Plano de Aula: Sons de brinquedos de plástico sendo empurrados.
Plano de Aula: Sons de brinquedos de plástico sendo empurrados
Tema:
Sons de brinquedos de plástico sendo empurrados
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora de brinquedos de plástico, estimulando a criatividade e a percepção auditiva através da manipulação e interação com diferentes objetos.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva ao identificar os sons produzidos pelos brinquedos.
- Promover a coordenação motora fina através da manipulação dos brinquedos de plástico.
- Incentivar a expressão criativa ao criar ritmos e melodias com os sons dos brinquedos.
- Desenvolver a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de plástico que produzem sons (carrinhos, bonecos, instrumentos musicais de brinquedo).
- Caixas de som ou alto-falantes para reprodução de músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Colchonetes ou tapetes para o espaço de atividade.
- Fichas ilustrativas com imagens de brinquedos e sons correspondentes.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos de plástico conhecem e quais sons eles produzem. O educador pode utilizar fichas ilustrativas para ajudar na identificação dos brinquedos e seus respectivos sons. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma seleção de brinquedos de plástico para explorar. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a exploração e a troca de experiências sonoras entre as crianças.
Em seguida, será proposto um momento de criação musical. As crianças, ainda em grupos, deverão escolher um brinquedo e criar uma pequena apresentação sonora, utilizando os sons que conseguem produzir. O educador pode sugerir que as crianças experimentem diferentes ritmos e intensidades, promovendo uma verdadeira orquestra de sons. Esse momento deve ser lúdico e divertido, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sensações.
Após a apresentação, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão comentar sobre as experiências vividas. O educador pode fazer perguntas como: “Qual som você mais gostou de ouvir?” ou “Como você se sentiu ao criar música com os brinquedos?”. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de escuta e a capacidade de expressar sentimentos e opiniões.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar-se sobre os colchonetes e ouvir uma música suave, enquanto o educador faz uma breve meditação guiada, incentivando a imaginação e a tranquilidade após a intensa atividade sonora.
Atividades:
- Exploração Sonora: As crianças devem manusear os brinquedos de plástico, experimentando os sons que cada um produz. O educador pode incentivar a comparação entre os sons e a identificação de quais brinquedos fazem barulho e quais não fazem.
- Criação Musical: Em grupos, as crianças devem criar uma pequena apresentação utilizando os sons dos brinquedos. O educador pode sugerir que cada grupo escolha um ritmo e uma melodia para acompanhar os sons.
- Roda de Conversa: Após as apresentações, realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador deve fazer perguntas abertas para estimular a participação.
- Atividade de Relaxamento: Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças ouvem uma música suave e são guiadas em uma meditação leve, ajudando a acalmar os ânimos após a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades propostas, na interação com os colegas e na capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre os sons e a música. O educador deve observar como cada criança se envolve nas atividades e como elas utilizam os brinquedos para criar sons, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais durante a atividade de criação musical, permitindo que as crianças experimentem sons variados. Além disso, é importante garantir que todos os brinquedos sejam seguros e apropriados para a faixa etária, evitando riscos de acidentes. O educador deve estar atento às reações das crianças e adaptar as atividades conforme necessário, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar o brinquedo que corresponde a um som específico que o educador reproduz.
- Orquestra de Brinquedos: Organizar uma apresentação onde cada grupo de crianças representa um instrumento diferente, utilizando os brinquedos para criar uma sinfonia.
- História Sonora: Contar uma história onde os sons dos brinquedos são incorporados, permitindo que as crianças participem ativamente.
- Desenho Sonoro: Após a exploração sonora, as crianças podem desenhar o que sentiram ao ouvir os sons dos brinquedos.
- Brincadeira de Imitação: As crianças devem imitar os sons dos brinquedos e os colegas devem adivinhar qual brinquedo está sendo imitado.
- Ritmos e Movimentos: Criar uma dança onde as crianças devem se mover de acordo com os sons que ouvem, estimulando a coordenação motora.
- Construção de Instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças possam criar seus próprios instrumentos musicais.
- Jogo de Memória Sonora: Criar um jogo de memória onde as crianças devem associar os sons dos brinquedos às imagens correspondentes.
- Teatro de Som: As crianças podem criar pequenas cenas onde os sons dos brinquedos são utilizados como parte da narrativa.
- Exploração Sensorial: Propor uma atividade onde as crianças exploram diferentes texturas e formas dos brinquedos, relacionando com os sons que produzem.
