Plano de Aula: Criar música com baldes e água.

Plano de Aula: Criar música com baldes e água

Tema:

Criar música com baldes e água é uma atividade lúdica e educativa que permite às crianças explorar sons e ritmos de maneira divertida e interativa. Utilizando materiais simples e acessíveis, como baldes e água, os pequenos podem desenvolver habilidades musicais e motoras enquanto se divertem. Essa atividade é especialmente adequada para crianças da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, proporcionando uma experiência sensorial rica e envolvente.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência musical que estimule a criatividade, a coordenação motora e a percepção sonora das crianças, utilizando baldes e água como instrumentos musicais.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sonora através da manipulação de baldes e água.
• Desenvolver a percepção rítmica e a coordenação motora fina.
• Incentivar a criatividade na criação de músicas e ritmos.
• Promover a interação social e a colaboração entre as crianças durante a atividade.
• Explorar diferentes sons e texturas que podem ser produzidos com a água.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Baldes de diferentes tamanhos.
• Água.
• Colheres de pau ou outros utensílios para bater nos baldes.
• Panos para limpeza.
• Um espaço ao ar livre ou uma área que possa ser molhada.

Metodologia:

A atividade começa com a apresentação dos baldes e da água para as crianças. É importante que o educador explique de forma simples e clara como a atividade será realizada, enfatizando que elas poderão explorar os sons que podem ser produzidos ao bater nos baldes com as colheres. O educador deve incentivar as crianças a experimentar diferentes formas de tocar os baldes, como bater, arrastar ou até mesmo soprar, criando uma variedade de sons.

Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, permitindo que cada grupo tenha acesso a um balde e utensílios. O educador deve circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas sobre os sons que estão criando e incentivando-as a se expressar. Essa interação é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e criar.

Em seguida, o educador pode sugerir que as crianças criem uma “orquestra de baldes”, onde cada grupo toca em momentos diferentes, criando uma música em conjunto. O educador pode guiar a atividade, pedindo que as crianças toquem em diferentes ritmos ou que imitem sons de animais, por exemplo. Essa parte da atividade promove a escuta ativa e a colaboração entre as crianças.

Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sensações durante a atividade. O educador pode perguntar o que elas mais gostaram, quais sons acharam mais interessantes e como se sentiram ao tocar os baldes. Essa reflexão é importante para consolidar o aprendizado e estimular a expressão verbal.

Atividades:

• Exploração livre: Deixe as crianças brincarem livremente com os baldes e a água, incentivando-as a descobrir diferentes sons.
• Imitação de sons: Proponha que as crianças imitem sons de animais ou objetos enquanto tocam os baldes.
• Criação de ritmos: Ensine uma sequência rítmica simples e peça para as crianças reproduzirem.
• Orquestra de baldes: Organize uma apresentação onde cada grupo toca em momentos diferentes, criando uma música coletiva.
• Roda de conversa: Após a atividade, promova uma discussão sobre os sons e ritmos que as crianças criaram.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção na capacidade das crianças de explorar os sons, seguir ritmos e colaborar com os colegas. Além disso, é importante avaliar a expressão verbal das crianças durante a roda de conversa, incentivando-as a compartilhar suas experiências e sentimentos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere as seguintes dicas:

• Utilize diferentes tipos de água (água com corante, água com espuma) para criar sons e texturas variadas.
• Incorpore músicas conhecidas e peça para as crianças tocarem os baldes acompanhando a melodia.
• Crie um ambiente seguro e confortável, onde as crianças possam se movimentar livremente.
• Utilize materiais recicláveis como garrafas plásticas para criar novos sons.
• Incentive a criatividade, permitindo que as crianças inventem seus próprios instrumentos com os materiais disponíveis.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de imitação: As crianças imitam os sons que o educador faz com os baldes.
• Criação de uma história musical: As crianças criam uma história e a acompanham com sons dos baldes.
• Desafio de ritmos: O educador bate em um balde e as crianças devem repetir o ritmo.
• Experiência sensorial: Adicione objetos como pedras ou folhas na água para explorar diferentes sons.
• Jogo de adivinhação: As crianças tentam adivinhar qual som está sendo produzido.
• Criação de uma canção: As crianças inventam uma letra e a cantam enquanto tocam os baldes.
• Exploração de texturas: As crianças tocam diferentes superfícies dos baldes e descrevem as sensações.
• Atividade de pintura: As crianças podem usar a água colorida para pintar enquanto tocam os baldes.
• Roda de sons: As crianças se revezam para criar um som e os outros devem imitar.
• Teatro de sombras: Utilize os baldes para criar sombras e contar histórias enquanto tocam.