Plano de Aula: Sons de blocos de madeira sendo arrastados.
Plano de Aula: Sons de blocos de madeira sendo arrastados
Tema:
Sons de blocos de madeira sendo arrastados
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora e tátil dos blocos de madeira, estimulando a criatividade e a percepção auditiva através da manipulação e arraste dos materiais.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva ao criar sons com os blocos de madeira.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos blocos.
- Incentivar a criatividade ao permitir que as crianças experimentem diferentes formas de arrastar os blocos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de madeira de diferentes tamanhos e formatos.
- Tapetes ou superfícies macias para a atividade.
- Instrumentos musicais simples (como tambores ou chocalhos) para acompanhamento.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas infantis.
- Materiais de arte (papel, tintas, pincéis) para atividades complementares.
Metodologia:
A atividade começa com uma breve introdução sobre os sons que os blocos de madeira podem produzir. O educador deve demonstrar como arrastar os blocos sobre diferentes superfícies, criando sons variados. As crianças serão incentivadas a experimentar arrastar os blocos, observando as diferenças de som conforme a superfície utilizada. O educador pode tocar músicas infantis e convidar as crianças a criar sons com os blocos que acompanhem o ritmo da música.
Após a exploração sonora, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam interagir e compartilhar suas experiências. Cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena apresentação, onde deverão arrastar os blocos de maneira sincronizada com a música escolhida. Essa atividade promove a colaboração e a criatividade, permitindo que as crianças se expressem musicalmente.
Em seguida, as crianças poderão utilizar os materiais de arte para criar suas próprias representações dos sons que ouviram. Elas poderão desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade, estimulando a expressão artística e a reflexão sobre a experiência vivida. O educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a troca de ideias sobre os sons e as cores que estão criando.
Por fim, a atividade será encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram durante a atividade e como se sentiram ao criar sons com os blocos de madeira. O educador pode registrar as falas das crianças, promovendo a valorização da expressão oral e a escuta ativa.
Atividades:
- Exploração Sonora: As crianças arrastam os blocos de madeira sobre diferentes superfícies, como tapetes, pisos de madeira e papelão, observando as variações sonoras.
- Criação Musical: Com a ajuda de instrumentos musicais, as crianças criam uma pequena apresentação musical, utilizando os blocos como parte da performance.
- Atividade Artística: As crianças desenham ou pintam o que sentiram durante a exploração sonora, utilizando cores que representem os sons que ouviram.
- Roda de Conversa: As crianças compartilham suas experiências e o que aprenderam sobre os sons e a manipulação dos blocos de madeira.
- Brincadeira de Grupo: As crianças formam grupos e criam uma coreografia simples utilizando os blocos, arrastando-os em sincronia com a música.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a criatividade demonstrada. O educador deve registrar as observações sobre como cada criança se relaciona com os sons e os blocos, além de considerar a expressão artística nas atividades complementares.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes tipos de músicas, como clássicas, folclóricas e contemporâneas, para diversificar as experiências sonoras. Outra dica é criar um ambiente acolhedor e estimulante, com iluminação suave e espaços confortáveis para as crianças se movimentarem livremente. Além disso, é importante incentivar a autonomia das crianças, permitindo que elas escolham como querem explorar os blocos e os sons.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Esconder blocos de madeira em diferentes locais e pedir que as crianças encontrem, ouvindo os sons que fazem ao serem arrastados.
- Desafio do Som: Criar um jogo onde as crianças devem imitar os sons que ouvem ao arrastar os blocos.
- História Musical: Contar uma história onde os blocos de madeira são personagens que fazem sons específicos.
- Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os blocos são usados como instrumentos de percussão.
- Exploração Sensorial: Adicionar diferentes materiais (como papel alumínio ou tecido) para arrastar junto com os blocos e observar as diferenças sonoras.
- Desenho Sonoro: As crianças desenham o que imaginam que os sons dos blocos representam.
- Ritmo e Movimento: Criar uma dança onde as crianças devem arrastar os blocos seguindo o ritmo da música.
- Jogo de Memória: Criar um jogo onde as crianças devem associar sons a imagens de blocos.
- Experiência de Texturas: Explorar diferentes texturas dos blocos e como isso afeta o som que produzem.
- Canções Inventadas: Incentivar as crianças a criar suas próprias canções utilizando os sons dos blocos como base.
