cortadas para criar carimbos com tinta.
• Pintura com os pés: Incentivar as crianças a pintar usando os pés, explorando novas formas de expressão.
• Atividade sensorial: Criar uma mesa sensorial com diferentes texturas e cores para as crianças explorarem antes da pintura.
• Pintura em grupo: Fazer uma grande tela onde todas as crianças possam pintar juntas, promovendo a colaboração.
• Histórias com cores: Contar uma história enquanto as crianças pintam, relacionando as cores aos personagens.
• Desfile das obras: Organizar um desfile onde as crianças possam mostrar suas criações para os colegas.
• Experiência sonora: Criar instrumentos simples com materiais recicláveis e usar durante a atividade de pintura.
• Pintura com água: Usar pincéis e água para pintar em superfícies externas, como calçadas, promovendo a diversão ao ar livre.
• Exploração de texturas: Incorporar materiais como areia ou papel picado na pintura para criar texturas diferentes.
• Atividade de relaxamento: Após a pintura, realizar uma atividade de relaxamento com músicas suaves, promovendo um momento de calma e reflexão.